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摘 要：随着教育事业的逐步发展，孩子们的学习生活也变得丰富多彩。在小学语文课程中，学校对孩子的教育范围已经不拘泥于课本之中，而是追求多读多看一些课外阅读。课本知识过于固定，有时会限制孩子的眼界和思维，而课外阅读种类繁多，不仅可以拓展知识，还可以有效提升学生的阅读与写作能力，锻炼思维，进而让学生通过丰富的知识树立正确的价值观念。
关键词：小学语文 课外阅读 作用
学生在考试时常常感到“书到用时方恨少”，可能不是因为他们该读的书没有读，也许是因为学生只读了“应该读的书”，而忽略了课本以外的书籍。有一个词语叫“学无止境”，意思是学业是没有尽头的，应当勤奋不息。所谓的“无止境”，就是告诉学生学习不是拘泥于时间、环境、范围，而是要打破固有界限，去更深更广的地方挖掘知识，方能进益。在小学语文教学中，让孩子多接触课外阅读是十分必要的，毕竟上课的时间和课本的知识是有限的，可是知识是无尽的，所以小学生可以利用课外阅读来增加自己的知识，开阔视野。
一、课外阅读得到了学校和家长的认同
（一）学校对课外阅读的重视
学生是国家发展的希望，教育行业必然格外重视小学生的学业和成长，尤其是学校和老师对于小学生的教育有着重要的作用。阅读是快速提升语文素养的方法，阅读有课内阅读和课外阅读之分。小学语文课内阅读十分有限，六年的时间只有12本书供小学生阅读，一堂语文课40分钟，所传授的知识实在有限，而课外阅读是无限的，它为小学生提供了更为广阔的知识储备空间。如果把课内与课外阅读相融合，就可以丰富教学内容，拓宽学生的知识面，养成良好的阅读习惯。
（二）家长对课外阅读的重视
小学生放学后，有着相对自由的时间。有些学生沉迷于网络、游戏，荒废了时间和学业。而家长因为忙于工作，也无法随时关注孩子的学习。如果培养孩子阅读课外书的兴趣，不仅可以提高他们的语文能力，还可以让孩子合理规划课余时间，学会独立自主的学习，家长也会十分省心。
二、课外阅读的必要性
（一）课外阅读的意义
课外阅读对于语文有着重要的辅助与推进作用。在语文教学管理中，固守课堂，只教授课本上的知识是行不通的。学好语文的关键，不仅仅是学会课本上的汉字、词语，更需要对文章有审美和鉴赏能力。其实，语文的好坏不仅仅在于成绩的高低，也就是说，语文这个学科的本质并不是看学生最终可以考多少分，而是要让学生通过语文来了解文学知识，感受文学带来的魅力。与其说是因为小学语文课而让学生认识了语文，不如说小学语文课是打开语文的一把钥匙，而进入文学的世界，仅仅有一把钥匙是远远不够的，学生需要探索和学习的内容还有更多，这是课本所不能完全给予的，这时候就需要学生通过课外阅读和积累去开阔眼界，提高素养。
（二）语文教学对课外阅读的需求
1.对课堂知识进行查漏补缺
学海无涯，但小学语文课程有限。语文知识量庞大，而小学课本并不能做到全部覆盖。加之课堂时间固定，学生又多，教师避免不了有照顾不到的地方，也就造成了有些学生对于知识的吸收不足，影响今后的学习。而课外阅读的优势在于能够补充课本中没有的知识，而课本中有的知识，在课外阅读中也可以找到，这就起到了“温故而知新”的作用。如果学生有阅读课外书的习惯，就可以收获课堂中没有的内容，增加知识的积累。
2.提高学生的积极性
小孩子上课时总会出现走神的现象，这并非学生在本质上对上课没有兴趣，而是小学生年龄较小，注意力很难长时间集中，如果教师上课方式过于死板，就使学生对课程提不起兴趣，参与积极性也比较差。
而课外阅读是在学生完全放松没有压力的情况下进行的，加之课外阅读从心理上给孩子一种与课程无关的想法，从而消除了孩子的抵触情绪，让其更容易接受。一旦从心理上接受了课外阅读，对知识的吸收效果就会提升。于是，课外阅读可以潜移默化地让学生了解更多的语文知识，进而对语文课产生兴趣，提高课堂参与的积极性。
三、课外阅读对小学生语文教学的作用
1.增加知识积累，补充学识漏洞
课外阅读不仅可以实现词汇量的积累，还可以学到课程以外的知识。课外阅读对词汇的积累在写作中就有明显的体现，首先，语文课中作文是最考验学生语文功底的一项，从写作的遣词造句中可以看出学生平时的积累情况，反之，学生平时对于词句的积累足够充足，也可以为写作打好基础。其次是作文中对语句的运用，小学课本中的文章故事性不是很强，语句的表达模式较为固定，缺乏新意，而课外阅读中有着丰富且类型多样的故事，不仅可以让学生积累更多的语言，还可以拓展写作思路。此外，课外阅读中还有很多名言美句，小学生正处于模仿的阶段，对好词好句进行模仿，慢慢就会转变成自己的知识储备，进而提升写作能力。
2.开放学识领域，增长课外见识
语文有着多元的领域，文字只是一个载体，学生可以通过文字了解更多的知识。例如，儿童读物中的《三字经》《弟子规》等，不仅可以让小学生借助书中的典故造词造句，助益写作，还可以了解书中所体现的中国传统美德，加深文学涵养。像“融四岁，能让梨”，不仅可以让学生知道孔融让梨的故事，还能让学生知道与他人交往时要友善、谦和。中国古代流传下来的传统文化，博大精深，通过课外阅读，学生会逐渐掌握，并内化于心。
除了中国的文化，更有许多国外儿童文学也体现了很多为人处事的道理，像《安徒生童话》中描写的善与恶，《哈利·波特》小主人公的人格与信念，《钢铁是怎样炼成的》中体现的坚毅，都是值得孩子去学习。这些知识，有些体现在课本上，有些就需要课外阅读来了解。所以，课外阅读可以扩展学生的知识领域，增长见识，陶冶情操。
3.提高阅读能力，提升理解能力
在小学阶段，学生的思维尚不成熟，很多时候都需要老师和家长的引导。但是，每个人的思维模式都是独立的，不应该“复制粘贴”，这就需要对孩子的思维能力进行培养。
语文的核心要素之一就是帮助孩子建立正确的思维观念。这个过程需要课本以及老师与家长的帮助，但这还远远不够，这时就需要让孩子多读书，在阅读的过程中，孩子自然会思考其中的道理，形成自己的思维模式，同时也提升了学生的阅读理解能力。
4.强化读书精神，树立学习观念
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”语文从传统到现代的发展是从知识为重点转向以素养为重点。学习语文不仅是让学生掌握书面表达能力，更是帮助他们全面发展。以这一目标为基础，学生就要树立自主学习的观念，让学生自由选择课外书籍进行阅读，由传统的封闭式读书转化为开放的自由式读书，从而激发学生对读书的兴趣，实现综合素养的提升。
现如今，我国在大力推行新课程改革，倡导小学生积极进行课外阅读，但是仍有学生对课外阅读加以排斥，面对这种情况，老师应当给予正确的引导与帮助。语文是基础学科，课外阅读是提升语文水平的重要措施。培养小学生的课外阅读习惯，可以提升小学生对语文的兴趣，从而使小学生从被送进语文课堂变成自己主动走进语文课堂，提高语文成绩以及综合素养。
参考文献：
[1] 崔菊《课外阅读在小学语文教学中的重要性研究》，《学周刊》2020年第6期。
[2] 卢亚飞《课外阅读在小学语文教学中的作用》，《新课程（上）》2019年第12期。
[3] 姜欣瑶《小学语文课外阅读指导策略探讨》，《当代家庭教育》2019年第32期。
[4] 黄丽蓉《试论小学语文课外阅读的有效开展》，《课外語文》2018年第27期。
[5] 刘卫国《试析课外阅读在小学语文教学中的重要性》，《天天爱科学（教学研究）》2019年第10期。
（魏春鹂，1976年生，女，汉族，陕西省咸阳市人，大学本科，中小学一级教师，研究方向：中小学语文教学）
关键词：小学语文 课外阅读 作用
学生在考试时常常感到“书到用时方恨少”，可能不是因为他们该读的书没有读，也许是因为学生只读了“应该读的书”，而忽略了课本以外的书籍。有一个词语叫“学无止境”，意思是学业是没有尽头的，应当勤奋不息。所谓的“无止境”，就是告诉学生学习不是拘泥于时间、环境、范围，而是要打破固有界限，去更深更广的地方挖掘知识，方能进益。在小学语文教学中，让孩子多接触课外阅读是十分必要的，毕竟上课的时间和课本的知识是有限的，可是知识是无尽的，所以小学生可以利用课外阅读来增加自己的知识，开阔视野。
一、课外阅读得到了学校和家长的认同
（一）学校对课外阅读的重视
学生是国家发展的希望，教育行业必然格外重视小学生的学业和成长，尤其是学校和老师对于小学生的教育有着重要的作用。阅读是快速提升语文素养的方法，阅读有课内阅读和课外阅读之分。小学语文课内阅读十分有限，六年的时间只有12本书供小学生阅读，一堂语文课40分钟，所传授的知识实在有限，而课外阅读是无限的，它为小学生提供了更为广阔的知识储备空间。如果把课内与课外阅读相融合，就可以丰富教学内容，拓宽学生的知识面，养成良好的阅读习惯。
（二）家长对课外阅读的重视
小学生放学后，有着相对自由的时间。有些学生沉迷于网络、游戏，荒废了时间和学业。而家长因为忙于工作，也无法随时关注孩子的学习。如果培养孩子阅读课外书的兴趣，不仅可以提高他们的语文能力，还可以让孩子合理规划课余时间，学会独立自主的学习，家长也会十分省心。
二、课外阅读的必要性
（一）课外阅读的意义
课外阅读对于语文有着重要的辅助与推进作用。在语文教学管理中，固守课堂，只教授课本上的知识是行不通的。学好语文的关键，不仅仅是学会课本上的汉字、词语，更需要对文章有审美和鉴赏能力。其实，语文的好坏不仅仅在于成绩的高低，也就是说，语文这个学科的本质并不是看学生最终可以考多少分，而是要让学生通过语文来了解文学知识，感受文学带来的魅力。与其说是因为小学语文课而让学生认识了语文，不如说小学语文课是打开语文的一把钥匙，而进入文学的世界，仅仅有一把钥匙是远远不够的，学生需要探索和学习的内容还有更多，这是课本所不能完全给予的，这时候就需要学生通过课外阅读和积累去开阔眼界，提高素养。
（二）语文教学对课外阅读的需求
1.对课堂知识进行查漏补缺
学海无涯，但小学语文课程有限。语文知识量庞大，而小学课本并不能做到全部覆盖。加之课堂时间固定，学生又多，教师避免不了有照顾不到的地方，也就造成了有些学生对于知识的吸收不足，影响今后的学习。而课外阅读的优势在于能够补充课本中没有的知识，而课本中有的知识，在课外阅读中也可以找到，这就起到了“温故而知新”的作用。如果学生有阅读课外书的习惯，就可以收获课堂中没有的内容，增加知识的积累。
2.提高学生的积极性
小孩子上课时总会出现走神的现象，这并非学生在本质上对上课没有兴趣，而是小学生年龄较小，注意力很难长时间集中，如果教师上课方式过于死板，就使学生对课程提不起兴趣，参与积极性也比较差。
而课外阅读是在学生完全放松没有压力的情况下进行的，加之课外阅读从心理上给孩子一种与课程无关的想法，从而消除了孩子的抵触情绪，让其更容易接受。一旦从心理上接受了课外阅读，对知识的吸收效果就会提升。于是，课外阅读可以潜移默化地让学生了解更多的语文知识，进而对语文课产生兴趣，提高课堂参与的积极性。
三、课外阅读对小学生语文教学的作用
1.增加知识积累，补充学识漏洞
课外阅读不仅可以实现词汇量的积累，还可以学到课程以外的知识。课外阅读对词汇的积累在写作中就有明显的体现，首先，语文课中作文是最考验学生语文功底的一项，从写作的遣词造句中可以看出学生平时的积累情况，反之，学生平时对于词句的积累足够充足，也可以为写作打好基础。其次是作文中对语句的运用，小学课本中的文章故事性不是很强，语句的表达模式较为固定，缺乏新意，而课外阅读中有着丰富且类型多样的故事，不仅可以让学生积累更多的语言，还可以拓展写作思路。此外，课外阅读中还有很多名言美句，小学生正处于模仿的阶段，对好词好句进行模仿，慢慢就会转变成自己的知识储备，进而提升写作能力。
2.开放学识领域，增长课外见识
语文有着多元的领域，文字只是一个载体，学生可以通过文字了解更多的知识。例如，儿童读物中的《三字经》《弟子规》等，不仅可以让小学生借助书中的典故造词造句，助益写作，还可以了解书中所体现的中国传统美德，加深文学涵养。像“融四岁，能让梨”，不仅可以让学生知道孔融让梨的故事，还能让学生知道与他人交往时要友善、谦和。中国古代流传下来的传统文化，博大精深，通过课外阅读，学生会逐渐掌握，并内化于心。
除了中国的文化，更有许多国外儿童文学也体现了很多为人处事的道理，像《安徒生童话》中描写的善与恶，《哈利·波特》小主人公的人格与信念，《钢铁是怎样炼成的》中体现的坚毅，都是值得孩子去学习。这些知识，有些体现在课本上，有些就需要课外阅读来了解。所以，课外阅读可以扩展学生的知识领域，增长见识，陶冶情操。
3.提高阅读能力，提升理解能力
在小学阶段，学生的思维尚不成熟，很多时候都需要老师和家长的引导。但是，每个人的思维模式都是独立的，不应该“复制粘贴”，这就需要对孩子的思维能力进行培养。
语文的核心要素之一就是帮助孩子建立正确的思维观念。这个过程需要课本以及老师与家长的帮助，但这还远远不够，这时就需要让孩子多读书，在阅读的过程中，孩子自然会思考其中的道理，形成自己的思维模式，同时也提升了学生的阅读理解能力。
4.强化读书精神，树立学习观念
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”语文从传统到现代的发展是从知识为重点转向以素养为重点。学习语文不仅是让学生掌握书面表达能力，更是帮助他们全面发展。以这一目标为基础，学生就要树立自主学习的观念，让学生自由选择课外书籍进行阅读，由传统的封闭式读书转化为开放的自由式读书，从而激发学生对读书的兴趣，实现综合素养的提升。
现如今，我国在大力推行新课程改革，倡导小学生积极进行课外阅读，但是仍有学生对课外阅读加以排斥，面对这种情况，老师应当给予正确的引导与帮助。语文是基础学科，课外阅读是提升语文水平的重要措施。培养小学生的课外阅读习惯，可以提升小学生对语文的兴趣，从而使小学生从被送进语文课堂变成自己主动走进语文课堂，提高语文成绩以及综合素养。
参考文献：
[1] 崔菊《课外阅读在小学语文教学中的重要性研究》，《学周刊》2020年第6期。
[2] 卢亚飞《课外阅读在小学语文教学中的作用》，《新课程（上）》2019年第12期。
[3] 姜欣瑶《小学语文课外阅读指导策略探讨》，《当代家庭教育》2019年第32期。
[4] 黄丽蓉《试论小学语文课外阅读的有效开展》，《课外語文》2018年第27期。
[5] 刘卫国《试析课外阅读在小学语文教学中的重要性》，《天天爱科学（教学研究）》2019年第10期。
（魏春鹂，1976年生，女，汉族，陕西省咸阳市人，大学本科，中小学一级教师，研究方向：中小学语文教学）