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【摘要】解放思想，更新观念，是人们经常讨论的一个话题。面对新的形势，学校如何顺应时代潮流，解放思想，拓展视野，加快学校发展步伐，成为新时期必须解决的主要课题。
【关键词】新形势 解放思想 加快发展
学校要发展就要有新思路，新举措。因此，无论是教职员工还是学校领导班子都必须解放思想，特别是学校校长必须不断研究新形势下出现的新情况，积极推进教育改革与创新，坚持用发展的新思路和新举措来解决学校工作中所面临的突出矛盾和问题，方能使学校沿着健康的轨道科学、持续发展。个人对如何解放思想，加快学校发展步伐浅谈以下几点看法。
1.解放思想的前提是提高认识、更新观念
我国改革开放三十多年来，取得了辉煌的成就，在这三十多年的改革开放进程中，经历了不断解放思想的过程。从某种意义上讲，学校也是如此，随着教育体制的不断改革深化，我们摸索出了完整的治校方略，形成了一套较成熟的管理机制，建立了系列规范的考核方案，使学校有了较大发展，教育教学工作取得了显著的成绩。这无疑在我们心中有了成就感，但是，正是这种成就感，使我们无形中会形成一种定势思维，思想开始疲惫，甚至自满，不求进取，不能正确认识新形势下出现的新矛盾、新问题。怎么办？这就需要与时俱进，继续解放思想、不断提高认识。
解放思想主要是更新观念，克服思想僵化。在现实生活中，很多人都认为自己的思想观念并不僵化，并不陈旧，然而在实际的工作当中，有的同志表现出来的是固步自封、夜郎自大、自由散漫、我行我素的不良行为；因循守旧、墨守成规、不求有功、但求无过的消极心理；不思进取、满足现状、自我感觉良好的阿Q意识。这些都是思想僵化的表现。因而，在解放思想上，我们必须认真的找出问题，找准问题。既要找出学校教育发展的痛点、难点、着力点、增长点，又要找出教职工主观与客观存在的问题，只有这样，才能提高对解放思想的认识，才能真正更新观念。
2.解放思想的动力在明确办学方向和实现办学目标
一所学校，如果不明确办学方向，没有办学目标就没有希望，就没有动力。准确定位办学方向和办学目标是解放思想的最大动力，所以我们要解放思想，站在科学发展观的高度，从科教兴国的使命感的角度、本着为下一代负责的态度，立足现在，着眼未来，坚持以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学方向，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育质量。同时，我们还要准确定位学校办学目标。不同类别的学校其办学目标是不同的，要从办学规模、办学条件、办学水平、办学特色几方面综合确定学校办学目标。
确立了学校办学目标，就要努力完成目标任务。要实现学校办学目标，关键还是解放思想。这就要求全体教职工必须更新思想观念。首先我们要坚决克服妄自菲薄，无所作为，不思进取的思想，多从横向纵向看问题，既要看到工作中的成绩，具备的优势，又要承认差距，看到不足，发现问题，解决好问题。其次必须坚决克服事不关已，高高挂起，多一事不如少一事，少一事不如没有事的思想，正确处理好学校与个人的关系，心系学校，勇挑重担，自我加压。树立学校发展我进步，学校兴衰我存亡的集体荣誉感，与学校共成长、共发展。只有这样才能将明确办学方向和实现办学目标转化为解放思想的动力。
3.解放思想的核心是树立科学的办学理念
办学理念是学校办学的灵魂，是学校办学的理想和信念，具有全局性的指导意义。在教育发展的新形势下，办学理念应该更加富有内涵、更加具有科学性。这就同样需要我们解放思想，坚持以人为本，全面育人，树立“为每个孩子创造人生幸福”的办学理念。其办学理念强调必须关注每个孩子，尊重每个孩子的个性差异，尽力为每个活生生的不同的个体提供良好的教育与服务，体现教育公平思想和以人为本的教育思想。以“为每个孩子创造人生幸福”的理念来统领，学校将会变成一个真、善、美的世界：即求“真”的知识世界，向“善”的人际世界，幽“美”的心灵世界。这无疑对教师群体解放思想将具有核心的推动作用。
4.解放思想的关键是建立科学民主的管理机制
不依规矩、不成方圆。学校没有切实可行的管理机制是不可能充分调动教师群体积极性的。更不可能使教师解放思想，开拓进取、勇于创新，在工作中做出成绩。在新的时代背景下，学校的管理更要解放思想，建立科学的管理制度和机制。学校责权利的分配、目标考核、管理制度、考评制度的建立都要从全局需要出发，从有效性出发，进行结构的调整，要突破束缚，敢于创新。
在管理中，“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。只有实施制度化管理与人性化管理互动，以制度化管理为基础，以人性化管理为动力，才能充分调动全体教职工的积极性。同时必须坚持党的领导，校长全面负责，工会监督保证，教师民主管理，责任到人，奖惩逗硬的管理机制，才能最大限度地发挥科学民主管理机制的作用。学校领导班子要把“扬人之长，谅人之短，念人之功，容人之过，解人之难，急人之需”作为座右铭，对教职工既严格管理又热心关爱，关心教职工的疾苦，了解教职工所想，帮助他们解决生活上的困难，为他们排除后顾之忧，充分调动起他们的积极性。在处理干群关系上做到经常交流，增进了解，真诚帮助，平等相待，虚心听取，合理采纳，相互信任，彼此尊重。这样既注重完善健全的管理制度，又体现灵活的人文关怀，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成一种融洽、和谐、愉悦、宽松、民主的学习环境和育人坏境，保障学校持续健康发展。
总之，学校及教职工只有提高对解放思想的认识，明确正确的办学方向和办学目标，树立科学的办学理念，建立民主的管理机制，才能推动学校各项工作不断向前发展。
【关键词】新形势 解放思想 加快发展
学校要发展就要有新思路，新举措。因此，无论是教职员工还是学校领导班子都必须解放思想，特别是学校校长必须不断研究新形势下出现的新情况，积极推进教育改革与创新，坚持用发展的新思路和新举措来解决学校工作中所面临的突出矛盾和问题，方能使学校沿着健康的轨道科学、持续发展。个人对如何解放思想，加快学校发展步伐浅谈以下几点看法。
1.解放思想的前提是提高认识、更新观念
我国改革开放三十多年来，取得了辉煌的成就，在这三十多年的改革开放进程中，经历了不断解放思想的过程。从某种意义上讲，学校也是如此，随着教育体制的不断改革深化，我们摸索出了完整的治校方略，形成了一套较成熟的管理机制，建立了系列规范的考核方案，使学校有了较大发展，教育教学工作取得了显著的成绩。这无疑在我们心中有了成就感，但是，正是这种成就感，使我们无形中会形成一种定势思维，思想开始疲惫，甚至自满，不求进取，不能正确认识新形势下出现的新矛盾、新问题。怎么办？这就需要与时俱进，继续解放思想、不断提高认识。
解放思想主要是更新观念，克服思想僵化。在现实生活中，很多人都认为自己的思想观念并不僵化，并不陈旧，然而在实际的工作当中，有的同志表现出来的是固步自封、夜郎自大、自由散漫、我行我素的不良行为；因循守旧、墨守成规、不求有功、但求无过的消极心理；不思进取、满足现状、自我感觉良好的阿Q意识。这些都是思想僵化的表现。因而，在解放思想上，我们必须认真的找出问题，找准问题。既要找出学校教育发展的痛点、难点、着力点、增长点，又要找出教职工主观与客观存在的问题，只有这样，才能提高对解放思想的认识，才能真正更新观念。
2.解放思想的动力在明确办学方向和实现办学目标
一所学校，如果不明确办学方向，没有办学目标就没有希望，就没有动力。准确定位办学方向和办学目标是解放思想的最大动力，所以我们要解放思想，站在科学发展观的高度，从科教兴国的使命感的角度、本着为下一代负责的态度，立足现在，着眼未来，坚持以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学方向，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育质量。同时，我们还要准确定位学校办学目标。不同类别的学校其办学目标是不同的，要从办学规模、办学条件、办学水平、办学特色几方面综合确定学校办学目标。
确立了学校办学目标，就要努力完成目标任务。要实现学校办学目标，关键还是解放思想。这就要求全体教职工必须更新思想观念。首先我们要坚决克服妄自菲薄，无所作为，不思进取的思想，多从横向纵向看问题，既要看到工作中的成绩，具备的优势，又要承认差距，看到不足，发现问题，解决好问题。其次必须坚决克服事不关已，高高挂起，多一事不如少一事，少一事不如没有事的思想，正确处理好学校与个人的关系，心系学校，勇挑重担，自我加压。树立学校发展我进步，学校兴衰我存亡的集体荣誉感，与学校共成长、共发展。只有这样才能将明确办学方向和实现办学目标转化为解放思想的动力。
3.解放思想的核心是树立科学的办学理念
办学理念是学校办学的灵魂，是学校办学的理想和信念，具有全局性的指导意义。在教育发展的新形势下，办学理念应该更加富有内涵、更加具有科学性。这就同样需要我们解放思想，坚持以人为本，全面育人，树立“为每个孩子创造人生幸福”的办学理念。其办学理念强调必须关注每个孩子，尊重每个孩子的个性差异，尽力为每个活生生的不同的个体提供良好的教育与服务，体现教育公平思想和以人为本的教育思想。以“为每个孩子创造人生幸福”的理念来统领，学校将会变成一个真、善、美的世界：即求“真”的知识世界，向“善”的人际世界，幽“美”的心灵世界。这无疑对教师群体解放思想将具有核心的推动作用。
4.解放思想的关键是建立科学民主的管理机制
不依规矩、不成方圆。学校没有切实可行的管理机制是不可能充分调动教师群体积极性的。更不可能使教师解放思想，开拓进取、勇于创新，在工作中做出成绩。在新的时代背景下，学校的管理更要解放思想，建立科学的管理制度和机制。学校责权利的分配、目标考核、管理制度、考评制度的建立都要从全局需要出发，从有效性出发，进行结构的调整，要突破束缚，敢于创新。
在管理中，“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。只有实施制度化管理与人性化管理互动，以制度化管理为基础，以人性化管理为动力，才能充分调动全体教职工的积极性。同时必须坚持党的领导，校长全面负责，工会监督保证，教师民主管理，责任到人，奖惩逗硬的管理机制，才能最大限度地发挥科学民主管理机制的作用。学校领导班子要把“扬人之长，谅人之短，念人之功，容人之过，解人之难，急人之需”作为座右铭，对教职工既严格管理又热心关爱，关心教职工的疾苦，了解教职工所想，帮助他们解决生活上的困难，为他们排除后顾之忧，充分调动起他们的积极性。在处理干群关系上做到经常交流，增进了解，真诚帮助，平等相待，虚心听取，合理采纳，相互信任，彼此尊重。这样既注重完善健全的管理制度，又体现灵活的人文关怀，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成一种融洽、和谐、愉悦、宽松、民主的学习环境和育人坏境，保障学校持续健康发展。
总之，学校及教职工只有提高对解放思想的认识，明确正确的办学方向和办学目标，树立科学的办学理念，建立民主的管理机制，才能推动学校各项工作不断向前发展。