【摘 要】
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一年一度的暑假，缺乏亲情呵护、安全管护的留守儿童问题备受教育系统和社会各界的关注。 竹溪县地处秦巴山腹地，山高坡陡，地域辽阔。境内有大小河流191条，水库40座，池塘3000余
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一年一度的暑假，缺乏亲情呵护、安全管护的留守儿童问题备受教育系统和社会各界的关注。 竹溪县地处秦巴山腹地，山高坡陡，地域辽阔。境内有大小河流191条，水库40座，池塘3000余口。竹溪县同时又是劳务输出大县。全县现有留守儿童1.2万余人，大多分布在农村。他们会不会私自下河塘游泳？留守儿童的暑假安全，让家长担心、社会担忧。
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摘要：培养创新型人才的教育目的与英语学习的自身规律，要求我们以创新的思路改革课堂教学，高度重视学生创新能力的培养。设疑启智，营造一种民主——和谐——宽松——愉悦的课堂学习氛围，激发学生的创新欲望；采用多种课堂教学方式，训练创新思维,体验成功的快乐，使学生想创新、敢创新、会创新和爱创新。 关键词：课堂教学 创新能力 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是
教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课堂标准》）倡导任务型的教学模式，要求“教师应该避免单纯传播语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”（教育部，2001）。任务型教学是通过学生在学习过程中对他们能力和策略的培养，重视学生在学习中的参与和交流，提倡学生参与决定教学内容，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。通过挖掘和
高中学生已经具备了一定的数学知识储备,在素质教育的背景下,高中数学教师要注重对学生自主学习能力的培养,鼓励学生自觉调动已有的数学知识储备,开展自主学习探究,树立较强
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《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，以学生的语言学习发展需要和提高学生综合语言运用能力为根本，注重优化课程教学过程和方法，从而提高课程教学的有效性。由此可见，关注英语课程教学的有效性，走出教学低效，需要教师在运用好自身主导作用的基础上，帮助学生发挥好学习主体地位和作用，增强他们学习英语的潜能和兴趣，从而提高课程教学的有效性。可以这么说，破解初中英语教学的低效，不仅是课程教学的需要，更是提
兴趣是学生学习的不竭动力和力量源泉.在以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心的素质教育下,培养学生的学习兴趣是促进学生全面发展,自主探索,勇于创新的起点和基础,在
随着新课改的不断推进,信息技术成为初中教学实践中不可缺少的一部分.同时,也存在不利于课堂高效开展的负面因素.本文就以这些不利的因素为出发点,结合初中信息技术学科教学
在近几年的英语课程教学中，笔者发现，围绕提高课程教学有效性为教学主线，注重运用多元化的教学思维模式来优化课程教学过程和方法，能够让学生在各自最近的发展区域内得到发展提高，帮助学生获取丰富的语言文化知识。可以这么说，课程教学效果的高低，应该体现在如下几方面：⑴发挥好学生学习主观能动性，增强学生学习潜能。⑵培养学生语言运用能力，满足学生学习发展需要。⑶关注学生的学习发展创新，培养学生综合学习能力。