【摘 要】
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化学计算是从定量的角度研究化学基本概念和原理，是初中化学基础知识和基本技能的重要组成部分。笔者对近几年中考化学试卷上出现的化学计算进行了初步研究，发现不同类型计算题的解题过程是相似的，一般依据下面两个流程即可准确而快速的解出计算题。
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化学计算是从定量的角度研究化学基本概念和原理，是初中化学基础知识和基本技能的重要组成部分。笔者对近几年中考化学试卷上出现的化学计算进行了初步研究，发现不同类型计算题的解题过程是相似的，一般依据下面两个流程即可准确而快速的解出计算题。
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心理学家认为思维模式的形成与脑的成熟有关，随着年龄的增长人的思维方式也在不断的进步中。如皮亚杰将人的思维发展分为了多个阶段，其中最为重要的是具体运算阶段和形式运算阶段，它是说人的思维总是会经历从具体物质（既可以是实物，也可以是图画、电子模拟等）向形式运算（即我们通常说的抽象思维）过渡。具体物质或是文字等，对我们人的刺激不同，我们的敏感程度也不同，实物的刺激大于图形图表的刺激，图形图表的刺激大于纯粹
新课程背景下，化学教学更应注重实验探究，也更得联系实际生产生活，现以苏教版《铁、铜及其化合物的应用》的课堂教学为例，与大家交流。 一、教材分析与设计过程 1.教材分析 本节教材在知识体系上打破了以往的“结构-性质-制备-用途”的传统模式，而是从这些元素及其化合物在生产生活中的应用着手，引发学生了解化学资源的利用、保护的兴趣，培养学生运用化学知识解释或解决问题的能力，形成正确的情感态度和价值观
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著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。这与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调提高学生的自主学习能力、实践应用能力、探究创新能力的重要性，引领学生尝试科学研究的目标是一致的。科学研究的一个重要过程就是图形图表的数据处理环节。高考对中学化学教学具有权威的指向功能，图形图表类试题作为热点承载了学生科学素养培养的重任。
题目如取100 mL 3 mol/L的H2SO4溶液（密度为1.18 g/cm3）与足量的锌反应，冷却至10℃，计算理论上能生成七水合硫酸锌的质量）（10℃时硫酸锌的溶解度是32 g）。 解法一设此硫酸溶液与足量锌反应可生成硫酸锌x g，ZnSO4·7H2O y g。 Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ 1 mol161 g 3×0.1 molx 1∶161=3×0.1∶xx=48
在化学高考选择题中，学生感到最棘手的是有关离子浓度关系的判断。此类题中，有酸、碱、盐溶液混合产物的判断和剩余酸、碱再电离或盐的水解的判断;有pH大小的判断及水的电离的判断;有等量关系的判断和离子浓度大小的判断;还有中和滴定的图像分析等。因此，关系复杂，难度大，往往无从下手。现介绍突破此难点的步骤方法如下。 一、根据反应物混合的量比确定溶质的组成及原始量比 例10.2 mol·L-1 CH3CO
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