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摘要：“中国梦”是一个全新的概念，“中国梦”就是实现中华民族的伟大复兴。中国梦主要就是致力于促进国家的富强与民族的复兴，为了促进人民幸福。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，“中国梦”的实现还有很长很长的道路，需要每一个中国人为之付出努力。特别是青年一代，是中国梦实现的最重要的力量，应该自觉地肩负起“中国梦”的主要的责任。中职生是青少年一代中的重要的队伍，更应该主动的肩负起“中国梦”的违法责任。在自己的职业规划中，将自己的职业理想与“中国梦”的时代理想有效的结合起来。本文就“中国梦”视域下的中职生的职业观教育展开探讨。
关键词：“中国梦”；中职生；职业观；教育
中图分类号：G717.38
2012年，习近平总书记提出了“中国梦”的重要的概念，在2013年第十二届全面人民代表大会第一次会议上，习近平总书记详细的阐述了“中国梦”的重要的内涵，中國梦就是要实现“国家富强、民族振兴、人民幸福。同时，在很长的时间内，我们国家出现了毕业生就业难的状况，出现这种问题的原因，一方面是毕业生的能力有待提升，一方面是学生的就业观念存在偏差。因此，将“中国梦”与中职生的职业观教育紧密的结合在一起具有重要的意义。
一、“中国梦”与中职生的职业观教育的内涵极其关系
1.中职生的职业观教育。中职生的职业观教育，是狭义上的职业观教育，就是根据现实的与职业的需要，遵循中职生的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的开展一定的活动，引导学生逐渐的适应社会的职业需要。当前，中职生的职业观教育已经是大势所趋，引导中职生的职业逐渐的符合社会主义市场经济体制的要求，促进中职生积极自主的就业，逐渐的拓展自身的职业发展，为“中国梦”的实现共享出自己的力量。具体来说，中职生的职业观教育包括教育理念、教育目标、教育组织、教育课程，这些构成职业观教育的体系。
2.“中国梦”与中职生职业观教育的关系。习近平曾经说过，青少年是最富有朝气、最富有梦想的。尽管中国梦是我们的的。更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴在广大青年的接力奋斗中变为现实。？“中国梦”与中职生的职业观教育具有重要的关系。首先，要以“中国梦”引领中职生的职业观教育。中职生的职业发展，就是建设社会主义事业的过程，也是不断实现“中国梦”的过程。职业观是指导中职生进行职业时间的过程，因此用“中国梦”引领中职生的职业观教育，促进中职生的职业发展。在“中国梦”下的中职生教育，需要充分的发挥教育的力量提升中职生的就业能力，实现自身的个人价值。其次，中职生职业观教育的一个重要内容就是“中国梦”。“中国梦”是中职生职业观教育的一个非常重要的内容，在职业教育中，要用“中国梦”为中职生树立职业的理想，将个人的职业生涯与“中国梦”的伟大实践紧密的融合在一起，在个人职业生涯的不断的实现中，践行中国梦。中国的历史发展，是需要一代一代的中华儿女承担其自身的职责。“中国梦”是每个中国人的重要的理想信念。中职生作为青少年的重要一代，需要继承这种理想信念，承担起应该有的责任与义务，因此，中职生的职业教育要以“中国梦”为重要的内容，引导学生明白自身身上的重要的职责。第三，职业观的教育为“中国梦”的实现奠定基础。对中职生进行职业观的教育，有利于为“中国梦”的实现奠定思想上的基础，在引导中职生进行自身的职业规划中，需要对学生进行民族精神与时代精神的培养。爱国主义是我们国家优良的传统，在不同的时代下，爱国主义具有不同的内涵，在革命战争的时代，爱国主义是抵御外辱，和平发展的时代，爱国是促进国家的經济发展，中职生在新的时代下成长起来，需要接受时代精神，增强其个人的能力，因此，在中职生的职业教育中，要培养中职生的爱国主义精神。
二、“中国梦”引领中职生职业观教育的路径探索
1.注重以人为本，激发学生的职业理想。在中职生的职业观教育中，要牢固树立以人为本的职业理念，尊重学生在中职生教育中的主体地位，尊重学生在职业教育中的个性发展的需要。职业教育要从中职生的实际出发，激发学生的职业理念。“中国梦”是民族的梦想，梦想是人行动的重要的力量，梦想是动力、梦想是目标、梦想是方向，中职生在求职的道路上比较迷茫，是因为自己的职业理想不够明确，对自己的认知不够准确。因此，在中职生职业理想中要注重“以人为本”，针对学生的个性进行指导，引导学生树立与个人发展到的职业规划。
2.对学生进行职业教育，培养学生的职业操守。在中职生的职业教育中，要坚持职业教育的理念，通过多重的渠道与方式培养中职生的职业素养，包括中职生的知识素养、技能素养、创新素养等等。因此，在中职生职业教育中，培养学生职业素养与操守具有十分重要的作用。引导学生在自身的职业生涯中，始终坚持遵循道德底线与规范，承担自己对社会的道德、责任与义务，在职业的发展中，做到诚实守信。学生个人的职业操守，决定其在职业生涯上的成与败，这就需要更加注重提升中职生的职业操守，为中职生的职业发展计划的比较长远，为实现中华民族的伟大复兴奠定自身的职业基础。
3.引导学生进行终身学习，素质职业进取的精神。在中职生的职业教育中融入终身学习的理念，引导中职生树立终身学习的观念，推动中职生在个人的职业生涯中不断的充实自己，提升自身的能力与才干，培养学生积极进取的精神。我国正在处于社会主义的初级阶段，中国的实现是一项非常艰巨的任务。因此，中职生需要不断地额开拓进取，在发展好自身的职业生涯的时候，不断地丰富自身的知识，提升其能力。中职生践行中国梦，必须在科技高速发展的今天，不断坚持终身学习的理念，逐渐的完善实现“中国梦”的各方面的素质。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典[M].第 6 版.北京：商务印书馆，2012.1670-1771
[2]里尔登等著，候志瑾等译.职业生涯发展与规划[M].第 3 版.北京：中国人民大学出版社，2010.1-45
[3]石建勋等编著.职业规划与创业管理[M].北京：机械工业出版社，2006.2-13
[4]关培兰，张爱武编著.职业生涯设计与管理[M].武汉：武汉大学出版社，2009.6-29
关键词：“中国梦”；中职生；职业观；教育
中图分类号：G717.38
2012年，习近平总书记提出了“中国梦”的重要的概念，在2013年第十二届全面人民代表大会第一次会议上，习近平总书记详细的阐述了“中国梦”的重要的内涵，中國梦就是要实现“国家富强、民族振兴、人民幸福。同时，在很长的时间内，我们国家出现了毕业生就业难的状况，出现这种问题的原因，一方面是毕业生的能力有待提升，一方面是学生的就业观念存在偏差。因此，将“中国梦”与中职生的职业观教育紧密的结合在一起具有重要的意义。
一、“中国梦”与中职生的职业观教育的内涵极其关系
1.中职生的职业观教育。中职生的职业观教育，是狭义上的职业观教育，就是根据现实的与职业的需要，遵循中职生的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的开展一定的活动，引导学生逐渐的适应社会的职业需要。当前，中职生的职业观教育已经是大势所趋，引导中职生的职业逐渐的符合社会主义市场经济体制的要求，促进中职生积极自主的就业，逐渐的拓展自身的职业发展，为“中国梦”的实现共享出自己的力量。具体来说，中职生的职业观教育包括教育理念、教育目标、教育组织、教育课程，这些构成职业观教育的体系。
2.“中国梦”与中职生职业观教育的关系。习近平曾经说过，青少年是最富有朝气、最富有梦想的。尽管中国梦是我们的的。更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴在广大青年的接力奋斗中变为现实。？“中国梦”与中职生的职业观教育具有重要的关系。首先，要以“中国梦”引领中职生的职业观教育。中职生的职业发展，就是建设社会主义事业的过程，也是不断实现“中国梦”的过程。职业观是指导中职生进行职业时间的过程，因此用“中国梦”引领中职生的职业观教育，促进中职生的职业发展。在“中国梦”下的中职生教育，需要充分的发挥教育的力量提升中职生的就业能力，实现自身的个人价值。其次，中职生职业观教育的一个重要内容就是“中国梦”。“中国梦”是中职生职业观教育的一个非常重要的内容，在职业教育中，要用“中国梦”为中职生树立职业的理想，将个人的职业生涯与“中国梦”的伟大实践紧密的融合在一起，在个人职业生涯的不断的实现中，践行中国梦。中国的历史发展，是需要一代一代的中华儿女承担其自身的职责。“中国梦”是每个中国人的重要的理想信念。中职生作为青少年的重要一代，需要继承这种理想信念，承担起应该有的责任与义务，因此，中职生的职业教育要以“中国梦”为重要的内容，引导学生明白自身身上的重要的职责。第三，职业观的教育为“中国梦”的实现奠定基础。对中职生进行职业观的教育，有利于为“中国梦”的实现奠定思想上的基础，在引导中职生进行自身的职业规划中，需要对学生进行民族精神与时代精神的培养。爱国主义是我们国家优良的传统，在不同的时代下，爱国主义具有不同的内涵，在革命战争的时代，爱国主义是抵御外辱，和平发展的时代，爱国是促进国家的經济发展，中职生在新的时代下成长起来，需要接受时代精神，增强其个人的能力，因此，在中职生的职业教育中，要培养中职生的爱国主义精神。
二、“中国梦”引领中职生职业观教育的路径探索
1.注重以人为本，激发学生的职业理想。在中职生的职业观教育中，要牢固树立以人为本的职业理念，尊重学生在中职生教育中的主体地位，尊重学生在职业教育中的个性发展的需要。职业教育要从中职生的实际出发，激发学生的职业理念。“中国梦”是民族的梦想，梦想是人行动的重要的力量，梦想是动力、梦想是目标、梦想是方向，中职生在求职的道路上比较迷茫，是因为自己的职业理想不够明确，对自己的认知不够准确。因此，在中职生职业理想中要注重“以人为本”，针对学生的个性进行指导，引导学生树立与个人发展到的职业规划。
2.对学生进行职业教育，培养学生的职业操守。在中职生的职业教育中，要坚持职业教育的理念，通过多重的渠道与方式培养中职生的职业素养，包括中职生的知识素养、技能素养、创新素养等等。因此，在中职生职业教育中，培养学生职业素养与操守具有十分重要的作用。引导学生在自身的职业生涯中，始终坚持遵循道德底线与规范，承担自己对社会的道德、责任与义务，在职业的发展中，做到诚实守信。学生个人的职业操守，决定其在职业生涯上的成与败，这就需要更加注重提升中职生的职业操守，为中职生的职业发展计划的比较长远，为实现中华民族的伟大复兴奠定自身的职业基础。
3.引导学生进行终身学习，素质职业进取的精神。在中职生的职业教育中融入终身学习的理念，引导中职生树立终身学习的观念，推动中职生在个人的职业生涯中不断的充实自己，提升自身的能力与才干，培养学生积极进取的精神。我国正在处于社会主义的初级阶段，中国的实现是一项非常艰巨的任务。因此，中职生需要不断地额开拓进取，在发展好自身的职业生涯的时候，不断地丰富自身的知识，提升其能力。中职生践行中国梦，必须在科技高速发展的今天，不断坚持终身学习的理念，逐渐的完善实现“中国梦”的各方面的素质。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典[M].第 6 版.北京：商务印书馆，2012.1670-1771
[2]里尔登等著，候志瑾等译.职业生涯发展与规划[M].第 3 版.北京：中国人民大学出版社，2010.1-45
[3]石建勋等编著.职业规划与创业管理[M].北京：机械工业出版社，2006.2-13
[4]关培兰，张爱武编著.职业生涯设计与管理[M].武汉：武汉大学出版社，2009.6-29