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小学生自主学习习惯的培养,不是一朝一夕之事。遵循教育教学规律,根据儿童在不同年龄阶段身心发展的特征,教学上循序渐进,充分调动学生的学习积极性,引导学生形成积极的学习态度,由被动学习转为主动学习,逐渐摆脱对教师的依赖,充分体现“自主、合作、探究”学习的教学观念,有助于小学生自主学习习惯的培养。数学“倍比”问题的教学,在培养小学生自主学习习惯方面具有独特的价值。