在学校的教育教学中，班级是基本单位，班级管理又是教育教学中的关键所在。好的班级氛围对学生的品行和学习有着重要的作用，甚至会影响人的一生。班主任是班级个项工作的领导者和组织者，肩负着神圣的使命。这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得事半功倍的效果。
　　1 实施宽严结合的管理方法
　　关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱。在教育过程中，班主任必须对学生进行从严要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师严厉的面孔，而是指要求应严格，严师出高徒"嘛，但这种严是有标准、有尺度的，要严在理中，严中有爱。管得过严，要求过高，学生又做不到，事与愿违，导致学生个性不能张扬，自卑感加重，如果过宽，将导致学生无组织、无纪律，目无师长，对班级和学校的有关规章制度视而不见，听而不闻，整个班集体如一盘散沙，故在管理方法上要活。这是因为班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会"不变速"前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
　　2 实施粗细结合的管理方法
　　班主任工作是多方面的，班主任既要立足现实工作和生活当中，又要着眼长远。在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这是粗。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。所以班主任要从具体的事务做起，心怀学生、心系班级。让学生既感受到班主任的情与爱，又认识到班主任对班级工作的指导与参与，让班主任成为学生的知心朋友。"粗"并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。
　　3 实施赏罚分明的管理方法
　　班级管理与治军一样，人人都喜欢奖赏，没有人喜欢惩罚。赏就是要在学生中树立榜样，罚就是一些不良现象进行适当的惩罚。教师对学生的态度，学生是相当关注的，只有一碗水端平，坚持"王子犯法与庶民同罪"的原则，他们才会口服心服于你的管教。处罚是班主任在班级管理、教育学生时常用的一种手段。小学生自我意识和自我约束能力还不是很强，有些学生经常犯错误，许多班主任失去了说服教育的信心，在多数时候只好采用众多的"校规、班规"等政策来约束学生一些不良行为的产生。小学生犯点错误是在所难免的，若我们的班主任一味只是"按规定"来执行，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用"柔性"的方式来教育他们，往往能起到积极的效果。
　　总之，我认为做好班主任工作的关键是身教重于言教，与学生多沟通，晓之以理，动之以情。只要我们心中拥有太阳，我们的班主任工作就一点能做到有声有色。