【摘 要】
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针对当前中小学法治教育整体建构不到位、合作融通较薄弱等现象，江苏省常州市根据中小学法治教育纵向衔接、横向贯通的特点，整体设计法治教育的目标内容体系、课程体系、教学体系、共建体系、评价体系，展开了中小学法治教育一体化建设实践：融通学段教育，探索目标内容一体化；优化系统建构，贯通课程建设一体化；立足课堂转型，实现教学科研一体化；创新评价改革，促进多元评价一体化；加强机制建设，形成合作共建一体化。
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针对当前中小学法治教育整体建构不到位、合作融通较薄弱等现象，江苏省常州市根据中小学法治教育纵向衔接、横向贯通的特点，整体设计法治教育的目标内容体系、课程体系、教学体系、共建体系、评价体系，展开了中小学法治教育一体化建设实践：融通学段教育，探索目标内容一体化；优化系统建构，贯通课程建设一体化；立足课堂转型，实现教学科研一体化；创新评价改革，促进多元评价一体化；加强机制建设，形成合作共建一体化。
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