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幼儿园户外大型器械能综合发展幼儿体能并深得幼儿喜爱，其以吸引幼儿的外观和丰富的游戏主题，激发幼儿主动锻炼的兴趣；其功能的综合性，让幼儿在游戏的过程中得到多方面的体能锻炼；其借助丰富的游戏内容和主题，促进幼儿在游戏中发展表达交流、团队合作、想象创新等多方面的能力。例如，我园“北海之星”是一个船型的大型器械，大船共有四层，每一层都有不同的游戏主题和项目。孩子们初见“北海之星”就已经表现出想要玩的强烈愿望，对孩子们来说，这就是一艘真正的船，他们想要成为船员和游客，登上大船随它一同去航海、去探险。在“北海之星”上，包括平行钻、垂直钻、攀爬、臂力吊环、滑滑梯等多种锻炼项目，分别指向幼儿的四肢大肌肉力量、身体的协调灵活性和平衡能力的发展，综合利用这些体能锻炼项目，可以支持幼儿多方面体能发展。同时，在“北海之星”大船游戏中，幼儿常常以船员的身份相互合作，想象出许多有趣的情节，共同围绕主题进行角色扮演。幼儿喜欢户外大型游戏器械。
但大型器械的位置和内容相对来说比较固定，在动作锻炼上有一定的局限性，不能满足幼儿对玩法丰富性的需求。例如“北海之星”因其本身的局限性，有些体能锻炼是涉及不到的，如立定跳远、持续跳、跑步、投掷……但是这些技能也是幼儿时期非常重要的体质发展基础。作为教师，我们应该随着幼儿的兴趣去思考：在保障安全的情况下，如何充分开发、创造性地使用户外大型游戏器械，让其发挥更多的教育价值，让幼儿既能玩得尽兴，又能自主地实现全面发展。我们尝试创造性地使用户外大型器械。
丰富游戏情节，增加游戏趣味性
幼儿是在游戏中学习的，创设有趣的情境，增加游戏的趣味性，幼儿会更加积极主动。例如，幼儿对动画片《大力水手》非常喜爱，结合大船的游戏主题，教师和孩子们共同设计并丰富了“大力水手大发现”的游戏，在游戏中每一名幼儿都是大力水手，大力水手的角色身份延续了幼儿的游戏兴趣。在“寻宝”游戏中，孩子们设计的路径是：先双脚持续跳过大船外面的小河，再走过独木桥，领取到寻宝图纸，然后根据寻宝图纸，到大船里寻找宝贝，找到五种不同的宝贝表示寻宝成功。在“流星球”的游戏中，孩子们从船下往船上投一个流星球，扔到几层就上船到那一层寻找到自己的流星球。孩子们乐此不疲地挑战，都努力向最高层投掷，发展了投掷能力。这些借用大船开展的有趣的游戏，有效地提高了幼儿参加体育锻炼的兴趣和积极性，发展了综合运动能力。
创新游戏规则，增加游戏挑战性
大班的幼儿喜欢挑战性强的游戏，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作。我们尝试创新游戏的规则，来增加游戏的挑战性。例如，先在大船外面闯关，闯关成功后才能上大船。既然是闯关，就要有层次和一定的难度，体育游戏“夺红旗”就这样诞生了。小朋友们设计闯关过程，在船外铺上泡沫垫，手脚爬或匍匐前进爬过10米，再从40～60厘米的不同高度跳下，闯关成功才能拿到通行物件（一个沙包）进入大船。孩子们进入到大船里，根据自己的经验，自己选择路径到最高点夺取红旗，拿到红旗敲打铃铛，庆祝自己夺旗成功。这有效地促进了幼儿爬的能力和从高处往下跳的能力的发展。
调节游戏节奏，使游戏过程更具科学性
幼儿尚缺乏对自身运动量、运动密度和运动时间的控制，教师要具备专业知识，了解幼儿的发展水平与规律，科学地开展体育游戏活动。幼儿在进行大型器械游戏时，往往比较兴奋，需要老师进行安全意识和调节运动节奏的引导。
例如，“夺红旗”游戏的竞赛性比较强，在这个游戏中，老师先和孩子们一起制定游戏规则，包括玩法规则和条件规则，其中一条玩法规则是：闯关成功，进入大船后，要头顶一个信号雷达（沙包），雷达丢了，就失去夺红旗的资格。孩子们头顶沙包，要保持平衡地走，有效地保证了幼儿的安全，同时，运动量也得到了调整。
延伸游戏，让大型器械发挥多元教育价值
教育要追随幼儿的兴趣，保护幼儿的好奇心，激活幼儿的思维，让幼儿在主动探究的过程中探索知识，拓宽视野，让孩子通过与环境的相互作用来获得经验，成为生活、学习、游戏的主人。大船是一个比较宽阔、开放、接近大自然的活动场所，在这里除了开展体育游戏，还可以开展其他游戏活动。例如，男孩子们对路线图特别感兴趣，他们产生了自己设计路线图的想法。设计路线图之前要先明确方位方向，我们一起在大船现场，根据大船的方向确定前后，再确定左右。待上下前后左右的方位确定好后，孩子们本身对大船内部结构已经比较了解，再设计自己的路线图，就更加有条理。幼儿可以按照自己的路线图登船，还可以互相分享小伙伴的路线图，按照小伙伴的地图登船。设计登船线路图，孩子们的方位感得到了进一步的提升。
再如，一天，舒涵问：“老师，我玩累了，可以拿本书到大船上看吗？” 老师提出了一个问题：“在大船里面玩，手里拿东西，不太安全，怎么办？” 舒涵想了想说：“我们拿着书直接走到第四层，坐在船头看书，不玩别的。”“如果想玩怎么办？”我们把书交给您再去玩。”孩子们高高兴兴地登上了船顶，找了一个安静、光线合适的地方，在大自然的怀抱中，悠闲地看着书。
还有一次，孩子们想在大船上开个Party。他们纷纷动手筹备，设计Party内容，“北海之星Party”里面可以有图书舱、小画家舱、故事会、唱吧等适合在船里开展的游戏活动。确定了各个活动的场地和具体内容后，我们的“北海之星Party”开始啦！孩子们分别担任船长、大副、船员，还制作邀请函，邀请了弟弟妹妹和其他班的小伙伴一起参加“北海之星Party”。
器械本身的运动项目，再配合幼儿和教师自主创新、拓展的游戏项目，促进了幼儿在体能方面的均衡发展。在创造性使用大型器械游戏过程中，我们紧紧抓住幼儿的兴趣，让幼儿自主体验、自主发现、自主发展、自主创新，幼儿的需求不断得到满足，多元的开发展示了每个孩子的创造力、想象力、表现力，使幼儿更加积极自信。孩子们就像一只只扬起风帆的小船，勇敢地前行。
但大型器械的位置和内容相对来说比较固定，在动作锻炼上有一定的局限性，不能满足幼儿对玩法丰富性的需求。例如“北海之星”因其本身的局限性，有些体能锻炼是涉及不到的，如立定跳远、持续跳、跑步、投掷……但是这些技能也是幼儿时期非常重要的体质发展基础。作为教师，我们应该随着幼儿的兴趣去思考：在保障安全的情况下，如何充分开发、创造性地使用户外大型游戏器械，让其发挥更多的教育价值，让幼儿既能玩得尽兴，又能自主地实现全面发展。我们尝试创造性地使用户外大型器械。
丰富游戏情节，增加游戏趣味性
幼儿是在游戏中学习的，创设有趣的情境，增加游戏的趣味性，幼儿会更加积极主动。例如，幼儿对动画片《大力水手》非常喜爱，结合大船的游戏主题，教师和孩子们共同设计并丰富了“大力水手大发现”的游戏，在游戏中每一名幼儿都是大力水手，大力水手的角色身份延续了幼儿的游戏兴趣。在“寻宝”游戏中，孩子们设计的路径是：先双脚持续跳过大船外面的小河，再走过独木桥，领取到寻宝图纸，然后根据寻宝图纸，到大船里寻找宝贝，找到五种不同的宝贝表示寻宝成功。在“流星球”的游戏中，孩子们从船下往船上投一个流星球，扔到几层就上船到那一层寻找到自己的流星球。孩子们乐此不疲地挑战，都努力向最高层投掷，发展了投掷能力。这些借用大船开展的有趣的游戏，有效地提高了幼儿参加体育锻炼的兴趣和积极性，发展了综合运动能力。
创新游戏规则，增加游戏挑战性
大班的幼儿喜欢挑战性强的游戏，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作。我们尝试创新游戏的规则，来增加游戏的挑战性。例如，先在大船外面闯关，闯关成功后才能上大船。既然是闯关，就要有层次和一定的难度，体育游戏“夺红旗”就这样诞生了。小朋友们设计闯关过程，在船外铺上泡沫垫，手脚爬或匍匐前进爬过10米，再从40～60厘米的不同高度跳下，闯关成功才能拿到通行物件（一个沙包）进入大船。孩子们进入到大船里，根据自己的经验，自己选择路径到最高点夺取红旗，拿到红旗敲打铃铛，庆祝自己夺旗成功。这有效地促进了幼儿爬的能力和从高处往下跳的能力的发展。
调节游戏节奏，使游戏过程更具科学性
幼儿尚缺乏对自身运动量、运动密度和运动时间的控制，教师要具备专业知识，了解幼儿的发展水平与规律，科学地开展体育游戏活动。幼儿在进行大型器械游戏时，往往比较兴奋，需要老师进行安全意识和调节运动节奏的引导。
例如，“夺红旗”游戏的竞赛性比较强，在这个游戏中，老师先和孩子们一起制定游戏规则，包括玩法规则和条件规则，其中一条玩法规则是：闯关成功，进入大船后，要头顶一个信号雷达（沙包），雷达丢了，就失去夺红旗的资格。孩子们头顶沙包，要保持平衡地走，有效地保证了幼儿的安全，同时，运动量也得到了调整。
延伸游戏，让大型器械发挥多元教育价值
教育要追随幼儿的兴趣，保护幼儿的好奇心，激活幼儿的思维，让幼儿在主动探究的过程中探索知识，拓宽视野，让孩子通过与环境的相互作用来获得经验，成为生活、学习、游戏的主人。大船是一个比较宽阔、开放、接近大自然的活动场所，在这里除了开展体育游戏，还可以开展其他游戏活动。例如，男孩子们对路线图特别感兴趣，他们产生了自己设计路线图的想法。设计路线图之前要先明确方位方向，我们一起在大船现场，根据大船的方向确定前后，再确定左右。待上下前后左右的方位确定好后，孩子们本身对大船内部结构已经比较了解，再设计自己的路线图，就更加有条理。幼儿可以按照自己的路线图登船，还可以互相分享小伙伴的路线图，按照小伙伴的地图登船。设计登船线路图，孩子们的方位感得到了进一步的提升。
再如，一天，舒涵问：“老师，我玩累了，可以拿本书到大船上看吗？” 老师提出了一个问题：“在大船里面玩，手里拿东西，不太安全，怎么办？” 舒涵想了想说：“我们拿着书直接走到第四层，坐在船头看书，不玩别的。”“如果想玩怎么办？”我们把书交给您再去玩。”孩子们高高兴兴地登上了船顶，找了一个安静、光线合适的地方，在大自然的怀抱中，悠闲地看着书。
还有一次，孩子们想在大船上开个Party。他们纷纷动手筹备，设计Party内容，“北海之星Party”里面可以有图书舱、小画家舱、故事会、唱吧等适合在船里开展的游戏活动。确定了各个活动的场地和具体内容后，我们的“北海之星Party”开始啦！孩子们分别担任船长、大副、船员，还制作邀请函，邀请了弟弟妹妹和其他班的小伙伴一起参加“北海之星Party”。
器械本身的运动项目，再配合幼儿和教师自主创新、拓展的游戏项目，促进了幼儿在体能方面的均衡发展。在创造性使用大型器械游戏过程中，我们紧紧抓住幼儿的兴趣，让幼儿自主体验、自主发现、自主发展、自主创新，幼儿的需求不断得到满足，多元的开发展示了每个孩子的创造力、想象力、表现力，使幼儿更加积极自信。孩子们就像一只只扬起风帆的小船，勇敢地前行。