【摘 要】
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【摘要】美国康涅狄格州的ECCP项目是儿童心理健康咨询项目，主要为0～5岁儿童提供心理健康咨询服务，主要有儿童特定服务项目、班级服务项目以及强化服务项目。ECCP项目由ABH公司统一负责管理，ABH公司为项目的一线工作者——儿童心理健康顾问提供培训和支持，并对其工作进行监督和考核。借鉴康涅狄格州的经验，建议我国积极关注儿童心理健康问题，积极整合各方面力量组建相应的服务机构。 【关键词】ECCP项
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【摘要】美国康涅狄格州的ECCP项目是儿童心理健康咨询项目，主要为0～5岁儿童提供心理健康咨询服务，主要有儿童特定服务项目、班级服务项目以及强化服务项目。ECCP项目由ABH公司统一负责管理，ABH公司为项目的一线工作者——儿童心理健康顾问提供培训和支持，并对其工作进行监督和考核。借鉴康涅狄格州的经验，建议我国积极关注儿童心理健康问题，积极整合各方面力量组建相应的服务机构。
【关键词】ECCP项目;儿童;心理健康咨询
【中图分类号】G619
其他文献
在当前的数学教学中，新授课与练习课的比重几乎达到1∶1，练习课的课堂效益直接影响了学生的数学学习。笔者根据当前课堂实际，从练习课与新授课的功能定位着手，科学把握数学课时之间的关系，提出了把“练习课上成新授课”的课堂教学改革思路，辩证把握新授课与练习课的关系，让练习课像新授课一样“新”起来，从而提高数学练习课的效益。 一、 “练习课”现状分析 （一） 练习课成了技能训练课与作业考试课 笔者在随
【摘要】构建高质量的早期教育质量评价体系，有助于早期教育质量的不断提高和学前教育事业的健康发展。本文全面比较了美国印第安纳州早期教育质量评定与推进系统和中国北京市托幼机构教育质量评价体系在评价目的、评价主体、评价标准、评价程序、评价工具等方面的异同，以期为更好地构建我国早期教育质量评价体系提供参考。 【关键词】印第安纳州；北京市；早期教育；质量评价体系；对比研究 【中图分类号】G619 【文献
2016年11月24～26日，“儿童戏剧教育国际大会2016·珠海”在广东珠海市的中大伍舜德国际学术交流中心举行。“儿童戏剧教育国际大会”是全球唯一聚焦儿童戏剧教育的国际大会，每两年举办一次。第一届于2014年的江苏南京举行。本届大会由北京师范大学珠海分校儿童戏剧教育研究中心与中华美学学会、广东教育学会学前教育专业委员会共同主办，台湾台南大学艺术学院、香港教育大学幼儿教育系、首都师范大学学前教育学
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。 新学期开始时，羅森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。 校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一
【摘要】本研究对湖北省武汉市X区25所幼儿园的624名大班幼儿的户外自主运动能力进行调查发现，幼儿户外自主运动能力总体发展水平较好，但各维度发展水平不一，且在办园性质和性别上存在一定差异。研究者建议幼儿园教师应当鼓励幼儿提高自我照顾能力，给予幼儿自主解决问题的机会，注重培养幼儿的安全健康意识，为幼儿提供自我挑战的机会，鼓励幼儿自主制订运动计划。 【关键词】大班幼儿;户外自主运动能力;现状;建议
【摘要】研究者以2007～2017年全国高校学前教育数学领域的202篇硕士、博士学位论文为研究样本，采用内容分析法，对相关学位论文运用的研究方法进行分析，发现访谈法、观察法和测查法的运用频次较高，不同研究主题和不同研究子领域主要运用的研究方法有所不同。研究者建议，应当多关注新的研究方法，开发科学化的研究工具。 【关键词】学前教育专业;数学领域;学位论文;研究方法 【中图分类号】G610 【文献
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我有个老妈，她很漂亮，还会一种“天下无敌”，能让人一听又好奇又胆战心惊的超能力。 她长得美若天仙，有一双炯炯有神的大眼睛和一张能说会道的小嘴巴镶嵌在一张迷人的脸上，这应该是老爸和我这等“男神”都爱她的原因吧。 说正事！老妈这种超能力，在我上小学后就变得越来越厉害了，——她会七十二变。她一会变成凶猛的大老虎，一会变成温柔的小山羊，一会又儿又变成呆萌的小兔子，一会又变成贪睡的小猪猪……等等。她在我
“田老师的草坪婚礼”作为一个生成活动，引发了我园很多教师的思考。下面，我们来听听共同见证活动实施的他们是怎么说的。 话题一：草坪婚礼最触动你的是什么？ 祁钰杰：我刚入职就幸运地进入中三班，亲身参与了这一活动的设计与实施。此前我没有想过能在幼儿园真正办一场婚礼。最初以为是设计一场走秀或是在活动室里安排一场小小的婚礼仪式。但后来我发现这是在准备一场真正的婚礼。当时，孩子们每天都在问：真正的婚礼什么
【摘要】良好的家园社区协同共育所形成的教育合力能够促进幼儿园教育质量的提升，保障幼儿身心健康发展。在家园社区协同共育的质量评估中发现，有关家园社区协同共育能力提升的教师专业发展培训较少，幼儿园为周边社区提供服务的精准度不高，家园社区协同共育缺乏系统组织。建议幼儿园加强有关家园社区协同共育能力提升的教师培训，以双赢为导向与社区协同共育，拓展家长参与幼儿园工作的深度与广度。 【关键词】学前教育质量;