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小学综合实践活动课主要是通过多种形式的活动，发挥学生的主动性和创造性，综合实践活动课是对课题教育的补充。使学生在活动的过程中受到教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，是以培养学生能力为基本点。如何使综合实践活动课上的生动活泼、达到激发学生的兴趣和能力呢？我认为教师要善于挖掘、巧用身边的素材，让活动课紧贴于生活，使学生有所感悟，有所收获，有所创新。现结合教学实践试论如何上好综合实践活动课。
一、以节日为契机，丰富学生活动内容。
在生活中，有许多节日我们可以充分利用，来丰富活动课堂。例如每逢“母亲节”来临之际，我会提前让学生仔细观察自己的妈妈，把妈妈的言行记下来，拟成提纲。通过一、二件事反映妈妈的好思想、好品质。课堂上，齐唱《世上只有妈妈好》，再让学生把观察的结果讲给大家。同学们争先恐后的发言，讲自己妈妈的好品质、好思想，讲到妈妈对自己无私的关爱时，有的同学甚至感动的失声痛哭。这时我进一步引导： “做儿女的应该怎样做？”同学们纷纷表示，要好好学习，长大了做一个有用的人，报答妈妈的养育之恩。我趁势抓住时机及时点拨，，我们都是中华儿女，祖国就像妈妈，只有现在勤奋学习，健康成长，长大了才能建设祖国，报效祖国，把伟大的祖国建设的繁荣昌盛。课堂气氛活跃，本节活动课，达到了教学的目的。
再如，每逢元旦，学校会举办庆祝联谊活动。装扮教室是同学们最热衷的事。为此，《剪窗花、拉纸花》是活动课必上的一堂。课堂上，同学们情绪高涨，看着手中五彩缤纷的纸张，抑制不住蠢蠢欲动的心，当他们明确了制作过程后，就一丝不苟的剪了起来。看着他们那专注的神态，我不仅浮想联翩。“老师，您看！”一声兴奋的叫喊，打破了沉静的气氛。“哇，真美呀！”几十张小嘴异口同声地喊了起来，然后你一叠，我一叠地粘在一起，拉成一长溜，仿佛就是那雨后的七彩虹。还有那不同颜色的银光纸在灵巧的小手下，被剪成了形态万千的窗花，在阳光照耀下闪闪烁烁。同学们激动的立即动手装扮起教室，不一会教室就成了缤纷的殿堂，孩子们的乐园。
节日有很多，活动有很多，只要你有心，处处有创新。
二、以本地资源为特色，拓展学生活动技能。
教师除了要上好活动课课本教学内容外，还应抓住身边的特色，补充教材，这不仅拓宽了学生的视野，又让学生俯下身去观察身边的事物，就近取材，提高能力。比如，在我校综合实践活动课校本教材编写研讨活动中，教师们就近取材，抓住特色，编写了多篇有本地特色的教材。如《薰衣草的认识》、《发豆芽》、《本地畜情调查》、《雪雕》等等。这些贴近学生生活的教材，学生会很感兴趣。比如，我利用随手可得的蚕豆编写的《蚕豆小人》的教材，在课堂上，同学们将泡胀的蚕豆通过牙签穿插成了千姿百态的小人时，个个兴奋不已，都惊叹：小小的蚕豆除了吃，还可以做成小人，太神奇了！有些同学还把制作的蚕豆小人各种姿态和表情结合起来，编成故事讲给大家听，有趣极了。最后，我趁热打铁，让学生发挥想像的翅膀、创新的思维，问“你还能用各种植物的种子做出什么？”同學们七嘴八舌、奇思妙想，有的说可以用白米和黑米粘成一个大熊猫，有的说可以用各种颜色的豆子做房子、花等等。最后我让大家欣赏了从网上搜寻的各类种子画。课后，许多同学交来了自己亲手设计制作的种子画，非常美丽，多幅已被学校展览和保存。
着眼于生活，就近取材，为我所用，处处有惊喜。
三、以调查实践为依托，提高学生综合素质。
综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活，培养学生在实践中发现问题、分析问题、提出问题的能力。让学生开展社会调查，了解社会，是产生问题意识的有效途径。在社会调查中，学生可发现自己好奇的现象，发现不良的社会问题，发现自己不明白的问题，并往往能从中引发出综合实践活动主题。如我组织学生开展了一次“下海活动”，即让学生根据自己感兴趣的问题到社会中去进行社会调查。通过一段时间的社会调查活动，学生发现了许多问题。如不规范运用汉字问题、不文明经商问题、社区的流浪狗问题、未成年人上网吧等社会不良现象。通过对这些社会现象调查，同学们不仅提高了辨别是非的能力，还自觉产生了责任意识和担当意识，纷纷制定纠正这些不良社会现象的措施，通过网络、广播、校园报等平台呼吁大家杜绝不良行为，倡导文明言行、爱护生命、遵纪守法等，同时同学们还与相关部门联系，在有关部门的帮助下，这些不良社会现象得到了有效改善，社会面貌焕然一新。我组织开展的这次社会调查实践活动受到了学校、家长、社会的好评，取得了意想不到的效果。在实践活动课中，我还结合我团实际，发动学生对本地牲畜养殖、香料种植情况进行调查。学生根据自己发现的问题，选择开展综合实践活动。并提出一系列有价值的思路、改进措施和方法。其中我们开展的实践活动《本地畜情调查》、《人蓄共患病调查》、《校园传染病的防治调查》、《本团香料作物标本制作》等荣获国家、兵团的多项奖励。
调查中发现，实践中解决，因地制宜，处处有收获。实践活动课是知识的源泉，将学生由仅会考试的“书呆子”，引导其学会学习，更是差生甩掉包袱的乐园。在这里每个学生都能施展自己的才华，发展自己的个性。教师要用广博的知识、敏锐的视线、澎湃的激情、创新的思维来上好活动课，把握特色，拓展教材，这样才能培养学生的灵活性，创造性和敏捷性，才能增进学生的身心健康，达到活动的目的。
作者单位：新疆生产建设兵团第四师69团中学
一、以节日为契机，丰富学生活动内容。
在生活中，有许多节日我们可以充分利用，来丰富活动课堂。例如每逢“母亲节”来临之际，我会提前让学生仔细观察自己的妈妈，把妈妈的言行记下来，拟成提纲。通过一、二件事反映妈妈的好思想、好品质。课堂上，齐唱《世上只有妈妈好》，再让学生把观察的结果讲给大家。同学们争先恐后的发言，讲自己妈妈的好品质、好思想，讲到妈妈对自己无私的关爱时，有的同学甚至感动的失声痛哭。这时我进一步引导： “做儿女的应该怎样做？”同学们纷纷表示，要好好学习，长大了做一个有用的人，报答妈妈的养育之恩。我趁势抓住时机及时点拨，，我们都是中华儿女，祖国就像妈妈，只有现在勤奋学习，健康成长，长大了才能建设祖国，报效祖国，把伟大的祖国建设的繁荣昌盛。课堂气氛活跃，本节活动课，达到了教学的目的。
再如，每逢元旦，学校会举办庆祝联谊活动。装扮教室是同学们最热衷的事。为此，《剪窗花、拉纸花》是活动课必上的一堂。课堂上，同学们情绪高涨，看着手中五彩缤纷的纸张，抑制不住蠢蠢欲动的心，当他们明确了制作过程后，就一丝不苟的剪了起来。看着他们那专注的神态，我不仅浮想联翩。“老师，您看！”一声兴奋的叫喊，打破了沉静的气氛。“哇，真美呀！”几十张小嘴异口同声地喊了起来，然后你一叠，我一叠地粘在一起，拉成一长溜，仿佛就是那雨后的七彩虹。还有那不同颜色的银光纸在灵巧的小手下，被剪成了形态万千的窗花，在阳光照耀下闪闪烁烁。同学们激动的立即动手装扮起教室，不一会教室就成了缤纷的殿堂，孩子们的乐园。
节日有很多，活动有很多，只要你有心，处处有创新。
二、以本地资源为特色，拓展学生活动技能。
教师除了要上好活动课课本教学内容外，还应抓住身边的特色，补充教材，这不仅拓宽了学生的视野，又让学生俯下身去观察身边的事物，就近取材，提高能力。比如，在我校综合实践活动课校本教材编写研讨活动中，教师们就近取材，抓住特色，编写了多篇有本地特色的教材。如《薰衣草的认识》、《发豆芽》、《本地畜情调查》、《雪雕》等等。这些贴近学生生活的教材，学生会很感兴趣。比如，我利用随手可得的蚕豆编写的《蚕豆小人》的教材，在课堂上，同学们将泡胀的蚕豆通过牙签穿插成了千姿百态的小人时，个个兴奋不已，都惊叹：小小的蚕豆除了吃，还可以做成小人，太神奇了！有些同学还把制作的蚕豆小人各种姿态和表情结合起来，编成故事讲给大家听，有趣极了。最后，我趁热打铁，让学生发挥想像的翅膀、创新的思维，问“你还能用各种植物的种子做出什么？”同學们七嘴八舌、奇思妙想，有的说可以用白米和黑米粘成一个大熊猫，有的说可以用各种颜色的豆子做房子、花等等。最后我让大家欣赏了从网上搜寻的各类种子画。课后，许多同学交来了自己亲手设计制作的种子画，非常美丽，多幅已被学校展览和保存。
着眼于生活，就近取材，为我所用，处处有惊喜。
三、以调查实践为依托，提高学生综合素质。
综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活，培养学生在实践中发现问题、分析问题、提出问题的能力。让学生开展社会调查，了解社会，是产生问题意识的有效途径。在社会调查中，学生可发现自己好奇的现象，发现不良的社会问题，发现自己不明白的问题，并往往能从中引发出综合实践活动主题。如我组织学生开展了一次“下海活动”，即让学生根据自己感兴趣的问题到社会中去进行社会调查。通过一段时间的社会调查活动，学生发现了许多问题。如不规范运用汉字问题、不文明经商问题、社区的流浪狗问题、未成年人上网吧等社会不良现象。通过对这些社会现象调查，同学们不仅提高了辨别是非的能力，还自觉产生了责任意识和担当意识，纷纷制定纠正这些不良社会现象的措施，通过网络、广播、校园报等平台呼吁大家杜绝不良行为，倡导文明言行、爱护生命、遵纪守法等，同时同学们还与相关部门联系，在有关部门的帮助下，这些不良社会现象得到了有效改善，社会面貌焕然一新。我组织开展的这次社会调查实践活动受到了学校、家长、社会的好评，取得了意想不到的效果。在实践活动课中，我还结合我团实际，发动学生对本地牲畜养殖、香料种植情况进行调查。学生根据自己发现的问题，选择开展综合实践活动。并提出一系列有价值的思路、改进措施和方法。其中我们开展的实践活动《本地畜情调查》、《人蓄共患病调查》、《校园传染病的防治调查》、《本团香料作物标本制作》等荣获国家、兵团的多项奖励。
调查中发现，实践中解决，因地制宜，处处有收获。实践活动课是知识的源泉，将学生由仅会考试的“书呆子”，引导其学会学习，更是差生甩掉包袱的乐园。在这里每个学生都能施展自己的才华，发展自己的个性。教师要用广博的知识、敏锐的视线、澎湃的激情、创新的思维来上好活动课，把握特色，拓展教材，这样才能培养学生的灵活性，创造性和敏捷性，才能增进学生的身心健康，达到活动的目的。
作者单位：新疆生产建设兵团第四师69团中学