德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。社会步入了21世纪，随着科学技术的飞速发展，人民生活日新月异，中国逐步与世界接轨，西方的一些思想在某些方面对当代青少年产生了很大的影响，他们面临着更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立科学的世界观、人生价值观，才能全面正确地理请自己与他人与社会的关系，摆正心态，才能在认识和改造世界的过程中不偏离正确的轨道，取得成功。因此，随着素质教育的全面推进，在学校的教育中，应把德育摆在教育的重要位置，并注重寓德育于学科教学与学校的一切活动中。作为教师，我们要善于利用、挖掘教材中的德育内容，探索利用课堂教学进行德育教育的规律，做到既教书又育人，这是我们义不容辞的责任。
　　语文是基础教育中的重要学科，情感因素丰富，思想性很强，教材所选入的课文中包含有许多优美的诗歌、散文、杂文等，这些文学体裁形式灵活多样，语言优美，思想内涵深刻。如何在语言文字的训练中加强思想教育，把教会学生做人这一目标落实好呢？我以为引用杜甫《春夜喜雨》中的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”来表达比较合适，这“润物细无声”就可以成为寓德育于语文教学中的一个特色。下面就根据二十几年的教学实践经验，从以下几点来谈谈自己粗浅的认识：
　　第一，通过分析课文的重点词、句、段来对学生加强思想教育。在课文中有许多富有哲理和教育意义的语句或片断，学生通过学习和感悟，会受到很大的启发，从而对自己有正确的认识，并能取长补短。所以，我们要适时的进行引导。如：原来教材中的课文《珍珠鸟》中有一句话“信赖，往往创造出美好的境界”，在学习中要让学生明白“人与人之间只有相互信任，相互宽容才能创造出一个和谐、融洽的境界，生活才会幸福、快乐。”并据此引导学生对照自己的学习生活实际，在平素的交往中学会宽容，不要斤斤计较，同学之间要互相谦让，互相信任，形成一种团结互助的学习氛围，更加珍惜在一起的时光。又如：《紫藤萝瀑布》中说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，告诉我们在人的一生中会遇到各种各样的不幸，我们不能沉沦痛苦之中，要坚强地振作起来，开创新的生活。藉此对学生进行教育，使他们明白在学习生活中遭遇失败、挫折是常有的事，遇到事情要多动脑多思考，不能自暴自弃，而要坚持不懈……，这样通过一点一滴的融会贯通，潜移默化中培养学生美好的品格。
　　第二，在阅读中激发情感，引起学生思想感情的共鸣。如：《春》是一篇优美的散文，我采用了以读促学的教学方法，首先让学生有感情朗读，在读中体会出春天的美丽，激发对大自然的热爱之情；在读中感受到生活的美好，更加珍惜现在的幸福日子；在读中懂得了时间的宝贵，更加努力学习，使青春大放异彩。又如《散步》写了一家三代散步的事，体现了浓浓的亲情，让学生通过读，体会在平常的小事中尊老爱幼的思想精髓，无形中会受到感染，并能对其行动进行指导。再如居里夫人的《我的信念 》，这篇课文是居里夫人谈自己对信念的看法：生活对任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。引导学生多读，通过读了解了一位真正科学家的品质，这样在自己的成长过程中就多了一个榜样的指导。通过这一内容的训练，既培养了学生的阅读审美能力，又陶冶了学生的情操，加强了思想品德教育。
　　第三，有意识地利用课文的内容，联系实际，进行拓展写作的训练题目，让学生在训练中既提高语文分析感悟能力，受到熏陶、感染，又起到强化思想教育的效果。在教学《走一步，再走一步》时，拓展延伸中我设计了这样一个题目：同学们，在生活中难免会遇到困难，你遇到过什么困难？是怎么处理的？把经验教训写出来一块交流。学生写自己的思想经历，并结合生活实际进行了思考，通过讲评交流教育学生培养坚强的意志，遇到困难不退缩，勇敢面对。又如：学习《台阶》这篇文章时，结合课文内容，联系生活实际我提出了个问题：如果在家里你看到自己的父亲背着沉重的物品，弓腰驼背，满头大汗，你会怎么做，会有什么感想？让学生想想生活中的父母是怎样操劳的，体会到父母的不容易，从而激发他们的学习热情和对父母的热爱。再如：朱自清先生的《背影》写出了父亲对儿子深沉真挚的爱和儿子对父亲的思念之情，让我们感受到不仅母爱是伟大的，父爱同样恩重如山。学完后布置了一篇以“感恩”为话题的习作，学生写的相当动情，让内心的真情汩汩流尚。
　　当然类似这样的练习还有很多，只要我们认真设计，对教会学生学会做人会起很大作用的。教育家乌申斯基说过“语言是人民的导师”。因此在引导学生理解和运用语言文字的过程中进行思想教育是顺理成章的。更何况语文教材本身的编排都是精选的名家名篇，可以充分利用这些材料，在语文教学过程中使学生的思想受到教育，在行为中得以升华。
　　第四，影视节目是最能让学生全身心地接受的，观看有益身心的影视节目，既能增长学生的知识，开阔学生的眼界，还能提高学生的认知水平，陶冶学生的情操。在综合性教学活动中，我们还经常通过阅读优秀的文学作品和观看影视节目片段，创设情境，激发学生的积极情感。《暖春》是一部非常有教育意义的影片，片中主人公小花艰难而坚强的成长经历以及爷爷的朴实善良都深深的打动着我们每一个人的心。我们从网上下载以后，组织学生观看，在看的过程中学生都被感动的流下了眼泪。看过后让学生写了一篇观后感，许多同学谈出了自己的感想以及决心，让人看到他们心灵深处的萌动。
　　总之，中学德育是一个理论性和实践性都很强的工作，需要我们具有全局意识和历史责任感，把理论与实践紧密结合，并能不断的创新，善于利用和挖掘现行教材中的德育内容，有针对性地对学生进行思想教育，使学生在学到知识的同时学会做人和生活，增强适应社会的能力，成为时代的“弄潮儿”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。