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摘要：在初中校园范围推广足球运动，创设校园足球文化环境既能够满足素质教育向校园教育提出的全面育人要求，打造良好的足球运动环境使学生在参与中提高个人的体能素养并凭借足球精神推动学生集体意识、拼搏意识等道德观念发展，另外还能够满足我国社会足球文化的建设需求，使校园成为社会足球文化建设的一部分，并向社会足球文化建设提供重要的动力支援。为了切实打造初中校园足球文化，教育工作者应该明确校园足球的发展定位，以此为基础制定具体的创设策略，切实从宏观层面指导校园足球环境的建设。
关键词：初中校园;校园足球文化;创设策略
在初中校园中发展校园足球有着推动校园整体教育有效性以及中国足球文化建设效率提高的重要作用。初中校园作为向社会源源不断提供人才的重要教育环节，在初中校园打造足球文化环境，不仅能够借助足球在体育与德育方面的育人价值助力学生的健康成长，还将为我国足球运动的推广与普及设置前哨站，使学生能够凭借校园环境中对足球文化的感受更快速地适应社会足球文化环境，并切实成为社会足球文化的推广者与建设者，为我国足球事业的腾飞兴起奠定重要基础。为此，初中校园的教育工作者应该举全校之力，统一足球文化建設步调，从宏观角度对校园教育环节进行丰富性优化，以此切实完成校园足球文化的创设实践。
一、丰富校园足球宣传资源
校园环境是学生在初中阶段主要的实践环境，通过对校园整体环境的建设则能够对学生形成潜移默化的影响，使环境因素在校园生活中对学生形成潜移默化的影响，成为改善学生观念的重要客观因素。因此在初中阶段打造足球校园文化，教育工作者应该首先在校园中构建丰富的校园足球宣传资源系统，使足球运动的宣传能够渗透在校园的各个角落之中，形成浓厚的足球运动气息，以此使学生在校园生活中能够接触到更多的足球文化，并潜移默化地深化对足球运动的了解，形成运动兴趣，为其后续的足球运动参与以及文化宣传打下重要基础。
例如在校园足球文化的建设工作中，不仅可以在校园的宣传板中张贴足球相关的规则科普、趣事分享等文本性的资源，使学生能够在校园生活中通过对宣传内容的阅读深化对足球相关知识的了解，还可以号召各个班级开展足球文化宣传建设工作。在这一活动中，各个班级将选择班级一个角落，通过制作手绘宣传海报、足球手工以及足球新闻收集等活动丰富这一角落，使足球文化的宣传资源走进班级，使足球文化的宣传主体交由学生，以此最大化地强化校园范围足球宣传资源的影响作用，真正使学生在校园生活中不断深化对足球文化的理解，并产生足球运动参与兴趣。
二、建设健全足球运动环境
足球文化的建设不能仅仅停留在宣传阶段，更应该具有较强的实践性质，并且也只有通过在初中校园中引导学生开展足球运动实践，才能促使学生更直观地感受到足球运动的魅力，深化学生对足球运动技能的掌握，以此为学生未来社会足球文化建设的参与打下重要基础。为此，在校园足球文化的建设工作中，教育工作者应大力建设健全的足球运动环境，通过提供充分足球实践条件的方式，使学生切实参与其中，切实成为足球文化中的主体参与角色。
例如在校园足球环境的建设过程中，教育工作者首先应该解决“硬件”问题，即为学生提供充足的足球道具、完善的足球运动场地，并且在保障学生能够开展足球运动的同时，对场地的安全性进行强调性的建设，结合学生的实际运动特征做好安全保障措施，以此切实强化学生的足球运动过程体验。另外，教育工作者还应注重对开展方式等“软件”的建设，通过创设足球运动社团、足球大课间等环节的方式，为学生提供系统的足球运动参与空间，以此真正保障学生建立对足球运动最佳的体验，由此深化学生对足球文化的理解，为其后续生活中参与足球建设打下重要基础。
三、开展系统足球竞赛活动
为了引导学生更直观地感受足球运动的魅力，并进一步强化校园足球文化的系统性，在创设校园足球文化环境的过程中还可以适当组织各个年级开展足球竞赛活动，以此最大化地强化足球运动在校园中的影响力。这需要教育工作者切实做好竞赛制度的制定工作、竞赛活动的动员工作以及竞赛过程的统筹组织工作，以此切实使全校师生参与到竞赛活动之中，不断深化对足球运动的理解。
为此，在足球竞赛活动的组织前期，教育工作者应引导各个班级开展有序的宣传与训练工作，以此烘托紧张的竞赛氛围。而后的竞赛过程中，应始终保持竞赛的公平公正，以完善的竞赛机制最大化地表现出足球运动的实践魅力，使全校师生在参与活动的竞赛以及观赛环节中建立起良好体验，进一步产生对足球运动的兴趣，真正为全校师生未来接触足球运动、宣传足球运动并参与足球运动提供重要的主观驱动力量。
在初中校园中创设足球文化环境，能够真正深化学生对足球运动的了解，以校园客观环境因素影响学生对足球运动树立起良好的参与体验，以此真正强化学生的足球技能，为其未来社会足球运动文化的推广与建设工作打下重要的基础。
参考文献：
[1]庞传安.创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围[J].读天下（综合），2019（9）：138-138.
[1]钟琼.提升初中校园足球文化氛围与足球发展分析[J].学苑教育，2019（20）：9-9.
辽宁省鞍山市铁西区社会事业发展中心 李刚
关键词：初中校园;校园足球文化;创设策略
在初中校园中发展校园足球有着推动校园整体教育有效性以及中国足球文化建设效率提高的重要作用。初中校园作为向社会源源不断提供人才的重要教育环节，在初中校园打造足球文化环境，不仅能够借助足球在体育与德育方面的育人价值助力学生的健康成长，还将为我国足球运动的推广与普及设置前哨站，使学生能够凭借校园环境中对足球文化的感受更快速地适应社会足球文化环境，并切实成为社会足球文化的推广者与建设者，为我国足球事业的腾飞兴起奠定重要基础。为此，初中校园的教育工作者应该举全校之力，统一足球文化建設步调，从宏观角度对校园教育环节进行丰富性优化，以此切实完成校园足球文化的创设实践。
一、丰富校园足球宣传资源
校园环境是学生在初中阶段主要的实践环境，通过对校园整体环境的建设则能够对学生形成潜移默化的影响，使环境因素在校园生活中对学生形成潜移默化的影响，成为改善学生观念的重要客观因素。因此在初中阶段打造足球校园文化，教育工作者应该首先在校园中构建丰富的校园足球宣传资源系统，使足球运动的宣传能够渗透在校园的各个角落之中，形成浓厚的足球运动气息，以此使学生在校园生活中能够接触到更多的足球文化，并潜移默化地深化对足球运动的了解，形成运动兴趣，为其后续的足球运动参与以及文化宣传打下重要基础。
例如在校园足球文化的建设工作中，不仅可以在校园的宣传板中张贴足球相关的规则科普、趣事分享等文本性的资源，使学生能够在校园生活中通过对宣传内容的阅读深化对足球相关知识的了解，还可以号召各个班级开展足球文化宣传建设工作。在这一活动中，各个班级将选择班级一个角落，通过制作手绘宣传海报、足球手工以及足球新闻收集等活动丰富这一角落，使足球文化的宣传资源走进班级，使足球文化的宣传主体交由学生，以此最大化地强化校园范围足球宣传资源的影响作用，真正使学生在校园生活中不断深化对足球文化的理解，并产生足球运动参与兴趣。
二、建设健全足球运动环境
足球文化的建设不能仅仅停留在宣传阶段，更应该具有较强的实践性质，并且也只有通过在初中校园中引导学生开展足球运动实践，才能促使学生更直观地感受到足球运动的魅力，深化学生对足球运动技能的掌握，以此为学生未来社会足球文化建设的参与打下重要基础。为此，在校园足球文化的建设工作中，教育工作者应大力建设健全的足球运动环境，通过提供充分足球实践条件的方式，使学生切实参与其中，切实成为足球文化中的主体参与角色。
例如在校园足球环境的建设过程中，教育工作者首先应该解决“硬件”问题，即为学生提供充足的足球道具、完善的足球运动场地，并且在保障学生能够开展足球运动的同时，对场地的安全性进行强调性的建设，结合学生的实际运动特征做好安全保障措施，以此切实强化学生的足球运动过程体验。另外，教育工作者还应注重对开展方式等“软件”的建设，通过创设足球运动社团、足球大课间等环节的方式，为学生提供系统的足球运动参与空间，以此真正保障学生建立对足球运动最佳的体验，由此深化学生对足球文化的理解，为其后续生活中参与足球建设打下重要基础。
三、开展系统足球竞赛活动
为了引导学生更直观地感受足球运动的魅力，并进一步强化校园足球文化的系统性，在创设校园足球文化环境的过程中还可以适当组织各个年级开展足球竞赛活动，以此最大化地强化足球运动在校园中的影响力。这需要教育工作者切实做好竞赛制度的制定工作、竞赛活动的动员工作以及竞赛过程的统筹组织工作，以此切实使全校师生参与到竞赛活动之中，不断深化对足球运动的理解。
为此，在足球竞赛活动的组织前期，教育工作者应引导各个班级开展有序的宣传与训练工作，以此烘托紧张的竞赛氛围。而后的竞赛过程中，应始终保持竞赛的公平公正，以完善的竞赛机制最大化地表现出足球运动的实践魅力，使全校师生在参与活动的竞赛以及观赛环节中建立起良好体验，进一步产生对足球运动的兴趣，真正为全校师生未来接触足球运动、宣传足球运动并参与足球运动提供重要的主观驱动力量。
在初中校园中创设足球文化环境，能够真正深化学生对足球运动的了解，以校园客观环境因素影响学生对足球运动树立起良好的参与体验，以此真正强化学生的足球技能，为其未来社会足球运动文化的推广与建设工作打下重要的基础。
参考文献：
[1]庞传安.创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围[J].读天下（综合），2019（9）：138-138.
[1]钟琼.提升初中校园足球文化氛围与足球发展分析[J].学苑教育，2019（20）：9-9.
辽宁省鞍山市铁西区社会事业发展中心 李刚