【摘 要】
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“提升学生的阅读理解力”是小学语文教育教研始终不变的重点与阅读教学教研始终不变的核心.对此,基于文本“主旨”对文本内容和形式的决定性及“文体”对文本内容和形式呈现
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“提升学生的阅读理解力”是小学语文教育教研始终不变的重点与阅读教学教研始终不变的核心.对此,基于文本“主旨”对文本内容和形式的决定性及“文体”对文本内容和形式呈现方式的决定性,本文以“知文体,知主旨所存之处——解文体,知达主旨之路径——促自主,保达主旨之有效”三环节建构起了阅读教学的“文体——主旨”模式,以在促进学生阅读理解力提升的同时,使传统径直解析文本内容和形式的阅读教学思路得到革新.
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