论文部分内容阅读
【摘 要】 青少年品德不良和违法犯罪已经成为社会关注的重大问题，在注重知识文化传授的同时我们要教会我们的学生在法制社会最基本的生存守则——遵纪守法。英语教师要契合课程内容与学生生活的热点、难点、利用课堂偶然事件向学生有效渗透法制教育。
【关键词】 学生热点 课堂偶然事件 法制教育渗透
学校是未年人学习法律知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年犯罪的最好办法，笔者在参与德育课题《中学生法制教育实践性与有效性研究》时，对我校80名八年级学生做了一次中学生法律知识问卷调查。调查后统计出来的数据是令人不吃惊的：5%的学生认为偷盗一辆自行车来补偿自己被偷的自行车心理是合情合理的、12.5%的学生会替已犯罪的亲人朋友隐瞒犯罪事实、81.2%的学生喜欢在英语课中渗透法制教育内容，但只有6.2%的学生在英语课中学习过法律知识。6.2%的严峻数字展示，在过去法制教育在英语课程中的渗透做得还远远不够。亡羊补牢，犹为晚矣，笔者尝试从一下两个方面在英语教学中渗透法制教育。
一、契合课程内容与学生的热点，渗透法制教育
我们要给学生树立这样的观念——法律规则是用来遵守的，而不是用来违反的。在英语教学中，教师要深入了解学生学习生活中的喜怒哀乐，尊重和善待学生资源，契合学生的热点与英语课程内容对学生就行有效的法制教育，为社会培养遵纪守法好公民。例如在教学Tom goes to school by bike every day.这一句型时，笔者联系学生的自行车易被盗的实际情况，向学生渗透这样的法制观念Unfortunately， his beloved bike has been stolen. Don’t jump on the black-market and buy a stolen bike. It is illegal to buy stolen bikes. You’d better call the police.即使自己不幸自行车被偷，每个人都应从自我做起，拒绝购买赃车更不能存在偷一辆车来补偿自己这种侥幸心理。
Mobile phones are popular among middle school students.手机已成为学生生活中重要得伙伴，手机无疑是中学生的热点。手机网络的普及让学生可以便捷地使用互联网，但网络上良莠不齐，It has some blue webs which are influence students’ mentality.作为中学生要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。更不能为提高网络人气和积分，超越法律允许的范围行使权力，在网上造谣而使自己违法。笔者的一名学生就曾在qq群里口出狂语言引起群里其他同学群愤，导致麻烦不断，经学校老师的多次斡旋才把事情平息。We should use the internet in correct way. And we must be cautious about our words on Internet.英语教学中对学生进行法制教育必须了解学生、关心学生，紧密联系学生的热点，契合英语教学内容，法制教育才能真正有效。
二、从课堂偶然事件中渗透法制教育
教师在平常的教学中，都可能碰到这样或那样的偶发事件，能否处理好偶发事件关系着教师在学生心目中的地位与威望，关系着课堂教学的成功。能抓住偶发事件对学生进行法制教育更能彰显教者机智。
广东嗜吃野味早已名声在外，很多家长和学生都有食用野味的习惯。笔者所在的学校紧靠一座山，山上有不少麻雀，偶尔也会有那么一两只胆大的麻雀在教室窗户边休憩。一天笔者正在上课，一只麻雀停在教室窗户边，班级里一个学生突然喷口一句；“杀了煲汤”，立刻引起了全班同学们注意，我马上说；“Oh，we have a special guest—a sparrow today. Can we catch a sparrow for delicious soup？ 学生集声应答Yes， can we catch any birds / animals for food in the world？ No， sometimes people killed the endangered animals simply to satisfy their desire to eat. Wildlife is human friends. They can keep the balance of nature and make the whole world colorful. No animals no human beings. So we must obey Wildlife Protection Act and quit bad eating habit.
再如有一堂英语课，笔者提问到一个身宽体胖的女生，这个女生一站起来，旁边几个男孩就露出了诡秘的微笑，其中一个甚至叫她“肥肥”。本来该女生对自己肥胖的身体就自卑，在几个调皮的同学的嘲笑中更加那不知所措。笔者趁机向学生传递这样的观念Never judge from appearances. Everyone is born equal. The rich， the poor， the young， the old， the official and the mass consist of the world. No one can be above laws. Let’s treat people kindly. Only we obey the rules and laws can we live in a fair and harmonious society. 人生而平等，人各有所长，也各有所短，我们不能己所长去嘲笑别人之短，更不能因为自己父母是官员或富人而嚣张跋扈，法律面前人人平等。
三、结束语
课题研究开展一年后，笔者再此对80名学生就行调查，调查结果时令人满意的：98.7%的学生在英语课学习中学习过法律法规，80%的学生会尽量规劝犯罪亲人朋友投案自受，93.7%的学生在遭遇被偷自行车时会需选择报警，6.3%得自认倒霉，无人会选择同样也偷一辆做补偿。在法治社会，从小知法守法会运用法律武器的公民在社会上能更好地发展，作为教师本身要学法、懂法，才能紧密联系学生实际，抓住偶然事件的时机，深入浅出阐述基本法律常识，形象生动地上好在每一堂课，使学生学习后牢记在心，受用终身。
[1] 肖光畔. 中国教育问题调查 问题父母[M]. 北京：大众文艺出版社，2005.
[2] 龚春艳，向中一，魏书生. 谈班主任工作[M]. 桂林：漓江出版社，2010.
【关键词】 学生热点 课堂偶然事件 法制教育渗透
学校是未年人学习法律知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年犯罪的最好办法，笔者在参与德育课题《中学生法制教育实践性与有效性研究》时，对我校80名八年级学生做了一次中学生法律知识问卷调查。调查后统计出来的数据是令人不吃惊的：5%的学生认为偷盗一辆自行车来补偿自己被偷的自行车心理是合情合理的、12.5%的学生会替已犯罪的亲人朋友隐瞒犯罪事实、81.2%的学生喜欢在英语课中渗透法制教育内容，但只有6.2%的学生在英语课中学习过法律知识。6.2%的严峻数字展示，在过去法制教育在英语课程中的渗透做得还远远不够。亡羊补牢，犹为晚矣，笔者尝试从一下两个方面在英语教学中渗透法制教育。
一、契合课程内容与学生的热点，渗透法制教育
我们要给学生树立这样的观念——法律规则是用来遵守的，而不是用来违反的。在英语教学中，教师要深入了解学生学习生活中的喜怒哀乐，尊重和善待学生资源，契合学生的热点与英语课程内容对学生就行有效的法制教育，为社会培养遵纪守法好公民。例如在教学Tom goes to school by bike every day.这一句型时，笔者联系学生的自行车易被盗的实际情况，向学生渗透这样的法制观念Unfortunately， his beloved bike has been stolen. Don’t jump on the black-market and buy a stolen bike. It is illegal to buy stolen bikes. You’d better call the police.即使自己不幸自行车被偷，每个人都应从自我做起，拒绝购买赃车更不能存在偷一辆车来补偿自己这种侥幸心理。
Mobile phones are popular among middle school students.手机已成为学生生活中重要得伙伴，手机无疑是中学生的热点。手机网络的普及让学生可以便捷地使用互联网，但网络上良莠不齐，It has some blue webs which are influence students’ mentality.作为中学生要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。更不能为提高网络人气和积分，超越法律允许的范围行使权力，在网上造谣而使自己违法。笔者的一名学生就曾在qq群里口出狂语言引起群里其他同学群愤，导致麻烦不断，经学校老师的多次斡旋才把事情平息。We should use the internet in correct way. And we must be cautious about our words on Internet.英语教学中对学生进行法制教育必须了解学生、关心学生，紧密联系学生的热点，契合英语教学内容，法制教育才能真正有效。
二、从课堂偶然事件中渗透法制教育
教师在平常的教学中，都可能碰到这样或那样的偶发事件，能否处理好偶发事件关系着教师在学生心目中的地位与威望，关系着课堂教学的成功。能抓住偶发事件对学生进行法制教育更能彰显教者机智。
广东嗜吃野味早已名声在外，很多家长和学生都有食用野味的习惯。笔者所在的学校紧靠一座山，山上有不少麻雀，偶尔也会有那么一两只胆大的麻雀在教室窗户边休憩。一天笔者正在上课，一只麻雀停在教室窗户边，班级里一个学生突然喷口一句；“杀了煲汤”，立刻引起了全班同学们注意，我马上说；“Oh，we have a special guest—a sparrow today. Can we catch a sparrow for delicious soup？ 学生集声应答Yes， can we catch any birds / animals for food in the world？ No， sometimes people killed the endangered animals simply to satisfy their desire to eat. Wildlife is human friends. They can keep the balance of nature and make the whole world colorful. No animals no human beings. So we must obey Wildlife Protection Act and quit bad eating habit.
再如有一堂英语课，笔者提问到一个身宽体胖的女生，这个女生一站起来，旁边几个男孩就露出了诡秘的微笑，其中一个甚至叫她“肥肥”。本来该女生对自己肥胖的身体就自卑，在几个调皮的同学的嘲笑中更加那不知所措。笔者趁机向学生传递这样的观念Never judge from appearances. Everyone is born equal. The rich， the poor， the young， the old， the official and the mass consist of the world. No one can be above laws. Let’s treat people kindly. Only we obey the rules and laws can we live in a fair and harmonious society. 人生而平等，人各有所长，也各有所短，我们不能己所长去嘲笑别人之短，更不能因为自己父母是官员或富人而嚣张跋扈，法律面前人人平等。
三、结束语
课题研究开展一年后，笔者再此对80名学生就行调查，调查结果时令人满意的：98.7%的学生在英语课学习中学习过法律法规，80%的学生会尽量规劝犯罪亲人朋友投案自受，93.7%的学生在遭遇被偷自行车时会需选择报警，6.3%得自认倒霉，无人会选择同样也偷一辆做补偿。在法治社会，从小知法守法会运用法律武器的公民在社会上能更好地发展，作为教师本身要学法、懂法，才能紧密联系学生实际，抓住偶然事件的时机，深入浅出阐述基本法律常识，形象生动地上好在每一堂课，使学生学习后牢记在心，受用终身。
[1] 肖光畔. 中国教育问题调查 问题父母[M]. 北京：大众文艺出版社，2005.
[2] 龚春艳，向中一，魏书生. 谈班主任工作[M]. 桂林：漓江出版社，2010.