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摘要:在人类知识经济快速发展的今天,教育备受社会各界的关注。从目前的教育情况来看,传统的应试教育不能满足现代教育发展的需要。在新课改的背景下,我们小学语文教学的课堂必须结合学生的实际生活,这样使得学生对语文教学的课堂充满兴趣,促使学生养成自主学习的良好习惯。本文针对新课改背景下小学语文教学中存在的问题,提出一些方法和对策,为教育事业加砖添瓦。
关键词:小学语文;课堂教学;新课改;课堂效率
众所周知,新课程改革提出已经好几年了,但是目前金塔县好多学校积极响应新课改的号召,都在如火如荼的开展。笔者通过调查发现,金塔县各级中小学和幼儿园都积极响应新课改的思想要求,各个学校不同程度的开展新课程教学模式,改变课堂过于注重传授的倾向,让学生真正成为学习的主人。在新课改的背景下,我们小学语文教学的课堂必须结合学生的实际生活,这样使得学生对语文教学的课堂充满兴趣,促使学生养成自主学习的良好习惯。但是在目前新课改的背景下,我们的课堂教学模式还是存在一定的问题,笔者结合自己的教育经验,谈谈自己的观点和看法,并提出合理化建议。
一、 建立和谐的师生关系,创造良好的学习环境
在新课改的背景下进行小学语文教学,教师要转变传统的应试教育思想,教师和学生之间不再是上下级的关系。教师首先要认识到,高效率教学的课堂,必须让课堂气氛活跃起来。活跃的课堂气氛必须是师生之间良好的关系。教师不再是高高在上的严师,而是引导学生科学的掌握知识的良师益友。教师一个和蔼可亲的微笑或充满阳光般温暖的眼神,都是激励学生学习动力的“兴奋剂”。当然我们要建立和谐温馨的师生关系,教师必须像疼爱自己的孩子一样,关心爱护每一位学生。不管是学优生还是学困生,教师都要一碗水端平。教师要充分的理解学生和尊重学生,让学生敢于坦诚的表达自己的真实思想,敢于向教师提出学习中的质疑。如此一来,能够有效促进课堂气氛,小学语文教学的课堂活起来了,课堂效率也就提高了。
二、 科学的设计课堂教学内容,促进学生学习的积极性
引人入胜的课堂教学,可以使枯燥乏味的课堂转化为充满活力的课堂。所以在小学语文课堂教学中,教师要科学的备课,让语文教学的课堂和学生的现实生活息息相关,这样可以调动学生学习语文的积极性和兴趣。众所周知,小学语文教学是学生语文学习的入门,所以对于教育和教学,小学语文教学是至关重要的,当然小学语文教学的课堂也是枯燥乏味的。因为小学语文主要以拼音学习、生字识记和课文背诵为主,由于好多学生都采用的是传统的死记硬背的记忆方法,对所学的知识没有完全理解的基础上进行重复的机械记忆。再者好多教师只注重学生生字识记和课文背诵的结果,而对于学生学习的过程没有进行科学的引导,这样导致学生觉得语文枯燥乏味,对语文教学的课堂产生厌恶的心理。所以我们小学语文教学中,教师要千方百计的备好课,为学生创造良好的学习环境。例如可以让现代信息技术走进小学语文教学的课堂,通过多媒体技术图文并茂的特点和优势,为我们创造良好的教学环境,让学生有一种身临其境的感觉。如:在人教版小学六年级上册《月光曲》一篇课文学习时,教师可以通过多媒体设计CAL课件,再现“贝多芬感情的变化”,“夜色朦胧,月亮正从水天相连的地方升起……”再配上轻音乐,让学生在有限的时间里,尽情地发挥丰富的想象,这样的教学环境,深深的吸引了学生的眼球,使学生自主加入到语文教学的课堂,从而提高课堂效率。
三、 培养学生正确的学习观念,改进教学方法
社会在日新月异的发展,所以现代社会对未来人才的素质要求也越来越高,人只有具备基本的知识,技能以及正确的价值观和态度,才能不被时代所抛弃,小学生富于模仿性、做什么人,怎么做……都是从具体的榜样身上最早、最直观的看到和体验到,教师要引导学生在现实生活中找到自己最理性的学习对象,来激励他们,使学生踏上自己远大学习目标的航程。在小学语文教学中,教师要根据所教内容,采用多种形式和手段,激发和调动学生学习的兴趣,积极引导学生在课堂教学中动脑、动手和动口的良好习惯,调动学生的多种器官,参与学习活动,做到精炼、趣练、巧练相结合,让学生在学中求乐,乐中学习。当然小学语在文教学中,我们的教学内容不能仅仅局限于教材,还可以培养学生课外学生语文知识的兴趣,以课外补充深化课内知识,使学生真正从学习活动的本身体验到学习的快乐和满足。例如:可以鼓励学生利用周末或假期时间,看看一些名著,如“中国四大名著”和国外的一些名著《钢铁是怎么炼成的》、《麦田里的守望者》和《老人与海》等,通过课外读物的阅读,可以提高学生语文知识积累,可以增加对历史、社会、人文等各种知识,即认知作用,陶冶情操,净化人的灵魂,提高素养、涵养,使人有良知、有血性、有追求……
四、 对学生进行科学的评价,促进学生学习的情趣
赞美是人们心灵的俸禄,深深植入人们的心底。每一个人都希望得到别人的赞扬。在我们小学语文教学中,教师要及时发现学生身上的闪光点,及时适时的进行表扬。尤其是学困生更加渴望老师的肯定和赞扬。所以在我们的教学中,教师要科学的对学生进行正面的评价,哪怕微乎其微的进步,教师都要及时的赞扬。让每一位进步的学生都能满足自己的自尊心和自信心。让每一位学生通过自己的努力,体验到学习带来的快乐。这样学生就会积极的去努力学习,争取做得最好,希望得到教师的下一次表扬。这样学生学习的积极性就增强了,课堂效率也就不言而喻了。
参考文献:
[1]朱玉萍,王彩梅.新课改下的小学语文教学反思[J].中国农村教育,2009(10):57.
[2]胡会桃.新课改形势下对小学语文教学的几点认识[J].新课程学习(上),2011(05):13.
[3]何侃,丁寶森,范晓霞.小学生学科能力结构的优化训练[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),1999(02):107-110.
关键词:小学语文;课堂教学;新课改;课堂效率
众所周知,新课程改革提出已经好几年了,但是目前金塔县好多学校积极响应新课改的号召,都在如火如荼的开展。笔者通过调查发现,金塔县各级中小学和幼儿园都积极响应新课改的思想要求,各个学校不同程度的开展新课程教学模式,改变课堂过于注重传授的倾向,让学生真正成为学习的主人。在新课改的背景下,我们小学语文教学的课堂必须结合学生的实际生活,这样使得学生对语文教学的课堂充满兴趣,促使学生养成自主学习的良好习惯。但是在目前新课改的背景下,我们的课堂教学模式还是存在一定的问题,笔者结合自己的教育经验,谈谈自己的观点和看法,并提出合理化建议。
一、 建立和谐的师生关系,创造良好的学习环境
在新课改的背景下进行小学语文教学,教师要转变传统的应试教育思想,教师和学生之间不再是上下级的关系。教师首先要认识到,高效率教学的课堂,必须让课堂气氛活跃起来。活跃的课堂气氛必须是师生之间良好的关系。教师不再是高高在上的严师,而是引导学生科学的掌握知识的良师益友。教师一个和蔼可亲的微笑或充满阳光般温暖的眼神,都是激励学生学习动力的“兴奋剂”。当然我们要建立和谐温馨的师生关系,教师必须像疼爱自己的孩子一样,关心爱护每一位学生。不管是学优生还是学困生,教师都要一碗水端平。教师要充分的理解学生和尊重学生,让学生敢于坦诚的表达自己的真实思想,敢于向教师提出学习中的质疑。如此一来,能够有效促进课堂气氛,小学语文教学的课堂活起来了,课堂效率也就提高了。
二、 科学的设计课堂教学内容,促进学生学习的积极性
引人入胜的课堂教学,可以使枯燥乏味的课堂转化为充满活力的课堂。所以在小学语文课堂教学中,教师要科学的备课,让语文教学的课堂和学生的现实生活息息相关,这样可以调动学生学习语文的积极性和兴趣。众所周知,小学语文教学是学生语文学习的入门,所以对于教育和教学,小学语文教学是至关重要的,当然小学语文教学的课堂也是枯燥乏味的。因为小学语文主要以拼音学习、生字识记和课文背诵为主,由于好多学生都采用的是传统的死记硬背的记忆方法,对所学的知识没有完全理解的基础上进行重复的机械记忆。再者好多教师只注重学生生字识记和课文背诵的结果,而对于学生学习的过程没有进行科学的引导,这样导致学生觉得语文枯燥乏味,对语文教学的课堂产生厌恶的心理。所以我们小学语文教学中,教师要千方百计的备好课,为学生创造良好的学习环境。例如可以让现代信息技术走进小学语文教学的课堂,通过多媒体技术图文并茂的特点和优势,为我们创造良好的教学环境,让学生有一种身临其境的感觉。如:在人教版小学六年级上册《月光曲》一篇课文学习时,教师可以通过多媒体设计CAL课件,再现“贝多芬感情的变化”,“夜色朦胧,月亮正从水天相连的地方升起……”再配上轻音乐,让学生在有限的时间里,尽情地发挥丰富的想象,这样的教学环境,深深的吸引了学生的眼球,使学生自主加入到语文教学的课堂,从而提高课堂效率。
三、 培养学生正确的学习观念,改进教学方法
社会在日新月异的发展,所以现代社会对未来人才的素质要求也越来越高,人只有具备基本的知识,技能以及正确的价值观和态度,才能不被时代所抛弃,小学生富于模仿性、做什么人,怎么做……都是从具体的榜样身上最早、最直观的看到和体验到,教师要引导学生在现实生活中找到自己最理性的学习对象,来激励他们,使学生踏上自己远大学习目标的航程。在小学语文教学中,教师要根据所教内容,采用多种形式和手段,激发和调动学生学习的兴趣,积极引导学生在课堂教学中动脑、动手和动口的良好习惯,调动学生的多种器官,参与学习活动,做到精炼、趣练、巧练相结合,让学生在学中求乐,乐中学习。当然小学语在文教学中,我们的教学内容不能仅仅局限于教材,还可以培养学生课外学生语文知识的兴趣,以课外补充深化课内知识,使学生真正从学习活动的本身体验到学习的快乐和满足。例如:可以鼓励学生利用周末或假期时间,看看一些名著,如“中国四大名著”和国外的一些名著《钢铁是怎么炼成的》、《麦田里的守望者》和《老人与海》等,通过课外读物的阅读,可以提高学生语文知识积累,可以增加对历史、社会、人文等各种知识,即认知作用,陶冶情操,净化人的灵魂,提高素养、涵养,使人有良知、有血性、有追求……
四、 对学生进行科学的评价,促进学生学习的情趣
赞美是人们心灵的俸禄,深深植入人们的心底。每一个人都希望得到别人的赞扬。在我们小学语文教学中,教师要及时发现学生身上的闪光点,及时适时的进行表扬。尤其是学困生更加渴望老师的肯定和赞扬。所以在我们的教学中,教师要科学的对学生进行正面的评价,哪怕微乎其微的进步,教师都要及时的赞扬。让每一位进步的学生都能满足自己的自尊心和自信心。让每一位学生通过自己的努力,体验到学习带来的快乐。这样学生就会积极的去努力学习,争取做得最好,希望得到教师的下一次表扬。这样学生学习的积极性就增强了,课堂效率也就不言而喻了。
参考文献:
[1]朱玉萍,王彩梅.新课改下的小学语文教学反思[J].中国农村教育,2009(10):57.
[2]胡会桃.新课改形势下对小学语文教学的几点认识[J].新课程学习(上),2011(05):13.
[3]何侃,丁寶森,范晓霞.小学生学科能力结构的优化训练[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),1999(02):107-110.