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摘 要
本文主要对职业化视野下高校如何加强辅导员队伍建设进行了探讨。首先对高校辅导员队伍职业化建设的概念和主要原则方向做了分析。文章还提出了高校辅导员队伍职业化建设的方向举措，主要包括健全和完善辅导员职称评定机制和辅导员队伍考核机制，加强对辅导员开展职业化的培训以及做好辅导员队伍准入制管理等方面。
【关键词】职业化；高校辅导员；队伍建设
俗话说辅导员是大学生的二十四小时全天候“保姆”，这种说法虽然有些夸张，但也揭示了辅导员队伍的重要作用及其工作的辛苦。但是辅导员这支队伍也存在着一些问题，像人员不稳定，人才流失严重，队伍整体素质有待提高以及从业者对待遇并不满意，辅导员工作成果不被人重视等。要解决上述这些问题，需要深入推进辅导员队伍的职业化发展。
1 辅导员队伍职业化建设的主要内容
辅导员队伍职业化建设的本质是要把这个岗位作为一项职业来建设，而不能一直停留在其只是一个岗位的认识。要做好辅导员工作，本身就需要很专业的知识和技能，这个岗位不是可有可无谁都可以做的“万金油”。
1.1 要向着更加专业的方向建设
辅导员工作在我国已经存在了几十年，它已经成为了一项相对成熟的职业。辅导员从业者也不是说具备了一定的学历就可以上任，它需要很多跨学科的知识。从业者要有思想政治教育的背景，要熟悉国家的最新大政方针政策，还要能运用心理学知识对学生进行积极的心理干预，另外还要懂教育学原理等方面的知识。此外，可能还要有点口才，有较强的组织管理能力等。所以辅导员队伍必须要向着专业化发展，不专业很难胜任这项职业。
1.2 要向着更加职业的方向发展
所谓专职化就是要有专门的人来做辅导员这份工作，辅导员要成为可以做一辈子的职业，不能仅仅是跳板和平台。这样才能确保这支队伍的人员能够基本稳固，在稳固的基础上才能让工作技术和实践水平不断提高。而当前这一情况并不乐观，辅导员经常是身在曹营心在汉，一边坐着辅导员一边又想着跳槽。所以，对于这支队伍来说职业化必须提上日程。
1.3 发展一批专家型辅导员
在这支队伍职业化的建设中，一些在思政教育、心理健康、学生管理等方面表现突出的人才就会崭露头角，假以时日就是未来的专家型辅导员从业者。
2 高校辅导员队伍职业化建设的方向举措
2.1 健全完善辅导员职称评定
要深入推进这支队伍职业化建设，让他们能够安下心来做学生工作，而不是把这个岗位作为一个跳板或者暂时的平台。这就需要健全和完善辅导员职称评定机制，给辅导员的职业生涯铺就康庄大道，让他们在辅导员岗位上有奔头、有希望、有前途。这支队伍的职称评定可以按照初级职称、中级职称。副高职称以及正高职称几个环节。高校及相关管理部门要给他们的评聘留有合理的指标。他们在高校学生工作方面取得的科研成果要给予认可和肯定，给予不低于教学方面教研成果的对待。还可以定期表彰他们当中的先进学生工作者。总之，要通过职称评定让高校辅导员立志于成为学生思政工作的专家。
2.2 健全完善辅导员队伍职业考核制度
配套的考核机制是高校辅导员职业化必不可少的内容。第一，要明确对考核的内容。考核内容要密切体现这支队伍职业化推进的方向和目标，用考核的指挥棒来引导他们自觉向专业化、职业化方向发展。考核内容主要要涵盖辅导员的政治品质、思想修养、理论水平以及工作表现和工作成绩等多个方面。在考核形式方面可以包括辅导员主管部门考核与辅导员负责的学生共同考核的方式，然后折算比例获得最后的得分、等级以及评价。
2.3 加强辅导员队伍的职业化培训
实现高校辅导员队伍的职业化发展，需要进行有针对性的职业化培训，并根据各自学校的实际情况，让相关的培训机制常态化和长效化。对于辅导员的培训不能按部就班流于形式，要真正花力气、花精力，力求让培训见实效、见成绩，起到立竿见影的作用。另外，培训内容一定要注重理论与实践的充分结合，提高他们处理实际问题的能力和水平。
2.4 加强辅导员队伍准入制管理
促进辅导员队伍职业化发展，更要注重从源头把关。要把真正喜爱这项工作，热心这项工作，并且适合这项工作的人才吸收进这支队伍中来。对于那些不适合这项工作的人员，要及时将其排除在队伍之外，以免后期人员流失。在政治素质、业务能力、作风为人等方面严格把关，同时辅导员上岗前必须要经过培训并且合格方能正式入职。这样才能为这支队伍的职业化发展奠定坚实的基础。
3 结语
高校大学生是国家的宝贵人力资源，他们能否健康成长和长材，事关社会经济的发展，关乎民族和国家的未来。与大学生联系最密切的辅导员可谓责任重大，任务艰巨。因此，加强这支队伍的建设，并使其实现职业化发展非常有必要。通过职业化建设来稳定这支队伍，并提高他们的业务技能和综合能力，推动我国高等教育事业能够更上一层楼。
参考文献
[1]王涛.关于高校辅导员队伍职业化的思考[J].思想教育研究，2007（07）.
[2]蒋礼文.高校政治辅导员队伍职业化建设探究[J].教育探索，2006（06）.
[3]张静.高校辅导员队伍职业化建设的理论与对策探析[J].大学生思政工作研究，2007（06）.
作者简介
李静（1988-），女，湖南省人。现为常德职业技术学院助教。研究方向为思政教育。
作者单位
常德职业技术學院 湖南省常德市 415000
本文主要对职业化视野下高校如何加强辅导员队伍建设进行了探讨。首先对高校辅导员队伍职业化建设的概念和主要原则方向做了分析。文章还提出了高校辅导员队伍职业化建设的方向举措，主要包括健全和完善辅导员职称评定机制和辅导员队伍考核机制，加强对辅导员开展职业化的培训以及做好辅导员队伍准入制管理等方面。
【关键词】职业化；高校辅导员；队伍建设
俗话说辅导员是大学生的二十四小时全天候“保姆”，这种说法虽然有些夸张，但也揭示了辅导员队伍的重要作用及其工作的辛苦。但是辅导员这支队伍也存在着一些问题，像人员不稳定，人才流失严重，队伍整体素质有待提高以及从业者对待遇并不满意，辅导员工作成果不被人重视等。要解决上述这些问题，需要深入推进辅导员队伍的职业化发展。
1 辅导员队伍职业化建设的主要内容
辅导员队伍职业化建设的本质是要把这个岗位作为一项职业来建设，而不能一直停留在其只是一个岗位的认识。要做好辅导员工作，本身就需要很专业的知识和技能，这个岗位不是可有可无谁都可以做的“万金油”。
1.1 要向着更加专业的方向建设
辅导员工作在我国已经存在了几十年，它已经成为了一项相对成熟的职业。辅导员从业者也不是说具备了一定的学历就可以上任，它需要很多跨学科的知识。从业者要有思想政治教育的背景，要熟悉国家的最新大政方针政策，还要能运用心理学知识对学生进行积极的心理干预，另外还要懂教育学原理等方面的知识。此外，可能还要有点口才，有较强的组织管理能力等。所以辅导员队伍必须要向着专业化发展，不专业很难胜任这项职业。
1.2 要向着更加职业的方向发展
所谓专职化就是要有专门的人来做辅导员这份工作，辅导员要成为可以做一辈子的职业，不能仅仅是跳板和平台。这样才能确保这支队伍的人员能够基本稳固，在稳固的基础上才能让工作技术和实践水平不断提高。而当前这一情况并不乐观，辅导员经常是身在曹营心在汉，一边坐着辅导员一边又想着跳槽。所以，对于这支队伍来说职业化必须提上日程。
1.3 发展一批专家型辅导员
在这支队伍职业化的建设中，一些在思政教育、心理健康、学生管理等方面表现突出的人才就会崭露头角，假以时日就是未来的专家型辅导员从业者。
2 高校辅导员队伍职业化建设的方向举措
2.1 健全完善辅导员职称评定
要深入推进这支队伍职业化建设，让他们能够安下心来做学生工作，而不是把这个岗位作为一个跳板或者暂时的平台。这就需要健全和完善辅导员职称评定机制，给辅导员的职业生涯铺就康庄大道，让他们在辅导员岗位上有奔头、有希望、有前途。这支队伍的职称评定可以按照初级职称、中级职称。副高职称以及正高职称几个环节。高校及相关管理部门要给他们的评聘留有合理的指标。他们在高校学生工作方面取得的科研成果要给予认可和肯定，给予不低于教学方面教研成果的对待。还可以定期表彰他们当中的先进学生工作者。总之，要通过职称评定让高校辅导员立志于成为学生思政工作的专家。
2.2 健全完善辅导员队伍职业考核制度
配套的考核机制是高校辅导员职业化必不可少的内容。第一，要明确对考核的内容。考核内容要密切体现这支队伍职业化推进的方向和目标，用考核的指挥棒来引导他们自觉向专业化、职业化方向发展。考核内容主要要涵盖辅导员的政治品质、思想修养、理论水平以及工作表现和工作成绩等多个方面。在考核形式方面可以包括辅导员主管部门考核与辅导员负责的学生共同考核的方式，然后折算比例获得最后的得分、等级以及评价。
2.3 加强辅导员队伍的职业化培训
实现高校辅导员队伍的职业化发展，需要进行有针对性的职业化培训，并根据各自学校的实际情况，让相关的培训机制常态化和长效化。对于辅导员的培训不能按部就班流于形式，要真正花力气、花精力，力求让培训见实效、见成绩，起到立竿见影的作用。另外，培训内容一定要注重理论与实践的充分结合，提高他们处理实际问题的能力和水平。
2.4 加强辅导员队伍准入制管理
促进辅导员队伍职业化发展，更要注重从源头把关。要把真正喜爱这项工作，热心这项工作，并且适合这项工作的人才吸收进这支队伍中来。对于那些不适合这项工作的人员，要及时将其排除在队伍之外，以免后期人员流失。在政治素质、业务能力、作风为人等方面严格把关，同时辅导员上岗前必须要经过培训并且合格方能正式入职。这样才能为这支队伍的职业化发展奠定坚实的基础。
3 结语
高校大学生是国家的宝贵人力资源，他们能否健康成长和长材，事关社会经济的发展，关乎民族和国家的未来。与大学生联系最密切的辅导员可谓责任重大，任务艰巨。因此，加强这支队伍的建设，并使其实现职业化发展非常有必要。通过职业化建设来稳定这支队伍，并提高他们的业务技能和综合能力，推动我国高等教育事业能够更上一层楼。
参考文献
[1]王涛.关于高校辅导员队伍职业化的思考[J].思想教育研究，2007（07）.
[2]蒋礼文.高校政治辅导员队伍职业化建设探究[J].教育探索，2006（06）.
[3]张静.高校辅导员队伍职业化建设的理论与对策探析[J].大学生思政工作研究，2007（06）.
作者简介
李静（1988-），女，湖南省人。现为常德职业技术学院助教。研究方向为思政教育。
作者单位
常德职业技术學院 湖南省常德市 415000