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【摘 要】高校钢琴音乐教育课程给学生提供了一个深度了解钢琴文化的机会，同时，让更多的人了解钢琴，欣赏钢琴艺术。钢琴是乐器中最重要的一种，深受广大乐器爱好者的喜爱，并且，在近些年来，我国开始普及高校钢琴音乐课程，有的高校还开设了专门的钢琴专业。钢琴不仅能够开发学生的智力，对学生的情操也是一种很好的陶冶，除此之外，还能够提高学生的音乐鉴赏能力和音乐欣赏水平。本文通过介绍钢琴教育的重要作用，表达了钢琴课程开设的重要意义。此外，针对当前我国高校钢琴教育中存在的一些问题，本文通过长期的调查研究，得到了一些好的解决办法，希望能够对其有帮助。
【关键词】钢琴教育;重要作用;音乐素养
在高校钢琴教学中，钢琴应用能力不仅仅取决于学生的音乐素养，除此之外，还同学生的音乐鉴赏能力和领悟能力的高低有关。钢琴是最重要的一种乐器，对于学生的发展具有重要的影响，然而，由于很多学生没有足够的音乐素养，导致无法发挥钢琴应有的应用水平。而且，钢琴教学是一门需要很多实践的课程，在教学的过程中，学生需要坚持演奏基本功。此外，随着学生技巧的增高，教师要逐渐提升学生的音乐素养，不断完善学生的音乐水平，这样才能培养学生良好的演奏能力和音乐理解能力。
一、我国高校钢琴教育中存在的问题
我国高校钢琴课程的开设，在国内兴起了一股钢琴学习的热潮，促进了我国艺术界的发展，有利于追上国外的先进水平。然而，我国的钢琴教育毕竟起步较晚，而且缺乏相关的实践，因此，不能将理论和实际很好的结合，在两个方面都存在着一些问题。
1.缺乏基础理论知识。很多学生在上大学之前，对钢琴的基础知识几乎完全不知道，因此，在接触到钢琴时，严重缺乏相应的基础理论知识，这对于今后的钢琴学习和继续学习是一个巨大的难题。然而，在当前的很多高校，并没有意识到这个问题，对于理论知识的教学仍然相当缺乏，无法满足学生的学习需要。
2.陈旧的教学内容无法跟上时代的发展。随着社会的不断进步，对于钢琴教育的要求也不断提高，然而，陈旧的教学方法和内容，不仅无法满足学生的学习需求，使其无法顺应时代的发展，同时，还会阻碍学生的进步。目前的教学内容，大多数是沿用陈旧的教学大纲，已经越来越不能跟上时代的教育要求，而且无法调动学生的学习热情，导致学生的学习效率不高。
3.理论与实践分配不合理。钢琴教学不是一门仅仅靠理论就可以学好的课程，它需要大量的实践练习，在练习中，学生不仅能够更好的学习理论知识，同时还会深刻体会到钢琴演奏的真谛。然而，由于条件的限制，很多的高校不能给学生提供很多的钢琴练习机会，使得学到的理论知识不能及时的转变为实践操作，造成学生无法准确掌握所学的钢琴基础知识。
二、高校钢琴教育中提高学生音乐
素养的方法及策略
在当前社会，鼓励人才进行全方面的发展，特别是高校学生，不仅仅要求德、智、体、美、劳全面发展，同时，还要有足够的专业知识，以及自己的兴趣爱好。音乐对于人的思维的培养具有重要的意义，不同的音乐能够塑造出完全不同的个性，所以，钢琴教育作为一种音乐教育模式，在高校素质教育中具有重要的作用。
（一）钢琴教育首先要有良好的音乐氛围
钢琴是一种比较需要音乐氛围的乐器，因此，在钢琴教育中，音乐氛围的培养至关重要。第一，钢琴教育的普及需要很多的硬件设施和基础建设，例如必须建设练琴房和艺术会堂。通过对国外一些具有较高音乐素养国家或者城市的研究，发现一个地区的音乐基础设施的建设很大程度上决定了这个地区人们的音乐素养水平。因此，高校钢琴教育若想完全的展开和实施，必须先把基础的音乐设施建立完善。建立高校艺术会堂或者歌剧院，不仅满足了具有钢琴爱好的学生的表演愿望，给他们提供了一个展示自我的机会，还能够对别的学生产生一定的影响，引起他们对钢琴学习的兴趣。此外，表演式教学对于演奏者本身也是一种很好的音乐熏陶，能够提高自身的音乐素养。通过表演，逐渐在学生和高校中营造一种良好的钢琴音乐氛围，使学生的钢琴学习成为一种快乐，然后慢慢提升他们的音乐素养。在一个到处充满音乐的地方，学生能够更好的展示自己的音乐天赋，而且，良好的音乐氛围能够慢慢挖掘学生的音乐天赋，从而提高高校的钢琴教育的教学效率。除此之外，学校还可以结合学生会等相关的学生组织，通过定期的举办一些钢琴音乐节或者音乐会，为高校营造一个更加良好的音乐氛围，同时，还可以鼓励学生多多参加学校的钢琴社团或者协会，通过学生社团的相关活动，为高校的钢琴教育营造良好的学习氛围。总之，高校的钢琴教育问题首先要解决的就是音乐氛围问题，从最基础的问题开始，逐渐解决高校的钢琴教育问题，落实相关的工作。
（二）注重培养学生的审美和实践能力
目前，我国的高校陆续开设了钢琴课程，然而，在大部分的高校中，往往只有理论教学，缺乏相应的实践能力培养，在对学生的音乐素养进行培养，忽视了与之相关的审美能力的培养。钢琴的学习中，首先要具有一定的音感，然后培养学生基础的审美能力，这样，才能在完成基础理论学习后更好的进行实践。学生的审美能力的培养不仅仅是钢琴音乐，像自然美等都可以作为鉴赏能力培养的方向，通过对学生艺术美感的综合培养，全方面的提高学生的审美能力，从而为学生以后的钢琴练习提供一定的感知力和创造力。除此之外，高校还要加强与审美能力相关的审美情操和音乐鉴赏能力的培养，通过一些相关的课程的开设，像音乐鉴赏课等，这样，能够更好的培养学生的音乐审美能力。
（三）钢琴基础知识和技能的强化训练与即兴演奏
高校钢琴教育中，学生的音乐素养不高，跟其贫乏的基础知识和不熟练的基础操作具有很大的关系。因此，在钢琴的教学中，教师要注重对学生的基础技能和水平的训练，保证学生具有更高的操作水平。
对于基本功不足的学生，老师可以通过丰富多彩的训练方式，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。像在进行基础操作练习时，教师可以随机选取一些学生，然后发给他们一些自己随堂组织的乐谱，乐谱的难度应结合学生当前学习的具体情况，然后让学生在规定的时间内进行演奏，验证学生的学习情况。此外，还可以选取一些学生对演奏者的演奏效果进行评价，这样，既训练了学生的演奏能力，检测到了学生的掌握情况，同时，还能对学生的看谱和读谱能力进行一定的培养。对于进行评价的学生，他们的听力水平和音乐的欣赏水平也得到了提高。这个过程中，学生们的基础知识逐渐得到强化，为今后的音乐素养提高提供了保障。 即兴演奏是一种提升学生素养的方式，老师通过随机的选取学生上台进行表演，根据学生的学习情况和学生的各人操作能力，进行即兴表演，中间不可以打断。在这个过程中，学生的基本功和操作能力都会得到一定的锻炼，同时，还能从中看出每个学生的钢琴天赋，对于学生的自尊心和虚荣心都是一种满足，此外，还可以强化学生对钢琴演奏的训练，以便在今后的演出中更好的发挥。
（四）钢琴鉴赏能力的培养
钢琴鉴赏能力是钢琴教学中比较重要的一项，同时也是高校学生培养音乐素养最有建设性的一个方面。鉴赏能力的培养包括对钢琴艺术、钢琴作品和钢琴作品中的思想感情等进行审美品鉴，锻炼学生对音乐艺术的理解和领悟能力。钢琴作品的内容可能不是完美的，同时表达的思想感情和主题同现在的思想会有很大的差异，这时，学生应该进行批判的接受，找到其中的不足和缺点。批判能力的培养是为了帮助学生更加深刻的对钢琴作品进行理解，从不同的角度去体会作品中的艺术内涵，从多个方面去感受作者的情感。通过训练，学生会逐渐形成自己的独立的观念意识，防止学生的钢琴之路走入歧途。
在进行思想感情和艺术性的鉴赏能力的训练时，老师需要对所用的作品进行认真的选择，尽量挑选一些具有积极思想，同时内容比较健康向上，能够调动学生情绪的作品，这些优秀的作品能够帮助学生了解作品所表达的感情。每一部钢琴作品中，都包含着作者想要告诉听众的故事，包含着作品的真实情感，因此，教师在教学时，要引导学生进行积极的体会，领悟作品中所表达的情感，体会作者的思想，将自己融入到作品中，去体会，去设身处地的从作者的角度去领会。这样，逐渐强化学生对钢琴作品的情感认识，提升学生的思想感情。
在进行批判教学时，教师要多多引导学生从各个方面进行思考，进行感受。像贝多芬的《命运交响曲》，通过对作者的了解，我们知道其中表达的是作者反抗命运的那种坚强的精神，然而，我们能否在音乐中感受到作者的悲凉和失落呢？假如我们遇到这样的不公平的命运，我们又该怎么做呢等等。通过老师的引导，让学生逐渐形成自己的思考模式，拥有自己的独立的意识。
（五）合作教学的新尝试
合作式教学就是将学生分成几组，然后对各组进行一些平衡处理，保证每组的学生的钢琴素质和音乐素养大概一样。然后各组之间进行一些钢琴操作技巧、钢琴作品的鉴赏等的交流。这种教学方式，同传统的老师单方面教学相比，增加了学生之间的互动，具有更加宽松的学习氛围，学生之间的交流更加放松。老师可以找一些适当的话题，然后让每组进行交流，使学生的课上和课下时间都能充分的利用起来。合作式教学同传统的教学相比，更加注重学生的自主学习和主动思考，侧重学生之间的交流学习，这样能够培养良好的学习环境，无论是好的学生还是坏的学生，都能够被良好的外部环境所影响。合作教学对于即兴表演也具有一定促进作用。每个小组通过合作进行写谱、作曲和表演，然后对每组作品中所要表达的思想感情和主题等进行评比。这种方式能够逐渐培养学生的自信心，激发学生的学习热情，提高学生的音乐素养。
三、结语
在当前，钢琴教育已成为高校教育中的一部分，钢琴教育是素质教育的一部分，能够提高学生的艺术修养，培养其审美能力。通过钢琴教育，学生能够更好的提高自身的领悟能力，提高音乐素养。除此之外，钢琴教育的开展，能够在一定程度上提高学生的心理素质，释放其日益增大的生活学习压力。教师可以通过多方面的创新，帮助学生从各个方面全面提升音乐素养。
注释：
①莫莉.高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略[J].南昌教育学院学报.2012，27（6）：75～75
②熊懿.高校钢琴教育中如何提高学生的音乐素养[J].课程教育研究（新教师教学）.2014（12）：120～120
③纪国栋.如何在高校钢琴教育中提高学生的音乐素养[J].北方音乐.2013（7）：117～118
【关键词】钢琴教育;重要作用;音乐素养
在高校钢琴教学中，钢琴应用能力不仅仅取决于学生的音乐素养，除此之外，还同学生的音乐鉴赏能力和领悟能力的高低有关。钢琴是最重要的一种乐器，对于学生的发展具有重要的影响，然而，由于很多学生没有足够的音乐素养，导致无法发挥钢琴应有的应用水平。而且，钢琴教学是一门需要很多实践的课程，在教学的过程中，学生需要坚持演奏基本功。此外，随着学生技巧的增高，教师要逐渐提升学生的音乐素养，不断完善学生的音乐水平，这样才能培养学生良好的演奏能力和音乐理解能力。
一、我国高校钢琴教育中存在的问题
我国高校钢琴课程的开设，在国内兴起了一股钢琴学习的热潮，促进了我国艺术界的发展，有利于追上国外的先进水平。然而，我国的钢琴教育毕竟起步较晚，而且缺乏相关的实践，因此，不能将理论和实际很好的结合，在两个方面都存在着一些问题。
1.缺乏基础理论知识。很多学生在上大学之前，对钢琴的基础知识几乎完全不知道，因此，在接触到钢琴时，严重缺乏相应的基础理论知识，这对于今后的钢琴学习和继续学习是一个巨大的难题。然而，在当前的很多高校，并没有意识到这个问题，对于理论知识的教学仍然相当缺乏，无法满足学生的学习需要。
2.陈旧的教学内容无法跟上时代的发展。随着社会的不断进步，对于钢琴教育的要求也不断提高，然而，陈旧的教学方法和内容，不仅无法满足学生的学习需求，使其无法顺应时代的发展，同时，还会阻碍学生的进步。目前的教学内容，大多数是沿用陈旧的教学大纲，已经越来越不能跟上时代的教育要求，而且无法调动学生的学习热情，导致学生的学习效率不高。
3.理论与实践分配不合理。钢琴教学不是一门仅仅靠理论就可以学好的课程，它需要大量的实践练习，在练习中，学生不仅能够更好的学习理论知识，同时还会深刻体会到钢琴演奏的真谛。然而，由于条件的限制，很多的高校不能给学生提供很多的钢琴练习机会，使得学到的理论知识不能及时的转变为实践操作，造成学生无法准确掌握所学的钢琴基础知识。
二、高校钢琴教育中提高学生音乐
素养的方法及策略
在当前社会，鼓励人才进行全方面的发展，特别是高校学生，不仅仅要求德、智、体、美、劳全面发展，同时，还要有足够的专业知识，以及自己的兴趣爱好。音乐对于人的思维的培养具有重要的意义，不同的音乐能够塑造出完全不同的个性，所以，钢琴教育作为一种音乐教育模式，在高校素质教育中具有重要的作用。
（一）钢琴教育首先要有良好的音乐氛围
钢琴是一种比较需要音乐氛围的乐器，因此，在钢琴教育中，音乐氛围的培养至关重要。第一，钢琴教育的普及需要很多的硬件设施和基础建设，例如必须建设练琴房和艺术会堂。通过对国外一些具有较高音乐素养国家或者城市的研究，发现一个地区的音乐基础设施的建设很大程度上决定了这个地区人们的音乐素养水平。因此，高校钢琴教育若想完全的展开和实施，必须先把基础的音乐设施建立完善。建立高校艺术会堂或者歌剧院，不仅满足了具有钢琴爱好的学生的表演愿望，给他们提供了一个展示自我的机会，还能够对别的学生产生一定的影响，引起他们对钢琴学习的兴趣。此外，表演式教学对于演奏者本身也是一种很好的音乐熏陶，能够提高自身的音乐素养。通过表演，逐渐在学生和高校中营造一种良好的钢琴音乐氛围，使学生的钢琴学习成为一种快乐，然后慢慢提升他们的音乐素养。在一个到处充满音乐的地方，学生能够更好的展示自己的音乐天赋，而且，良好的音乐氛围能够慢慢挖掘学生的音乐天赋，从而提高高校的钢琴教育的教学效率。除此之外，学校还可以结合学生会等相关的学生组织，通过定期的举办一些钢琴音乐节或者音乐会，为高校营造一个更加良好的音乐氛围，同时，还可以鼓励学生多多参加学校的钢琴社团或者协会，通过学生社团的相关活动，为高校的钢琴教育营造良好的学习氛围。总之，高校的钢琴教育问题首先要解决的就是音乐氛围问题，从最基础的问题开始，逐渐解决高校的钢琴教育问题，落实相关的工作。
（二）注重培养学生的审美和实践能力
目前，我国的高校陆续开设了钢琴课程，然而，在大部分的高校中，往往只有理论教学，缺乏相应的实践能力培养，在对学生的音乐素养进行培养，忽视了与之相关的审美能力的培养。钢琴的学习中，首先要具有一定的音感，然后培养学生基础的审美能力，这样，才能在完成基础理论学习后更好的进行实践。学生的审美能力的培养不仅仅是钢琴音乐，像自然美等都可以作为鉴赏能力培养的方向，通过对学生艺术美感的综合培养，全方面的提高学生的审美能力，从而为学生以后的钢琴练习提供一定的感知力和创造力。除此之外，高校还要加强与审美能力相关的审美情操和音乐鉴赏能力的培养，通过一些相关的课程的开设，像音乐鉴赏课等，这样，能够更好的培养学生的音乐审美能力。
（三）钢琴基础知识和技能的强化训练与即兴演奏
高校钢琴教育中，学生的音乐素养不高，跟其贫乏的基础知识和不熟练的基础操作具有很大的关系。因此，在钢琴的教学中，教师要注重对学生的基础技能和水平的训练，保证学生具有更高的操作水平。
对于基本功不足的学生，老师可以通过丰富多彩的训练方式，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。像在进行基础操作练习时，教师可以随机选取一些学生，然后发给他们一些自己随堂组织的乐谱，乐谱的难度应结合学生当前学习的具体情况，然后让学生在规定的时间内进行演奏，验证学生的学习情况。此外，还可以选取一些学生对演奏者的演奏效果进行评价，这样，既训练了学生的演奏能力，检测到了学生的掌握情况，同时，还能对学生的看谱和读谱能力进行一定的培养。对于进行评价的学生，他们的听力水平和音乐的欣赏水平也得到了提高。这个过程中，学生们的基础知识逐渐得到强化，为今后的音乐素养提高提供了保障。 即兴演奏是一种提升学生素养的方式，老师通过随机的选取学生上台进行表演，根据学生的学习情况和学生的各人操作能力，进行即兴表演，中间不可以打断。在这个过程中，学生的基本功和操作能力都会得到一定的锻炼，同时，还能从中看出每个学生的钢琴天赋，对于学生的自尊心和虚荣心都是一种满足，此外，还可以强化学生对钢琴演奏的训练，以便在今后的演出中更好的发挥。
（四）钢琴鉴赏能力的培养
钢琴鉴赏能力是钢琴教学中比较重要的一项，同时也是高校学生培养音乐素养最有建设性的一个方面。鉴赏能力的培养包括对钢琴艺术、钢琴作品和钢琴作品中的思想感情等进行审美品鉴，锻炼学生对音乐艺术的理解和领悟能力。钢琴作品的内容可能不是完美的，同时表达的思想感情和主题同现在的思想会有很大的差异，这时，学生应该进行批判的接受，找到其中的不足和缺点。批判能力的培养是为了帮助学生更加深刻的对钢琴作品进行理解，从不同的角度去体会作品中的艺术内涵，从多个方面去感受作者的情感。通过训练，学生会逐渐形成自己的独立的观念意识，防止学生的钢琴之路走入歧途。
在进行思想感情和艺术性的鉴赏能力的训练时，老师需要对所用的作品进行认真的选择，尽量挑选一些具有积极思想，同时内容比较健康向上，能够调动学生情绪的作品，这些优秀的作品能够帮助学生了解作品所表达的感情。每一部钢琴作品中，都包含着作者想要告诉听众的故事，包含着作品的真实情感，因此，教师在教学时，要引导学生进行积极的体会，领悟作品中所表达的情感，体会作者的思想，将自己融入到作品中，去体会，去设身处地的从作者的角度去领会。这样，逐渐强化学生对钢琴作品的情感认识，提升学生的思想感情。
在进行批判教学时，教师要多多引导学生从各个方面进行思考，进行感受。像贝多芬的《命运交响曲》，通过对作者的了解，我们知道其中表达的是作者反抗命运的那种坚强的精神，然而，我们能否在音乐中感受到作者的悲凉和失落呢？假如我们遇到这样的不公平的命运，我们又该怎么做呢等等。通过老师的引导，让学生逐渐形成自己的思考模式，拥有自己的独立的意识。
（五）合作教学的新尝试
合作式教学就是将学生分成几组，然后对各组进行一些平衡处理，保证每组的学生的钢琴素质和音乐素养大概一样。然后各组之间进行一些钢琴操作技巧、钢琴作品的鉴赏等的交流。这种教学方式，同传统的老师单方面教学相比，增加了学生之间的互动，具有更加宽松的学习氛围，学生之间的交流更加放松。老师可以找一些适当的话题，然后让每组进行交流，使学生的课上和课下时间都能充分的利用起来。合作式教学同传统的教学相比，更加注重学生的自主学习和主动思考，侧重学生之间的交流学习，这样能够培养良好的学习环境，无论是好的学生还是坏的学生，都能够被良好的外部环境所影响。合作教学对于即兴表演也具有一定促进作用。每个小组通过合作进行写谱、作曲和表演，然后对每组作品中所要表达的思想感情和主题等进行评比。这种方式能够逐渐培养学生的自信心，激发学生的学习热情，提高学生的音乐素养。
三、结语
在当前，钢琴教育已成为高校教育中的一部分，钢琴教育是素质教育的一部分，能够提高学生的艺术修养，培养其审美能力。通过钢琴教育，学生能够更好的提高自身的领悟能力，提高音乐素养。除此之外，钢琴教育的开展，能够在一定程度上提高学生的心理素质，释放其日益增大的生活学习压力。教师可以通过多方面的创新，帮助学生从各个方面全面提升音乐素养。
注释：
①莫莉.高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略[J].南昌教育学院学报.2012，27（6）：75～75
②熊懿.高校钢琴教育中如何提高学生的音乐素养[J].课程教育研究（新教师教学）.2014（12）：120～120
③纪国栋.如何在高校钢琴教育中提高学生的音乐素养[J].北方音乐.2013（7）：117～118