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【摘要】自然拼读在小学英语词汇教学中运用，主要是通过对英语词汇的字母及发音特点进行分析，帮助学生掌握记忆词汇。英语词汇拼写与词汇字母发音之间具有关联性，让学生通过词汇发音来记忆词汇拼写，这种词汇学习方法更加灵活和生动，学生词汇学习成效能够因此得到显著提升，进而全面提高小学英语词汇教学效果。基于此，本文对自然拼读在小学英语词汇教学中的运用进行分析。
【关键词】自然拼读;小学英语;词汇教学
【作者简介】谢雅萍，福建省漳州市实验小学。
1.帮助学生掌握英语词汇拼写规律。自然拼读在英语词汇教学中的应用，是通过对词汇字母、字母组合发音规律的分析，将字母与发音进行对应，掌握词汇发音与拼写之间的关联规律，从而帮助学生掌握英语词汇拼写，让学生能够根据词汇的发音拼写单词，或根据单词字母准确进行单词发音。英语词汇当中的字母包含元音与辅音，词汇字母的发音与拼写规律较为容易掌握，基于此学生英语词汇的掌握水平也能够有效提升。
2.能够培养学生英语词汇学习兴趣。以往小学英语词汇教学当中，英语词汇学习较为枯燥乏味，学生对词汇学习通常是死记硬背，因而学生对英语词汇的记忆不深入，经常会遗忘之前学习的英语词汇。再加上小学生年龄较小，传统英语词汇学习无法激发学生学习的兴趣，进一步降低了词汇教学成效。自然拼读教学方法具有趣味性与灵活性，能够培养学生英语词汇学习的兴趣。
3.有效提升英语词汇教学质量与效率。自然拼读法教学通过对词汇发音与拼写规律的掌握，学生在遇到新词汇时，也能够根据其规律来对词汇读音与拼写进行学习。学生小学英语词汇的学习更加高效和简单，学生词汇记忆更加深入，词汇学习效率得以提升。以此，学生英语词汇量的累积，对学生英语学习具有重要的帮助。因而通过合理的运用自然拼读开展英语词汇教学，是现代小学英语教学改革创新的必要举措。
自然拼读法在小学英语教学中运用的优势及成效显著，但仍然需要对自然拼读法运用的策略进行研究分析，找到有效的应用方法，切实帮助学生更快更好的掌握英语词汇，下面对其运用策略进行分析。
1.从英语字母、字母组合发音规律入手开展词汇教学。英文当中总共有26个字母，每个字母及字母组合的发音都是有相应规律的，对英语字母发音规律进行掌握是英语词汇拼读的基础，因而教师要从英语字母、字母组合发音规律入手开展词汇教学。具体教学策略如下：（1）对单个字母的发音进行掌握，在词汇教学当中要将单词字母进行分解，让学生掌握单个字母的发音。英文字母分为元音和辅音，教师带领学生准确发音，发音训练可以利用形象化内容帮助学生记忆，如辅音字母“s”的发音可以让学生模仿小蛇“s-s”的发音。（2）字母组合发音规律的教学，英语单词字母组合的形式多样，教师可以通过重复发音或利用音频、视频、动画等形式来练习字母及字母组合的发音，这种教学形式可以深化学生对字母发音的记忆，以此引导学生对其发音规律进行掌握。
2.采用具有丰富性与趣味性的教學活动开展词汇教学。在自然拼读法运用的过程中，要采用丰富性、趣味性的教学活动，培养学生词汇学习兴趣，在课堂学习中积极踊跃参与到词汇训练活动中去，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇的拼读与拼写规律。在这种学习环境当中，学生学习的效率会提高，对词汇的记忆也更加深刻。首先，根据小学生学习的特点，采用形象化的方式开展词汇教学。小学生思维特点更容易接受和理解形象化的内容，教师可以将英语词汇表达的含义以图片的形式进行展示，如学习“Monkey”一词时，可以对应将猴子的图片进行呈现，并反复带领学生拼读词汇，以直观形象的内容帮助学生建立词汇认知。其次，可以将词汇编排成儿歌、绕口令等形式，进行朗读，也可以将学习词汇编排成情境故事，让学生进行角色扮演。诸如此类，利用丰富趣味的教学活动开展教学，激发学生学习兴趣，促进学生学习效果提升。
3.通过阅读教学强化学生自然拼读法运用能力。英语单词的拼读和学习离不开语篇环境，要结合阅读教学进行拼读训练，将英语单词及字母的发音与语句结合起来，让学生在阅读中学习单词，练习拼读，强化学生自然拼读法运用能力，更好地掌握英语词汇自然拼读规律。教师可以让学生阅读一些简单的小故事，让学生在一些简单句型中认读单词，运用自己学过的拼读方法进行拼读，不断巩固和提高拼读能力。
小学英语词汇教学是课程基础教学的重要内容，英语是国际通用语言，掌握英语应用能力是现代社会人才需要具备的重要素养。小学阶段的英语教学是学生英语学习的基础阶段，在小学英语词汇教学当中由于教学方法的枯燥，教学理念陈旧等原因，导致词汇教学的质量和效率都差强人意，学生对英语词汇学习兴趣低，掌握度较差，自然拼读是词汇教学创新优化的重要策略，对其强化具有必要性。
[1]姜凌.浅谈自然拼读法在民族地区小学英语教学中的运用技巧[C].国家教师科研专项基金科研成果（二），2016.
[2]杨盛兰.自然拼读法在小学英语语音、词汇教学中的应用[J].校园英语，2016（31）：153.
【关键词】自然拼读;小学英语;词汇教学
【作者简介】谢雅萍，福建省漳州市实验小学。
一、自然拼读在小学英语词汇教学中应用的成效
1.帮助学生掌握英语词汇拼写规律。自然拼读在英语词汇教学中的应用，是通过对词汇字母、字母组合发音规律的分析，将字母与发音进行对应，掌握词汇发音与拼写之间的关联规律，从而帮助学生掌握英语词汇拼写，让学生能够根据词汇的发音拼写单词，或根据单词字母准确进行单词发音。英语词汇当中的字母包含元音与辅音，词汇字母的发音与拼写规律较为容易掌握，基于此学生英语词汇的掌握水平也能够有效提升。
2.能够培养学生英语词汇学习兴趣。以往小学英语词汇教学当中，英语词汇学习较为枯燥乏味，学生对词汇学习通常是死记硬背，因而学生对英语词汇的记忆不深入，经常会遗忘之前学习的英语词汇。再加上小学生年龄较小，传统英语词汇学习无法激发学生学习的兴趣，进一步降低了词汇教学成效。自然拼读教学方法具有趣味性与灵活性，能够培养学生英语词汇学习的兴趣。
3.有效提升英语词汇教学质量与效率。自然拼读法教学通过对词汇发音与拼写规律的掌握，学生在遇到新词汇时，也能够根据其规律来对词汇读音与拼写进行学习。学生小学英语词汇的学习更加高效和简单，学生词汇记忆更加深入，词汇学习效率得以提升。以此，学生英语词汇量的累积，对学生英语学习具有重要的帮助。因而通过合理的运用自然拼读开展英语词汇教学，是现代小学英语教学改革创新的必要举措。
二、自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用策略
自然拼读法在小学英语教学中运用的优势及成效显著，但仍然需要对自然拼读法运用的策略进行研究分析，找到有效的应用方法，切实帮助学生更快更好的掌握英语词汇，下面对其运用策略进行分析。
1.从英语字母、字母组合发音规律入手开展词汇教学。英文当中总共有26个字母，每个字母及字母组合的发音都是有相应规律的，对英语字母发音规律进行掌握是英语词汇拼读的基础，因而教师要从英语字母、字母组合发音规律入手开展词汇教学。具体教学策略如下：（1）对单个字母的发音进行掌握，在词汇教学当中要将单词字母进行分解，让学生掌握单个字母的发音。英文字母分为元音和辅音，教师带领学生准确发音，发音训练可以利用形象化内容帮助学生记忆，如辅音字母“s”的发音可以让学生模仿小蛇“s-s”的发音。（2）字母组合发音规律的教学，英语单词字母组合的形式多样，教师可以通过重复发音或利用音频、视频、动画等形式来练习字母及字母组合的发音，这种教学形式可以深化学生对字母发音的记忆，以此引导学生对其发音规律进行掌握。
2.采用具有丰富性与趣味性的教學活动开展词汇教学。在自然拼读法运用的过程中，要采用丰富性、趣味性的教学活动，培养学生词汇学习兴趣，在课堂学习中积极踊跃参与到词汇训练活动中去，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇的拼读与拼写规律。在这种学习环境当中，学生学习的效率会提高，对词汇的记忆也更加深刻。首先，根据小学生学习的特点，采用形象化的方式开展词汇教学。小学生思维特点更容易接受和理解形象化的内容，教师可以将英语词汇表达的含义以图片的形式进行展示，如学习“Monkey”一词时，可以对应将猴子的图片进行呈现，并反复带领学生拼读词汇，以直观形象的内容帮助学生建立词汇认知。其次，可以将词汇编排成儿歌、绕口令等形式，进行朗读，也可以将学习词汇编排成情境故事，让学生进行角色扮演。诸如此类，利用丰富趣味的教学活动开展教学，激发学生学习兴趣，促进学生学习效果提升。
3.通过阅读教学强化学生自然拼读法运用能力。英语单词的拼读和学习离不开语篇环境，要结合阅读教学进行拼读训练，将英语单词及字母的发音与语句结合起来，让学生在阅读中学习单词，练习拼读，强化学生自然拼读法运用能力，更好地掌握英语词汇自然拼读规律。教师可以让学生阅读一些简单的小故事，让学生在一些简单句型中认读单词，运用自己学过的拼读方法进行拼读，不断巩固和提高拼读能力。
三、结语
小学英语词汇教学是课程基础教学的重要内容，英语是国际通用语言，掌握英语应用能力是现代社会人才需要具备的重要素养。小学阶段的英语教学是学生英语学习的基础阶段，在小学英语词汇教学当中由于教学方法的枯燥，教学理念陈旧等原因，导致词汇教学的质量和效率都差强人意，学生对英语词汇学习兴趣低，掌握度较差，自然拼读是词汇教学创新优化的重要策略，对其强化具有必要性。
参考文献：
[1]姜凌.浅谈自然拼读法在民族地区小学英语教学中的运用技巧[C].国家教师科研专项基金科研成果（二），2016.
[2]杨盛兰.自然拼读法在小学英语语音、词汇教学中的应用[J].校园英语，2016（31）：153.