一、 联系视频，导入新课
　　1. 短片向我们介绍了哪几种动物？你还记得哪种动物的神奇之处？
　　2. 这些动物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，为了促进彼此间的了解，让我们一起走进奇妙的动物世界吧！
　　二、 创设情境，示范引路
　　1. 创设情境。你身边有哪些动物朋友呢？举起图片说出它的名字吧！（滴滴）同学们，动物王国的孔雀灵灵给我发来了一个电子邮件：让我们一起来听听它想对我们说些什么吧！
　　亲爱的×老师：
　　您好！最近我们动物电视台推出了“奇妙的动物世界”评选活动，想邀请你们人类当推荐者和评委。听说你们班同学有不少奇妙的动物朋友，有兴趣向我们推荐吗？要把它的奇妙之处说清楚哦！
　　动物电视台台长：孔雀灵灵
　　×年×月×日
　　2. 课件出示动画人物皮皮，配音：
　　皮皮：×老师，我想推荐！
　　师：皮皮啊，你想推荐谁呢？
　　皮皮：我想推荐我的动物朋友狗狗松果，它是一只蝴蝶犬，两只耳朵直立着，平展舒张，像极了蝴蝶的双翅。
　　3. 同学们，皮皮的推荐词说得好吗？
　　4. 皮皮在说小狗松果的外形时还用上了比喻。它还有哪些生活习性、本领或趣事呢？你可以选择一两方而详细谈谈。相机板书：
　　内容：外形生活习性本领趣事（抓重点说）
　　要求：态度大方
　　三、 互动交流，补充评价
　　1. 同学们也跃跃欲试了，那就先在小组里向你的同学推荐吧！听的同学要有礼貌，认真听，可以提问，也可以补充。
　　2. 学生结合课前调查表在组内汇报，尝试互动提问，选出代表。
　　课前调查表
　　请写出你的动物朋友的名字：你的动物朋友属于：（）
　　A鸟类B鱼类C家禽类D哺乳类E昆虫类F其他你的动物朋友的奇特之处：（可选择一两方面详谈）外形的奇妙生活习性的奇妙本领的奇妙与你的趣事（）的奇妙3. 你的动物朋友是怎么得来的？它睡觉、吃东西有什么特别的？它有什么神奇的本领？你和它之间有什么趣事？
　　4. 各组推荐代表参加班级交流，展示调查表。同学们当评委，予以评价，可以夸奖他，也可以提醒他。推选出两三个优胜者，颁发“优秀推荐奖”。
　　四、 拓宽视野，有效延伸
　　1. （滴滴）咦，皮皮还给我们发了一个邮件呢！
　　2. 邮件：展示网络搜索“狗奇妙”“狗，互动百科”“嗅觉”的过程。出示资料，伴音：狗的嗅觉十分灵敏。据检测，人的嗅觉细胞一般只有500万个，而狗竟达万个，可以分辨大约两万种不同的气味。人们利用它嗅觉灵敏的绝对优势，培养了军犬、警犬做了大量人类无法做到的刑侦、缉毒、搜爆和救援工作。
　　3. 动画人物皮皮：看看，我通过网络搜索查到的资料多有用！你们还知道哪些动物的奇妙之处？是通过什么途径了解到的？能和我分享一下吗？
　　4. 教师扮演皮皮，电话交流。（相机板书：观察、访问、看书、上网……）
　　五、 课堂小结，鼓励探究
　　1. 教师小结：今天我们在交流中了解到不少动物的奇妙之处，真是大开眼界。动物是我们的朋友，让我们更多地了解它们，跟它们和谐相处吧！
　　2. 布置作业：行动起来，深入了解你的动物朋友，进一步完善调查表，努力在下节写话课上让你的动物朋友当上“奇妙的动物明星”。
　　（作者单位：宣城市泾县实验小学）