【摘 要】
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所谓想象，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的过程。没有想象，就没有创造，无论是创造想象还是再造想象，对人类进行创造性活动和掌握知识经验都中非常重要的。想象是人类最重要的思维活动之一，是一切创新的基础。它对于人类的重要就如一位哲人所说“人类没有想象，就像鸟儿失去了翅膀".因此，发展学生的想象能力，培养他们的创新思维就成了不同课程特别是语文课程教育的重要目标. 小学语文教学的一个重要任务，就
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所谓想象，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的过程。没有想象，就没有创造，无论是创造想象还是再造想象，对人类进行创造性活动和掌握知识经验都中非常重要的。想象是人类最重要的思维活动之一，是一切创新的基础。它对于人类的重要就如一位哲人所说“人类没有想象，就像鸟儿失去了翅膀"。因此，发展学生的想象能力，培养他们的创新思维就成了不同课程特别是语文课程教育的重要目标。
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众所周知，初中语文课程具有浓郁的人文色彩。而学生人文素养的提升则主要来源于语文课堂，因此语文课堂在提升学生人文素养方面的作用不容小觑。新课改背景下，语文教师如果能够不
1.研究背景 痹证，是由于感受风、寒、湿、热之邪，使经络闭阻，气血运行不畅，导致肌肉、筋骨、关节发生疼痛、麻木、重着，或关节僵硬、肿胀、变形、屈伸不利等症状的一种疾病[1]
数学来源于生活，又应用于生活。一堂好课绝不应该孤立于生活之外，回归生活，体现生活性，是新课程教学的基本特征。《新课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此回归生活是新课程及其教学改革的一大基本走向。本文结合教学实例，谈谈如何将生活中的数学问题引进职高数学课堂。 一、将生活问题引进数学课堂 数学课程标准中指出：“数学教学，
近几年，我国的教育进行了重大改革，由应试教育已转轨到以培养创新能力和应用能力为核心的素质教育。在传统教学中，重结论，轻过程，死记硬背，机械训练，只告诉学生是这样，而轻视告诉学生为什么这样，没有把知识的来龙去脉展示给学生，使学生的创新思维能力严重受到阻碍，在这种情形下，新课标对教师的教学提出了新的挑战。更新旧观念，树立新观念，改革教学模式势在必行。过程教学是实施新课标的好模式，是培养学生的创新意识、
摘要：我国著名的教育家李镇西曾说，他之所以获得成功就是源于他的爱心教育，他还在他的书中这样说“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情，人道，人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感一切教育都无从谈起。因此，没有爱，便没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意
【摘要】：在教学实践中发现许多学生普遍认为材料解析题比较难，也是学生考试失分的主要题型，材料解析题是中考历史的主要题型之一，解答好材料题对学生的学习有重大的意义。在此，笔者认为应该从以下六个方面把握其解题方法与技巧：一、审清设问规定，明确取舍方向。二、认真阅读材料，提取有效信息。三、联系课本相关知识，归类对号。四、构筑提纲要点，准确组织答案。五、认真检查，查漏补缺。六、重视平时训练及课堂延伸，及时
摘要：历史课堂中加强爱国主义教育是每一位历史教师义不容辞的责任。通过爱国主义教育，不断提高学生的思想水平和道德素质；通过爱国主义教育，使学生增强民族自尊心、自信心、自豪感；通过爱国主义教育，使学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 关键词：高中历史 课堂 爱国主义 方法 爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族继往开来的精神支柱。历史课堂是爱国主义教育的重要渠道。作为一名历史教师，应当把爱国
概念是客观事物的本质属性、特征在人们头脑中的反映。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在初中数学教学中，加强概念的教学，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，搞清概念是提高解题能力的关键。在概念教学中，教师要加强概念的引入与生成，引导学生主动探索，真正理解概念，在概念运用的过程中培养学生分析和解决问题的能力。 一、新旧理念下
21世纪的竞争主要是人才的竞争，在人才竞争中，首要的是创造性思维能力的竞争。江泽民总书记在全国科技大会上也特别强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”因此，“为创造而教学”将成为教师的重要目标。在历史教学中，培养学生的创造思维能力，也已成为所有历史教师的共识。 所谓创造性思维，是指“在客观需要的推动下以获得的信息和以贮存的知识
【摘要】案例教学法能激发学生兴趣、极大调动学生学习热情，其中充满师生互动和生生互动，是广大教学者喜爱的一种教学方法。本文作者对案例教学法在中职德育课上的作用进行了相关论述，并结合自身实际教学经验根据具体教学课程重点阐述了案例教学法的教学过程。 【关键词】案例教学法 中职 德育课 运用 案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮