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摘要：随着我国法律法规体系的逐渐完善，从前频繁出现的一些社会问题在不断减少。“遵纪守法”四个字应当被社会各界牢记于心。对于小学生来说，认真了解、学习我国的法律法规并提升自身道德素质是必不可少的。而让小学生了解道德与法治的最主要的途径，就是通过学校的课堂教学。本文将对以下相关方面作出探讨。
关键词：小学生 道德与法治 教学活动
小学时期接受到的教育以及对事物形成的初步理解，对一个人三观的形成有着至关重要的作用。因此，小学教育的质量必须要有所保证。
一、小学生道德法治教育教学的现状
当下阶段，素质教育被大力提倡，可是依然存在很多问题。学生的道德素质教育以及对国家法律法规的学习还不够深入，这往往是由于该门课程的枯燥乏味的属性，使得其教育教学难度加大、教师授课质量不达标以及学生们的学习兴趣也严重欠缺。还因为绝大多数学生有时并不会积极主动地去了解道德法律方面的相关知识，对当代社会以及世界形势的认识还不够深刻，更没办法了解其真正涵义和本質精神。校园以及课堂中良好的学习氛围也是一个不容忽视的关键因素，教师有义务及时调整班级的学习氛围，学生也要做到与老师的高度配合，确保大家的学习氛围是一个能够完成高质量、高效率学习的良好环境。
二、小学道德法治教育中存在的问题
（一）学生自主学习能力不足
现如今，大众都在提倡要注重素质教育，要将学生们放在中心，并且要以学生们为主要对象对其进行文化知识的传授以及各方面素质、能力的培养。老师和家长都希望自己的孩子和学生能够做到积极、主动地学习，并且在这个过程中能够主动去做出一些探索和思考，发现问题，解决问题。素质教育已经被推行了很多年，在这期间，不免会受到传统教育根深蒂固的陶染，造成教师往往会忽略学生在学习中的主要地位的现象。没有给学生们留出足够的自主探索以及独立思考的空间，让学生们过于被动地接受知识，是造成他们的自主学习能力严重下降的重要因素，从而进一步降低教师的教学质量。
（二）学生学习兴趣减少
道德法治方面的学习以理论知识居多，对于绝大多数人来说，学习这门课程是非常枯燥且乏味的。对于小学生来说，因为他们的平均年龄偏小、难以集中注意力、容易受到外界因素的干扰等原因的存在，想让他们接受这些刻板严肃的理论更为困难。可是，目前的调查结果显示，学校以及教师依然没有尝试采取一些有效的措施，没有对道德与法治的教学质量以及效率作出妥善的处理，这使得学生们对这门课程的积极性大大降低。学生学习兴趣一旦下降，对学习的效率以及学习成果的影响也是非常之大的。
三、小学道德法治教育中创设活动情境的措施
（一）合理运用网络技术，提高学生学习兴趣
当下时代，科技发展迅速，网络技术飞快成长，多媒体已经被个人、社会、国家等广泛使用。当然，多媒体也早已顺利地走进了校园、课堂等教学领域，而且呈现出了骄人的运用效果。对于道德与法治这门严肃刻板的课程来说，多媒体的投入使用是必不可少的。学校以及教师应当合理地将多媒体技术运用起来，通过利用多媒体制作相关课件、动画等教学工具，让原本乏味的课程变得鲜活、生动起来，从而提高学生的学习兴趣以及教学质量，做到高质量、高效率地完成教学任务和目标。
（二）充分与实际生活相结合，锻炼学生的知识运用能力
在教学过程中，教师也要时刻保持一个良好的授课状态，积极带动学生参与到课堂中来。尽管道德与法治这门课程比较枯燥，只要教师教学方式得当，也能大大提高学生们的学习兴趣。教师在教学过程中要做到时刻不忘联系实际，通过例举生活中真实存在的一些现象，来帮助学生们加深对相关知识点的记忆。小学生的生活区域普遍较小，因此，这也极大地方便了教师对实际例子的选取，提高了实例的合理性。这样一来，不仅使学生对知识点有了更深刻的理解，同时也进一步增强了他们的学习兴趣，更使学生的学习效率得到大幅度的提升。
结语
通过以上调研，小学生的相关教育质量水平还有待提高，学校以及教师的工作方式也需要适当的改革和创新。道德和法治的学习虽然乏味，但是只要我们能够合理、有效地运用多媒体等一些辅助教学手段，就能够做到有效提高学生学习兴趣以及其独立学习能力，并且顺利完成教学任务和目标。除了学校和教师需要作出相关的努力外，更重要的还是学生自身也应当有积极主动的良好的学习态度，做到严于律己，养成良好的学习习惯，遇到不懂、不会的问题以及困难，能做到向老师、家长以及同学虚心求教。
参考文献：
[1]吴芳.小学《道德与法治》教学在活动情境创设初探[J].华夏教师，2018（06）.
[2]张晓辉.小学“道德与法治”情景体验式课堂的建构与探寻.[J].新课程研究（上旬），2018（04）.
[3]葛雪斐.小学道德与法治教学中活动情境创设初探[J].科学咨询（科技·管理），2018，602（09）：126.
作者单位：新泰市协庄学校
关键词：小学生 道德与法治 教学活动
小学时期接受到的教育以及对事物形成的初步理解，对一个人三观的形成有着至关重要的作用。因此，小学教育的质量必须要有所保证。
一、小学生道德法治教育教学的现状
当下阶段，素质教育被大力提倡，可是依然存在很多问题。学生的道德素质教育以及对国家法律法规的学习还不够深入，这往往是由于该门课程的枯燥乏味的属性，使得其教育教学难度加大、教师授课质量不达标以及学生们的学习兴趣也严重欠缺。还因为绝大多数学生有时并不会积极主动地去了解道德法律方面的相关知识，对当代社会以及世界形势的认识还不够深刻，更没办法了解其真正涵义和本質精神。校园以及课堂中良好的学习氛围也是一个不容忽视的关键因素，教师有义务及时调整班级的学习氛围，学生也要做到与老师的高度配合，确保大家的学习氛围是一个能够完成高质量、高效率学习的良好环境。
二、小学道德法治教育中存在的问题
（一）学生自主学习能力不足
现如今，大众都在提倡要注重素质教育，要将学生们放在中心，并且要以学生们为主要对象对其进行文化知识的传授以及各方面素质、能力的培养。老师和家长都希望自己的孩子和学生能够做到积极、主动地学习，并且在这个过程中能够主动去做出一些探索和思考，发现问题，解决问题。素质教育已经被推行了很多年，在这期间，不免会受到传统教育根深蒂固的陶染，造成教师往往会忽略学生在学习中的主要地位的现象。没有给学生们留出足够的自主探索以及独立思考的空间，让学生们过于被动地接受知识，是造成他们的自主学习能力严重下降的重要因素，从而进一步降低教师的教学质量。
（二）学生学习兴趣减少
道德法治方面的学习以理论知识居多，对于绝大多数人来说，学习这门课程是非常枯燥且乏味的。对于小学生来说，因为他们的平均年龄偏小、难以集中注意力、容易受到外界因素的干扰等原因的存在，想让他们接受这些刻板严肃的理论更为困难。可是，目前的调查结果显示，学校以及教师依然没有尝试采取一些有效的措施，没有对道德与法治的教学质量以及效率作出妥善的处理，这使得学生们对这门课程的积极性大大降低。学生学习兴趣一旦下降，对学习的效率以及学习成果的影响也是非常之大的。
三、小学道德法治教育中创设活动情境的措施
（一）合理运用网络技术，提高学生学习兴趣
当下时代，科技发展迅速，网络技术飞快成长，多媒体已经被个人、社会、国家等广泛使用。当然，多媒体也早已顺利地走进了校园、课堂等教学领域，而且呈现出了骄人的运用效果。对于道德与法治这门严肃刻板的课程来说，多媒体的投入使用是必不可少的。学校以及教师应当合理地将多媒体技术运用起来，通过利用多媒体制作相关课件、动画等教学工具，让原本乏味的课程变得鲜活、生动起来，从而提高学生的学习兴趣以及教学质量，做到高质量、高效率地完成教学任务和目标。
（二）充分与实际生活相结合，锻炼学生的知识运用能力
在教学过程中，教师也要时刻保持一个良好的授课状态，积极带动学生参与到课堂中来。尽管道德与法治这门课程比较枯燥，只要教师教学方式得当，也能大大提高学生们的学习兴趣。教师在教学过程中要做到时刻不忘联系实际，通过例举生活中真实存在的一些现象，来帮助学生们加深对相关知识点的记忆。小学生的生活区域普遍较小，因此，这也极大地方便了教师对实际例子的选取，提高了实例的合理性。这样一来，不仅使学生对知识点有了更深刻的理解，同时也进一步增强了他们的学习兴趣，更使学生的学习效率得到大幅度的提升。
结语
通过以上调研，小学生的相关教育质量水平还有待提高，学校以及教师的工作方式也需要适当的改革和创新。道德和法治的学习虽然乏味，但是只要我们能够合理、有效地运用多媒体等一些辅助教学手段，就能够做到有效提高学生学习兴趣以及其独立学习能力，并且顺利完成教学任务和目标。除了学校和教师需要作出相关的努力外，更重要的还是学生自身也应当有积极主动的良好的学习态度，做到严于律己，养成良好的学习习惯，遇到不懂、不会的问题以及困难，能做到向老师、家长以及同学虚心求教。
参考文献：
[1]吴芳.小学《道德与法治》教学在活动情境创设初探[J].华夏教师，2018（06）.
[2]张晓辉.小学“道德与法治”情景体验式课堂的建构与探寻.[J].新课程研究（上旬），2018（04）.
[3]葛雪斐.小学道德与法治教学中活动情境创设初探[J].科学咨询（科技·管理），2018，602（09）：126.
作者单位：新泰市协庄学校