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摘要：作为班级文化建设的重要形式，班级文化墙发挥着重要的作用，文化墙作为班级文化的窗口，能够有效展现一个班级的精神风貌和积极的学习状态，所以，如何积极利用班级文化墙，让美育渗透到文化墙当中是一件值得每一位教师深思的问题。本文主要从初中班级文化墙美育建设的作用角度出发，从美和育两个方向进行了阐述，同时叙述了初中班级文化墙的美育建设艺术，并从不同角度进行了详细的分析，最后对班级文化墙的美育建设艺术可行性方案进行了论述，从而为班级文化墙的美育建设艺术探究提供参考。
關键词：班级文化；美育建设；美感教育
引言：作为班级文化体现的重要形式，班级文化墙能够有效发挥美育的作用，让学生能够在一种美好的环境当中生活和学习，从而提升学生欣赏美的能力、鉴赏美的能力以及创造美的能力，因此，要积极的加强班级文化墙的美育建设艺术，从而培养学生的审美情趣和审美感受力，实现学生整体素质和人格的完善，通过审美教育能够对学生的性格、意志、想象以及情感进行正面影响，因此要深入的探究班级文化墙的美育建设艺术，从而为学生美育教育的实施提供帮助。
1.初中班级文化墙美育建设的作用
1.1初中班级文化墙“美”的作用。美育中的美主要指的是审美教育，同时又被称为美感教育，其主要涉及学生认识美、爱好美、创造美的能力培养和提升，首先是爱好美和认识美的教育作用，爱美之心，人皆有之。在初中班级文化墙建设过程中，要对整个班级起到美的作用，从而将美的艺术引入班级，从而以艺术的方式在班级中真实再现客观生活中的事物，同时通过艺术展现的方式，创造一个美丽的环境，促进初中生能够更好的认识美的艺术。其次，加强学生审美能力的提升，在实施美育建设过程中，要通过美的形式来达到教育的目的，从而培养学生的审美情趣、审美创造力和审美感受力，实现学生整体素质和人格的完善，通过审美教育能够对学生的性格、意志、想象以及情感进行正面影响，加强学校文化精神生活的丰富性，培养学生的高尚情操和审美能力，建设班级文化墙的同时能够促进学生审美标准的提升，从实现陶冶情操、净化心灵和开阔视野的目的。
1.2班级文化墙“育”的作用。美育中的“育”主要指德育教育，班级文化墙承载着德育教育的作用，首先，班级文化墙是正面能量和积极向上的传递窗口，通过文化墙上的内容来帮助学生树立正确的价值观和科学的人生观，例如成功人士的励志故事和名言名句等，能够让学生从成功人士的背后获取动力。其次，班级文化墙能够创造优秀的教学环境，培养学生的良好行为，通过形式新颖、异彩纷呈的文化墙内容来净化学生的心灵情操，促进学生养成良好的行为习惯，引导学生通过行动来进行奋斗，例如通过黑板报、德育宣传栏等，能够将学生乐观、健康、积极的精神风貌展现出来。最后是促进学生的学习和思想交流，在文化墙中设置专业栏和读书角等，让学生处充满知识的环境当中，让学生能够体会到思想的交流和碰撞。
2.初中班级文化墙的美育建设艺术分析
2.1完善学生美感心理的构成。雕塑家罗丹曾说过：“美并不缺少，对于我们而是缺少发现美的眼睛。”在我们身边到处都是美的存在，但关键是要去发现和感受美，而感受美和发现美的能力并不是天生就存在，而是需要后天不断的锻炼和实践，从而使审美理解、情感、想象和感知等多种美感功能相互融合，从而共同发挥美育的功能。例如在班级文化墙上展示一些书法、美术，通过色彩和线条的美来实现艺术的表现，因此，通过班级文化墙能够有效培养学生审美的能力，进而构成美感心理，让学生能够在审美情感的推动下去将审美理解和审美感知联结起来，在班级文化墙建设建设过程中，要让学生通过亲身的所见来引导其想象、情感和感知能力的提升，从而促进学生对审美对象的理解和认识，让学生的美感不断得到完善。
2.2对学生的审美意识进行强化。作为人们认识现实、反应现实的一种重要途径，审美意识发挥着重要的作用，例如在班级文化墙当中粘贴上与自然风光、名山大川等相关的文章和图片，让学生能够通过班级文化墙来感受祖国的大好河山，并体会生活中的美，或者展示和未来生活有关的图片和故事，从而让学生对未来的生活充满憧憬，从而起到一种正面、积极的教育作用，通过文化墙的不断建设和完善，让学生能够不断的积累审美经验，从而逐渐形成属于自己的审美理论，并依照个人的审美理论去参与到班级文化墙的建设当中，进一步提升学生欣赏美的水平，使其能够在课外时间当中去创造、感受、捕捉审美现象，对美的事物进行清楚的认识，使其在生活和学习过程中体会到美的事物。
2.3提升认识，加强班级文化墙美育功能的重视。目前，部分学校对美育的重视程度较低，对班级文化墙美育建设艺术的重视更无从谈起，导致美育教育体系得不到有效的完善，使得在班级文化墙建设难以发挥真正的效果。在实际的班级文化墙建设过程中，要将其作为学生美育建设艺术的一种重要方式，学校和教师要积极做好组织工作和带头工作，重视学校文化的建设和精神环境的建设，通过丰富多彩的班级文化墙来满足学生的审美需求，从而树立正确的审美标准，对此，学校和教师要将班级文化墙建设纳入到学生美育教育当中，让学生重视文化墙的建设，参与到班级文化墙建设当中，从而真正的培养学生感受美的能力，提升学生鉴赏美能力，并培养学生创造美的能力。
3.班级文化墙的美育建设艺术的可行性方案
首先，在班级文化墙发挥美育功能过程中，需要结合每一名学生个体实际情况来实施，只有学生积极的参与到班级文化墙建设当中，才能促进学生行为的规范化，帮助学生修正错误的价值观，而如何让班级文化墙深入到学生的内心当中是关键所在，即使文化墙的内容再积极深刻和精彩，一旦缺少了学生对自己行为的改变、对照以及思考，那么班级文化墙的德育建设艺术就没有实现，因此在文化墙建设过程中要实施有效的措施。首先，教师要将班级的学生分成不同的小组，例如每一组的人数控制在6-8人，让每个小组在一个月当中去完成文化墙的建设，同时要在每个小组选取一名学生为组长，并完成具体的分工任务，从而将文化墙的建设落实到每个月、每个组当中，同时设置相应的主题，让学生依照主体来完成文化墙的建设，同时能够保障主题形式的文化墙能够发挥美育功能。其次，在文化墙当中设置美育行为表扬专栏，通过日常的记录来评选优秀的学生，从而起到激励的作用，并积极倡导良好的行为规范，最后要对完成的文化墙进行评比和打分，让学生自己去评判，通过自己的亲身感受来体会班级文化墙内容所要表达的意义，从而起到正面激励的作用。
结束语：综上所述，初中班级文化墙的美育建设不是一项简单的工作，其对学校、教师和学生的艺术和智慧有着严格的考验，因此需要积极的进行思考和探索，从而有效发挥班级文化墙的美育教育作用，进一步提升学生对美的鉴赏能力，让学生感受美的同时能够去创造美。
参考文献：
[1]刘生香.让每一面墙壁都发出教育者的声音——浅叙班级文化墙的建设艺术[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（43）：22
[2]王志伟.富有地区特色的“廉政文化墙”--和平区浑河湾街道“廉政文化墙”建设纪实[J].民心，2016（7）：57
[3]刘向阳.以美育人 育创美新人——四川省武胜县华封初中特色学校建设实践研究[J].师资建设：双月刊，2017（3）：80-82
關键词：班级文化；美育建设；美感教育
引言：作为班级文化体现的重要形式，班级文化墙能够有效发挥美育的作用，让学生能够在一种美好的环境当中生活和学习，从而提升学生欣赏美的能力、鉴赏美的能力以及创造美的能力，因此，要积极的加强班级文化墙的美育建设艺术，从而培养学生的审美情趣和审美感受力，实现学生整体素质和人格的完善，通过审美教育能够对学生的性格、意志、想象以及情感进行正面影响，因此要深入的探究班级文化墙的美育建设艺术，从而为学生美育教育的实施提供帮助。
1.初中班级文化墙美育建设的作用
1.1初中班级文化墙“美”的作用。美育中的美主要指的是审美教育，同时又被称为美感教育，其主要涉及学生认识美、爱好美、创造美的能力培养和提升，首先是爱好美和认识美的教育作用，爱美之心，人皆有之。在初中班级文化墙建设过程中，要对整个班级起到美的作用，从而将美的艺术引入班级，从而以艺术的方式在班级中真实再现客观生活中的事物，同时通过艺术展现的方式，创造一个美丽的环境，促进初中生能够更好的认识美的艺术。其次，加强学生审美能力的提升，在实施美育建设过程中，要通过美的形式来达到教育的目的，从而培养学生的审美情趣、审美创造力和审美感受力，实现学生整体素质和人格的完善，通过审美教育能够对学生的性格、意志、想象以及情感进行正面影响，加强学校文化精神生活的丰富性，培养学生的高尚情操和审美能力，建设班级文化墙的同时能够促进学生审美标准的提升，从实现陶冶情操、净化心灵和开阔视野的目的。
1.2班级文化墙“育”的作用。美育中的“育”主要指德育教育，班级文化墙承载着德育教育的作用，首先，班级文化墙是正面能量和积极向上的传递窗口，通过文化墙上的内容来帮助学生树立正确的价值观和科学的人生观，例如成功人士的励志故事和名言名句等，能够让学生从成功人士的背后获取动力。其次，班级文化墙能够创造优秀的教学环境，培养学生的良好行为，通过形式新颖、异彩纷呈的文化墙内容来净化学生的心灵情操，促进学生养成良好的行为习惯，引导学生通过行动来进行奋斗，例如通过黑板报、德育宣传栏等，能够将学生乐观、健康、积极的精神风貌展现出来。最后是促进学生的学习和思想交流，在文化墙中设置专业栏和读书角等，让学生处充满知识的环境当中，让学生能够体会到思想的交流和碰撞。
2.初中班级文化墙的美育建设艺术分析
2.1完善学生美感心理的构成。雕塑家罗丹曾说过：“美并不缺少，对于我们而是缺少发现美的眼睛。”在我们身边到处都是美的存在，但关键是要去发现和感受美，而感受美和发现美的能力并不是天生就存在，而是需要后天不断的锻炼和实践，从而使审美理解、情感、想象和感知等多种美感功能相互融合，从而共同发挥美育的功能。例如在班级文化墙上展示一些书法、美术，通过色彩和线条的美来实现艺术的表现，因此，通过班级文化墙能够有效培养学生审美的能力，进而构成美感心理，让学生能够在审美情感的推动下去将审美理解和审美感知联结起来，在班级文化墙建设建设过程中，要让学生通过亲身的所见来引导其想象、情感和感知能力的提升，从而促进学生对审美对象的理解和认识，让学生的美感不断得到完善。
2.2对学生的审美意识进行强化。作为人们认识现实、反应现实的一种重要途径，审美意识发挥着重要的作用，例如在班级文化墙当中粘贴上与自然风光、名山大川等相关的文章和图片，让学生能够通过班级文化墙来感受祖国的大好河山，并体会生活中的美，或者展示和未来生活有关的图片和故事，从而让学生对未来的生活充满憧憬，从而起到一种正面、积极的教育作用，通过文化墙的不断建设和完善，让学生能够不断的积累审美经验，从而逐渐形成属于自己的审美理论，并依照个人的审美理论去参与到班级文化墙的建设当中，进一步提升学生欣赏美的水平，使其能够在课外时间当中去创造、感受、捕捉审美现象，对美的事物进行清楚的认识，使其在生活和学习过程中体会到美的事物。
2.3提升认识，加强班级文化墙美育功能的重视。目前，部分学校对美育的重视程度较低，对班级文化墙美育建设艺术的重视更无从谈起，导致美育教育体系得不到有效的完善，使得在班级文化墙建设难以发挥真正的效果。在实际的班级文化墙建设过程中，要将其作为学生美育建设艺术的一种重要方式，学校和教师要积极做好组织工作和带头工作，重视学校文化的建设和精神环境的建设，通过丰富多彩的班级文化墙来满足学生的审美需求，从而树立正确的审美标准，对此，学校和教师要将班级文化墙建设纳入到学生美育教育当中，让学生重视文化墙的建设，参与到班级文化墙建设当中，从而真正的培养学生感受美的能力，提升学生鉴赏美能力，并培养学生创造美的能力。
3.班级文化墙的美育建设艺术的可行性方案
首先，在班级文化墙发挥美育功能过程中，需要结合每一名学生个体实际情况来实施，只有学生积极的参与到班级文化墙建设当中，才能促进学生行为的规范化，帮助学生修正错误的价值观，而如何让班级文化墙深入到学生的内心当中是关键所在，即使文化墙的内容再积极深刻和精彩，一旦缺少了学生对自己行为的改变、对照以及思考，那么班级文化墙的德育建设艺术就没有实现，因此在文化墙建设过程中要实施有效的措施。首先，教师要将班级的学生分成不同的小组，例如每一组的人数控制在6-8人，让每个小组在一个月当中去完成文化墙的建设，同时要在每个小组选取一名学生为组长，并完成具体的分工任务，从而将文化墙的建设落实到每个月、每个组当中，同时设置相应的主题，让学生依照主体来完成文化墙的建设，同时能够保障主题形式的文化墙能够发挥美育功能。其次，在文化墙当中设置美育行为表扬专栏，通过日常的记录来评选优秀的学生，从而起到激励的作用，并积极倡导良好的行为规范，最后要对完成的文化墙进行评比和打分，让学生自己去评判，通过自己的亲身感受来体会班级文化墙内容所要表达的意义，从而起到正面激励的作用。
结束语：综上所述，初中班级文化墙的美育建设不是一项简单的工作，其对学校、教师和学生的艺术和智慧有着严格的考验，因此需要积极的进行思考和探索，从而有效发挥班级文化墙的美育教育作用，进一步提升学生对美的鉴赏能力，让学生感受美的同时能够去创造美。
参考文献：
[1]刘生香.让每一面墙壁都发出教育者的声音——浅叙班级文化墙的建设艺术[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（43）：22
[2]王志伟.富有地区特色的“廉政文化墙”--和平区浑河湾街道“廉政文化墙”建设纪实[J].民心，2016（7）：57
[3]刘向阳.以美育人 育创美新人——四川省武胜县华封初中特色学校建设实践研究[J].师资建设：双月刊，2017（3）：80-82