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摘 要：现阶段科学技术一直处于快速发展的阶段，并逐渐渗透到各行各业中。在当前的教学中，也需要积极利用科学技术，运用新技术来辅助教学，以大大提高教学效率和效果。本文主要明确多媒体在教学中的优点，通过分析多媒体系统在机械制图中的应用，了解到目前多媒体系统应用中还存在的不完善之处，以提出可行性的措施进行解决，希望能够充分发挥多媒体系统的优点，大大提高机械制图教学质量。
关键词：多媒体系统;机械制图;教学
一、多媒体教学的优点
（一）多媒体教学可以促进教学效率的提升
在机械制圖教学中，教师会通过板书的形式来帮助学生理解机械制图的具体过程。但是，教师绘制模型视图必然会花费较多的教学时间，而讲解相关知识点的时间却所剩无多。而且，教师在绘制模型视图时，会占用较多的黑板面积，教师在板书其他知识点时，必然需要将之前板书的知识点抹去，这就会导致无法将整堂课的教学内容都展现在黑板上以供教师进行总结。而在运用多媒体系统之后，就可以很好地解决这些问题。教师可以通过使用多媒体的绘图软件来绘制模型视图，同时可以用其他的办公软件，如word来板书知识点，这样可以将模型视图与知识点分离开来，教师可以根据自己当前所讲解的内容随意切换界面。
（二）多媒体教学有利于突破教学重难点
单纯利用传统的教学模式，是无法帮助学生梳理机械制图中的重难点的。而且教师在为学生讲解重难点时，必然需要在黑板上进行板书，因此需要花费更多的时间。而使用多媒体系统，教师能够使用多媒体直接将重难点拧出来，并进行详细讲解，引导学生一步步内化，真正掌握相关的知识点。这样的教学方式可以让教师将更多的时间放置在重难点的讲解上，其他相对简单的内容则可以一笔带过，提高了教学的效率。
（三）多媒体教学有利于培养学生的创新意识
机械制图教学除了让学生掌握相关的知识点之外，还需要培养学生的创新能力。多媒体系统的应用在于将学生引入具体的教学情境中，让学生感受到更为真实的学习环境，并充分发挥自己的空间想象力。例如，在绘制机械图之前，教师让每一位学生构思机械图的绘制方式，然后根据学生的思路在多媒体上进行绘图并进行对比。让学生之间进行交流沟通，并对自己的思路进行完善，不断提高学生的学习积极性，并提高学生的创新能力。
二、多媒体系统在机械制图教学中的应用
（一）科学选用多媒体教学软件，与传统教学相结合
在选用多媒体系统的同时，不能一味地摒弃传统的教学方式，教师应积极发现两者的共同之处，将多媒体系统教学模式与传统教学模式相结合。在应用多媒体系统中，教师需要根据实际的教学内容科学地选择多媒体教学软件，例如，绘图的时候可以选用计算机的绘图软件;播放机械制图视频时可以选用视频软件;等等。充分利用多媒体系统的功能，最大程度发挥多媒体系统在机械制图中的优势。
（二）把握教学重难点，培养学生的综合能力
重难点一直是教学中的重点内容，机械制图教学也是如此，教师需要根据具体的教学内容开展教学活动，并在教学活动中重点培养学生的实践能力，将自身所学习的知识应用到实际的机械制图中，通过教学活动来提高学生的机械制图水平。也就是说，在机械制图教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，利用图形表达的功能来帮助学生理解机械制图相关的知识点。同时，教师要熟练使用多媒体系统中的基本体三视图和投影规律等技术，引导学生深入思考，不断发散学生的空间想象力。
三、提高多媒体在机械制图中应用效果的措施
（一）让学生参与到多媒体的教学应用中
现阶段，在机械制图教学中应用多媒体系统，多数都是通过课件的形式来辅助教学，虽然提高了教学效率，但是仍然未改变学生被动学习的状况。相较于传统的教学模式会有所改善，但是还是无法吸引学生主动参与到机械制图教学中。一味地以填鸭式教学模式进行教学是无法达到预期的教学目的的，需要引导学生积极参与到机械制图教学活动中，并使得学生之间形成交流，这样才能实现教学目的。例如，在机械制图教学的知识回顾环节，可以让学生来担任教师角色，让学生利用自己的知识来为同学进行总结。
（二）利用更先进的媒体技术增加对学生的吸引力
随着多媒体技术的快速发展，除了单纯用多媒体制作课件之外，教师可以运用多媒体视频和音频的功能，为学生展示机械制图的具体操作过程，学生通过直观地观看机械制图过程，比教师单纯通过口头讲解会更加有效。学生从视频中可以看到很多的细节之处，这在实际的机械制图中时非常关键的，能够避免学生走入误区，大大提高机械制图的准确率。
小结：
总之，机械制图课程偏向于实践，仅仅通过传统的教学模式是无法真正达到教学目的的，这就需要积极应用多媒体系统，通过多媒体教学辅助开展教学活动，在教学活动中培养学生的创造力和思维想象力，帮助学生掌握更多的机械制图相关知识点，提高学生机械制图的水平。为了能够更好地发挥多媒体系统的优点，需要不断优化多媒体系统应用中存在的不足之处，以便更好地运用到机械制图教学中。
参考文献：
[1]李超， 张帅， 刘立伟. 多媒体系统在机械制图中的应用[J]. 电子技术与软件工程， 2019， 151（05）：72.
[2]孟保战. 多媒体系统在机械制图教学中的应用[J]. 才智， 2018（8）.
关键词：多媒体系统;机械制图;教学
一、多媒体教学的优点
（一）多媒体教学可以促进教学效率的提升
在机械制圖教学中，教师会通过板书的形式来帮助学生理解机械制图的具体过程。但是，教师绘制模型视图必然会花费较多的教学时间，而讲解相关知识点的时间却所剩无多。而且，教师在绘制模型视图时，会占用较多的黑板面积，教师在板书其他知识点时，必然需要将之前板书的知识点抹去，这就会导致无法将整堂课的教学内容都展现在黑板上以供教师进行总结。而在运用多媒体系统之后，就可以很好地解决这些问题。教师可以通过使用多媒体的绘图软件来绘制模型视图，同时可以用其他的办公软件，如word来板书知识点，这样可以将模型视图与知识点分离开来，教师可以根据自己当前所讲解的内容随意切换界面。
（二）多媒体教学有利于突破教学重难点
单纯利用传统的教学模式，是无法帮助学生梳理机械制图中的重难点的。而且教师在为学生讲解重难点时，必然需要在黑板上进行板书，因此需要花费更多的时间。而使用多媒体系统，教师能够使用多媒体直接将重难点拧出来，并进行详细讲解，引导学生一步步内化，真正掌握相关的知识点。这样的教学方式可以让教师将更多的时间放置在重难点的讲解上，其他相对简单的内容则可以一笔带过，提高了教学的效率。
（三）多媒体教学有利于培养学生的创新意识
机械制图教学除了让学生掌握相关的知识点之外，还需要培养学生的创新能力。多媒体系统的应用在于将学生引入具体的教学情境中，让学生感受到更为真实的学习环境，并充分发挥自己的空间想象力。例如，在绘制机械图之前，教师让每一位学生构思机械图的绘制方式，然后根据学生的思路在多媒体上进行绘图并进行对比。让学生之间进行交流沟通，并对自己的思路进行完善，不断提高学生的学习积极性，并提高学生的创新能力。
二、多媒体系统在机械制图教学中的应用
（一）科学选用多媒体教学软件，与传统教学相结合
在选用多媒体系统的同时，不能一味地摒弃传统的教学方式，教师应积极发现两者的共同之处，将多媒体系统教学模式与传统教学模式相结合。在应用多媒体系统中，教师需要根据实际的教学内容科学地选择多媒体教学软件，例如，绘图的时候可以选用计算机的绘图软件;播放机械制图视频时可以选用视频软件;等等。充分利用多媒体系统的功能，最大程度发挥多媒体系统在机械制图中的优势。
（二）把握教学重难点，培养学生的综合能力
重难点一直是教学中的重点内容，机械制图教学也是如此，教师需要根据具体的教学内容开展教学活动，并在教学活动中重点培养学生的实践能力，将自身所学习的知识应用到实际的机械制图中，通过教学活动来提高学生的机械制图水平。也就是说，在机械制图教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，利用图形表达的功能来帮助学生理解机械制图相关的知识点。同时，教师要熟练使用多媒体系统中的基本体三视图和投影规律等技术，引导学生深入思考，不断发散学生的空间想象力。
三、提高多媒体在机械制图中应用效果的措施
（一）让学生参与到多媒体的教学应用中
现阶段，在机械制图教学中应用多媒体系统，多数都是通过课件的形式来辅助教学，虽然提高了教学效率，但是仍然未改变学生被动学习的状况。相较于传统的教学模式会有所改善，但是还是无法吸引学生主动参与到机械制图教学中。一味地以填鸭式教学模式进行教学是无法达到预期的教学目的的，需要引导学生积极参与到机械制图教学活动中，并使得学生之间形成交流，这样才能实现教学目的。例如，在机械制图教学的知识回顾环节，可以让学生来担任教师角色，让学生利用自己的知识来为同学进行总结。
（二）利用更先进的媒体技术增加对学生的吸引力
随着多媒体技术的快速发展，除了单纯用多媒体制作课件之外，教师可以运用多媒体视频和音频的功能，为学生展示机械制图的具体操作过程，学生通过直观地观看机械制图过程，比教师单纯通过口头讲解会更加有效。学生从视频中可以看到很多的细节之处，这在实际的机械制图中时非常关键的，能够避免学生走入误区，大大提高机械制图的准确率。
小结：
总之，机械制图课程偏向于实践，仅仅通过传统的教学模式是无法真正达到教学目的的，这就需要积极应用多媒体系统，通过多媒体教学辅助开展教学活动，在教学活动中培养学生的创造力和思维想象力，帮助学生掌握更多的机械制图相关知识点，提高学生机械制图的水平。为了能够更好地发挥多媒体系统的优点，需要不断优化多媒体系统应用中存在的不足之处，以便更好地运用到机械制图教学中。
参考文献：
[1]李超， 张帅， 刘立伟. 多媒体系统在机械制图中的应用[J]. 电子技术与软件工程， 2019， 151（05）：72.
[2]孟保战. 多媒体系统在机械制图教学中的应用[J]. 才智， 2018（8）.