团中央人社部启动第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛

来源 :广东教育(职教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Evilkonata
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  近日,共青团中央、人力资源和社会保障部联合印发通知,正式启动第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛。
  本届大赛旨在贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想、对技能人才工作的系列重要指示和关于职业教育工作的重要指示精神,在青年中弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为职业院校学生提升职业技能水平和创新创效能力搭建平台、提供帮助。大赛为国家级一类大赛,系2021年全国行业职业技能竞赛之一,以“跟党走实学实干·练技能成才报国”为主题,面向在校学生特别是各类中职学校和高职院校学生开展。大赛包括职业技能竞赛、创新创效竞赛两项赛事,职业技能竞赛设置车工、工业机器人系统操作员、计算机程序设计员(云计算平台与运维)3个竞赛职业(工种);创新创效竞赛设中职组、高职组两个参赛组别,分别设置技术革新类、创意设计类、管理创新类3个竞赛方向。
  为贯彻落实党的十九届五中全会精神,更加适应我国进入高质量发展阶段后青年技能人才成长发展的新要求,在本届大赛筹办期间,主办方对本届及今后的赛事举办工作进行系統谋划和深化改革。一是提质扩面,在原有的职业技能竞赛基础上,增设创新创效竞赛,同时将逐步增加职业技能竞赛工种,以提高对于青年技能人才培养的广度和深度;二是优化模式,对“振兴杯”大赛的职工组和学生组竞赛实行隔年交叉举办,单数年举办学生组竞赛、双数年举办职工组竞赛;三是完善机制,从建立竞赛体系、厚植基层基础、健全章程制度等方面提升大赛的延伸性、覆盖面、机制化;四是加大激励,在落实职业资格晋升、优化奖项设置等基础上,探索对获奖选手增加落户积分、推荐就业优质岗位等激励方式,更加体现党和政府的关心以及群团组织的特色;五是聚焦主责主业,持续推动从比赛到服务的理念转变,进一步凸显大赛以奖激励人、以赛培育人的出发点和落脚点。
  (来源:中国青年报)
其他文献
古人说“读万卷书,行万里路”,从中可以看出阅读对于学生学习和求知的重要性,但是掌握一套行之有效的读书方法却殊非易事。国家教育部对于中高考改革都加大了对语文阅读的重视,有“得语文者得天下,得阅读者得语文”的论断。  南宋思想大师朱熹在《训学斋归》中曾经论述过读书方法,提出了“三到”读书法,即“余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到”,这是朱熹在长期的读书治学教育中总结出来的读书良法,无疑是古人经过实践
心理与精神护理游戏化教学是一种将游戏的设疑、挑战、过关运用到心理与精神护理教学中的教学方式。随着多媒体交互技术的快速发展,加上学生对“寓教于乐”需求不断高涨,关于游戏化教学的研究成为当前教学方式研究的重点之一。中职学生的心理与精神护理教学有其特殊性,结合学生的特点,根据心理与精神护理教学目标,将游戏化教学的策略融入心理与精神护理教学中,可创建良好的教学环境,实现快乐有效的学习。  一、游戏化教学对
一、引言  传统的高职高考英语写作训练通常采用记忆常用词组和重点句型、背诵范文、学生课后写作、教师批改的教学模式,虽让学生能在高职高考中遇到类似题目时能凭借记忆写出基本满足要求的作文,但得分普遍不高。主要原因在于学生并未能对自己的作文进行正确评价和修改,导致其在高职高考英语应用写作中得分较低,从而影响总成绩。因此,在日常写作训练中,教师应注重对学生评价能力的培养,使其了解自己的优缺点,并有针对性地
提高学生的保育技能水平,是中职学前教育专业的根本任务。目前,保育课程教学模式存在一定的弊端,不利于学生保育技能水平的提高。笔者结合中职学前教育专业的教学实践,浅谈对保育课程教学模式改革的一些探索和思考。  一、保育课程教学模式改革的原因  1.基于当前教育改革的趋势要求  近年来,学前教育一直是深化教育改革的重点对象之一。党中央、国务院颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出:“要
引言rn职业中学以重点培养技术型人才为目标, 学生在完成三年课程学习后,有近50%的学生将直接参与就业.能在学校累积一技之长, 会对今后的工作大有裨益.笔者所任教的计算机专
期刊
实践教学与传统理论教学属于教学过程中的两种不同教学方式。实践教学是培养实操能力强的技能型人才的重要教学方式,是真正体现职业教育培养“知识型、技能型、创新型的劳动者大军”的突破点和有效抓手。中职会计专业实践教学要求我们以企业岗位需求为导向,以职业能力培养为目标,突出学生实践操作能力的训练。需要从课程设计、实训基地建设、师资培训、课程评价等多方面、全维度形成完善的实训教学的模式。  本文通过回顾中职会
习近平总书记在《求是》杂志发表重要文章,指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,对全面推进思政教育和思政课建设提出了基本遵循。要求清晰定位课程思政特色,精准育人,结合学校的专业学科特色,充分利用现代信息技术手段,进一步拓展课程思政的方法和途径,在专业课程的实践中进行思政教育,能够引导学生弘扬劳动精神,提高学生综合素质,从而帮助学生更好地适应社会。围绕“德技一体人才培养模式”,坚持“德技并重
一、引言rn职业教育要坚持“产教融合、校企合作, 坚持工学结合、知行合一”.简而言之, 职业教育要以就业为导向,培养学生具备就业能力, 培养其社会责任感, 把学习综合知识、
期刊
在当前信息化迅速发展的背景下,微课作为新型的教学模式运用于各科的课堂教学中,大大提高了课堂教学质量。作为年轻的一代,笔者在教学实践中,也一直在探讨如何运用微课为中职会计高效课堂服务,并取得较好的教学效果。  一、传统中职会计专业教学存在的问题  (一)中职学生分析  部分当代中职生的学习特点可以用两个字概括:厌学。原因有三点:第一,学生文化基础差。学生大多数是中考场上的失败者,学习基础较差,学习能
一、中职计算机应用基础课堂教学现状分析rn以我校学前教育专业为例, 计算机公共课程的教与学存在以下几个方面的问题.rn1.学生的总体素质较低, 缺乏自主学习的动力rn近几年
期刊