【摘 要】
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倾听是一种习惯,更是一种能力.小学低年级阶段是培养学生倾听能力的关键时期.语文课程标准明确要求:要能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容.然而,当前小学生倾听能力比较薄
【机 构】
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河北省保定市容城县大河镇南文营小学
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倾听是一种习惯,更是一种能力.小学低年级阶段是培养学生倾听能力的关键时期.语文课程标准明确要求:要能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容.然而,当前小学生倾听能力比较薄弱,尤其是低年级学生.那么在低年级语文教学中,如何培养学生的倾听习惯呢?首先是创设情境,使学生乐于倾听.在教学中,我们要为学生创设情境,使学生产生倾听的愿望.其次,要合理指导,教给“听”的方法,培养孩子认真倾听的习惯.第三是要以身作则,榜样示范.教师要为学生树立学习的榜样,使学生养成良好的倾听习惯.总之,只要我们不断培养学生的“倾听”能力,学生就能真正掌握“倾听”这把金钥匙!
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