【摘 要】
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公路养护设计的定义rn公路养护科学决策,按工作阶段划分,可分为网级养护决策及项目级养护决策两个阶段,其主要解决在什么时间,针对哪些路段,采用什么方案的问题.公路养护设计
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公路养护设计的定义rn公路养护科学决策,按工作阶段划分,可分为网级养护决策及项目级养护决策两个阶段,其主要解决在什么时间,针对哪些路段,采用什么方案的问题.公路养护设计,属于项目级养护科学决策的工作范畴,其主要解决用什么方案的问题,核心目标是“获得寿命周期内费用一效益最优的养护对策方案”,通俗地讲就是解决“怎么干”的问题,甚至还可以延伸到“怎么干好”等一系列问题.
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摘 要： 中职学生起点低，差异大。分层教学法是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件。针对职业学校学生的知识结构现况和中职学校数学学科的特点，在中等职业学校进行数学分层教学势在必行。 关键词： 中职数学课堂 分层教学模式 教学改革 所谓教学模式，是指在一定理论指导下，围绕教学目的，形成相对稳定的教学程序及其实施方法，这既是教学经验的系统总结，又是教学理论
近年来,由于政策引导、行业文化、技术推广手段不足等因素限制,各国交通创新技术普遍面临从研发成果到实际应用的壁垒难题.技术推广也一直是以美国联邦公路局(FHWA)、美国各
数学作为一门工具性学科，在高中各科学习中显得愈来愈重要，具有“一双慧眼”才能更快更准确地解决数学问题，正是由于具有这种敏锐的观察力，我们才会尽快抓住问题的本质特征，进而运用所掌握的相关知识处理问题。因此，学生具备良好的观察能力对于他们解决问题起到举足轻重的作用。教师在向学生传授知识的同时，更要让学生认识到观察的重要性，指导学生科学合理地观察，提高其观察能力，对于他们学好数学大有裨益。下面我就在高中
我们在平时教学工作中一直提倡学生进行反思性学习，却常常忘了自己的反思性教学，一位新教师要想快速提升自己的教学素养，离开了教学反思也许会走许多弯路。 前段时间看到过这样一个小故事：甲乙两位女孩到某公司应聘，该公司分三天对应聘者进行考核。第一天甲得了99分，乙得了95分。第二天考试发的试卷跟第一天的一模一样，甲把第一次做的答案按原样写了一遍，这次甲还是99分，乙得了98分。第三天考试还是那张试卷，甲
我国商品交易市场经过多年发展取得了很大的成绩。从总量上看,全国年交易额超过一亿元的市场达到5100多家,年交易总额已达到10万亿元左右。改革开放初期,我国商品交易市场大
摘 要： 在数学课堂教学中，提出有效性的问题对于巩固学生知识、启发学生思维、培养学生素质起到很重要的作用。作者就怎样设计一堂课的提问，使提问更加合理、适当、有意义这一问题提出几点看法。 关键词： 数学教学 有效提问 提问形式 素质教育逐渐渗入课堂教学中，以往传统的教师“一言堂”、“满堂灌”已经不能满足现在教学的需要，现在提倡的是以学生为主体，师生互动的学习方式，因此，课堂中的提问占据极为重
高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且注重理论分析。那么怎样才能学好高中数学呢？ 一、对数学要有浓厚的兴趣与动力，并且有学好它的信心 数学是如此的重要，生活中的股票、存款利率、增长率、几个百分点、最少用料、最大利润、风险决策……无一不与数学有关。在教学中要培养学生对数学的兴趣与感觉，就要创造机会让他们获得一个个小小的成功
激励性评语是积极有效的教育手段，是一针“催化剂”，使学生产生喜悦的情绪和动力，促进学生向着好的方向努力，正如苏霍姆斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”在教学中，我结合学科特点，根据学生的个性，有的放矢，巧妙地运用评语，大大改变了学生以前做作业拖拉、书写糊涂等不良习惯，取得了较好的教学效果。 一、激励性评语的意义 心理学研究中有一种“贴标签”效应，就是一个人被贴上
“动手实践、自主探究与交流合作”是学生学习数学的三种重要方式。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。小学数学教学中的“探究性学习”，就是学生在教师的组织、引导下，通过与同学合作交流，从而自己发现问题、研究问题、主动获取知识过程。探究性学习不仅仅是获取知识的方式和渠道，更重要的是在知识探寻的过程中
课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为：课堂教学除了知识传递这条主线外，还有一条情感交流的主线。课堂教学环境是否愉悦和谐，影响着师生交流的广度和深度，制约着教学效率能否提高。怎样使小学课堂环境愉悦和谐？我有以下几点思考。 一、调节气氛，学生轻松学习 课堂教学应有张有弛，使学生精神振奋，思维集中。在教学中，由于新旧知识，以及难易程度的改变等，学生的学习往往会出现起伏的现象。教师要注意及时