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摘要：中华文化是屹立于世界东方的世界文明进化历程碑，传承几千年的文化精奥深微，尤其是民间传统节日文化的丰富多彩，成为东方文明的重要标志之一。近年来传统文化越来越受到教育部门的重视，将老祖宗几千年的聪明智慧与新时代的教育理念相融合，从娃娃抓起，传承中华民族的精神和智慧。幼儿园的日常教学中园本课程的设立与传统节日文化的渗透进行了有机的融合，本文从传统节日在园本课程的设立中发挥的重要作用入手，深入的分析探究了如何将传统节日文化与幼儿园园本课程深度融合的具体策略。
关键词：传统节日文化;幼儿园园本课程;意义与策略
传统节日文化的传承形式多种多样，从语言到汉字，从节日到游戏，将中华民族的独特精神与民族凝聚力展现的淋漓尽致，在幼儿园课程中的深入融合，为孩子们形成正确的民族意识和世界观打下了良好的基础，教师在园本课程的教学中，要引导孩子们从整体上不断的刷新对于传统节日的认知，从根本上形成幼儿自身的人文意识，落实素质教育。
一、传统节日文化在幼儿园园本课程的构建过程中发挥的重要作用
首先，能够促进幼儿身心的健康成长，传统文化之所以能够流传至今，不仅是因为其文化代表性，更是因为传统文化在社会进步中展现出的高度的适应性。在幼儿园的课程设置中，传统节日文化以其精彩纷呈的庆祝方式吸引着孩子们的注意力，让孩子们在浓厚的兴趣指引下亲身体验到传统节日的氛围与快乐，在实践中获得更多的情感认知和品格熏陶。其次，能够让幼儿阶段的教育内容更加丰满立体，古今文化的有机结合，让孩子们认识到了中华文明的古老与创新，在教师的引导下感知民族精神的内涵，将传统美德与日常生活紧密联系，让孩子们接受的教育从知识层面到实际生活，展现教育的实效性。第三，能够创新幼儿园课程的内容和形式，传统的幼儿园园本课程中，学科性的知识和内容会更多一点，在传统节日文化的融合下，孩子们的学习视野和学习范畴在很大程度上得到了拓展，这是对于幼儿园课程内容和形式上的有效创新，更在一定程度上激活了幼儿园教育内容的弹性，促进了幼儿学习的丰富多样性。
二、幼儿园园本课程与传统节日文化的有效结合策略
（一）立足幼儿成长，开展传统节日文化的校园活动
我国传统节日的庆祝形式是多种多样的，虽然幼儿园园本课程与传统文化的结合成为当下幼儿教育的重要内容，但是很多节日的庆祝方式不适合在园区内进行，所以教师在幼儿园开展传统节日文化的教学活动时，要根据园区的实际情况和幼儿发育程度进行活动形式的筛选，然后组织大班的孩子们一起动手参与到活动中来。譬如端午节、冬至节的时候，教师可以根据传统的节日习俗，组织孩子们一起动手包饺子、包粽子，在过程中教师要有意识的将与节日习俗相关的知识讲给孩子们听，期间还可以利用多媒体设备将与传统节日相关的影视视频或者动画展示给孩子们，在立体的节日氛围中，孩子们亲自动手，感受传统节日的文化内涵与现实影响。小班的孩子们动手能力相对薄弱，教师可以在节日时邀请家长一起参与，在进行传统文化的学习和感受过程中，更能够促进亲子关系，让孩子感受到学习与成长的快乐。
（二）将传统文化的宣传作品融入到园本课程中
幼儿时期的园本教育主线是清晰明朗的，但是教学形式和教学顺序的灵活自由的，教师可以在传统节日活动的开展中，将孩子们喜欢的文化作品形式融入到活动中，从不同的角度入手，对传统文化的主题进行阐述与深化。譬如元宵节时，教师可以组织孩子们和家长一起动手制作花灯，结合园本教程中的汉字解析内容，举办猜灯谜的游戏，让孩子们在动手的同时更要学会动脑，并且还能够在汉字解析的过程中领略到中华汉字文化的魅力，从内心深处萌发出对于汉字学习的兴趣;教师还可以利用孩子们都喜欢的儿歌形式将元宵节的传统习俗展示出来，比如可以教孩子们一起唱儿歌《卖汤圆》，在轻松活跃的氛围中，让孩子们清晰元宵节吃汤圆的习俗;教师还可以把汤圆变成数学工具，让孩子们数一数白白胖胖的的汤圆们一共都多少个小伙伴？让孩子们的数学计算思维等到启蒙，传统节日文化的主题背景下，教师利用多种形式的宣传和实践，让孩子们爱上传统节日。
（三）结合家园共育，促进传统节日文化学习的延续性
对于幼儿时期的孩子们来说，幼儿园与家庭是他们生活中最重要的活动范围，所以传统节日文化的教育与学习不能够局限于园本课程的设置，而是要将其有效的融入到家庭教育的范畴里，教师要通过各种形式与家长达成教育观念和教育步伐上的一致，让整个的传统节日文化教育内容能够一直延续充斥在孩子们的成长环境中，譬如中秋节来临之际，幼儿园举办了丰富的中秋庆祝活动，但是当孩子们兴高采烈的回到家的时候发现家里连一块月饼都没有，这样的认知落差很容易让孩子们产生错误理解，减低传统文化对于孩子心灵上的熏陶，那如果回到家依然延续了幼儿园中对于中秋节的庆祝和氛围，不仅让孩子们在心理上获得知识学习与吸收的被认可，更让孩子们对于传统节日文化的学习坚定了信念，所以家园共育在传统节日文化的教育中有着不可替代的作用。
三、结语
传统节日文化与幼儿园园本课程的融合，不仅让孩子们在快乐成长中了解了中华文化的文明传承，更让孩子们在内心深处形成民族自豪感和荣誉感的雏形，教师在两者结合的过程中要发挥自身的引导作用，带领孩子们一起畅游在文化的长河中，为孩子们正确价值观念的形成打下坚实的基础。
参考文献
[1]张丽.传统文化在幼儿园教育中的运用探析[J].家长，2021（21）：175-176.
[2]郭婷，毛喆.挖掘傳统文化教育价值 构建园本课程启智蒙学[J].陕西教育（教学版），2020（Z1）：14-15.
临颍县县直幼儿园 河南省漯河市 秦小兵
关键词：传统节日文化;幼儿园园本课程;意义与策略
传统节日文化的传承形式多种多样，从语言到汉字，从节日到游戏，将中华民族的独特精神与民族凝聚力展现的淋漓尽致，在幼儿园课程中的深入融合，为孩子们形成正确的民族意识和世界观打下了良好的基础，教师在园本课程的教学中，要引导孩子们从整体上不断的刷新对于传统节日的认知，从根本上形成幼儿自身的人文意识，落实素质教育。
一、传统节日文化在幼儿园园本课程的构建过程中发挥的重要作用
首先，能够促进幼儿身心的健康成长，传统文化之所以能够流传至今，不仅是因为其文化代表性，更是因为传统文化在社会进步中展现出的高度的适应性。在幼儿园的课程设置中，传统节日文化以其精彩纷呈的庆祝方式吸引着孩子们的注意力，让孩子们在浓厚的兴趣指引下亲身体验到传统节日的氛围与快乐，在实践中获得更多的情感认知和品格熏陶。其次，能够让幼儿阶段的教育内容更加丰满立体，古今文化的有机结合，让孩子们认识到了中华文明的古老与创新，在教师的引导下感知民族精神的内涵，将传统美德与日常生活紧密联系，让孩子们接受的教育从知识层面到实际生活，展现教育的实效性。第三，能够创新幼儿园课程的内容和形式，传统的幼儿园园本课程中，学科性的知识和内容会更多一点，在传统节日文化的融合下，孩子们的学习视野和学习范畴在很大程度上得到了拓展，这是对于幼儿园课程内容和形式上的有效创新，更在一定程度上激活了幼儿园教育内容的弹性，促进了幼儿学习的丰富多样性。
二、幼儿园园本课程与传统节日文化的有效结合策略
（一）立足幼儿成长，开展传统节日文化的校园活动
我国传统节日的庆祝形式是多种多样的，虽然幼儿园园本课程与传统文化的结合成为当下幼儿教育的重要内容，但是很多节日的庆祝方式不适合在园区内进行，所以教师在幼儿园开展传统节日文化的教学活动时，要根据园区的实际情况和幼儿发育程度进行活动形式的筛选，然后组织大班的孩子们一起动手参与到活动中来。譬如端午节、冬至节的时候，教师可以根据传统的节日习俗，组织孩子们一起动手包饺子、包粽子，在过程中教师要有意识的将与节日习俗相关的知识讲给孩子们听，期间还可以利用多媒体设备将与传统节日相关的影视视频或者动画展示给孩子们，在立体的节日氛围中，孩子们亲自动手，感受传统节日的文化内涵与现实影响。小班的孩子们动手能力相对薄弱，教师可以在节日时邀请家长一起参与，在进行传统文化的学习和感受过程中，更能够促进亲子关系，让孩子感受到学习与成长的快乐。
（二）将传统文化的宣传作品融入到园本课程中
幼儿时期的园本教育主线是清晰明朗的，但是教学形式和教学顺序的灵活自由的，教师可以在传统节日活动的开展中，将孩子们喜欢的文化作品形式融入到活动中，从不同的角度入手，对传统文化的主题进行阐述与深化。譬如元宵节时，教师可以组织孩子们和家长一起动手制作花灯，结合园本教程中的汉字解析内容，举办猜灯谜的游戏，让孩子们在动手的同时更要学会动脑，并且还能够在汉字解析的过程中领略到中华汉字文化的魅力，从内心深处萌发出对于汉字学习的兴趣;教师还可以利用孩子们都喜欢的儿歌形式将元宵节的传统习俗展示出来，比如可以教孩子们一起唱儿歌《卖汤圆》，在轻松活跃的氛围中，让孩子们清晰元宵节吃汤圆的习俗;教师还可以把汤圆变成数学工具，让孩子们数一数白白胖胖的的汤圆们一共都多少个小伙伴？让孩子们的数学计算思维等到启蒙，传统节日文化的主题背景下，教师利用多种形式的宣传和实践，让孩子们爱上传统节日。
（三）结合家园共育，促进传统节日文化学习的延续性
对于幼儿时期的孩子们来说，幼儿园与家庭是他们生活中最重要的活动范围，所以传统节日文化的教育与学习不能够局限于园本课程的设置，而是要将其有效的融入到家庭教育的范畴里，教师要通过各种形式与家长达成教育观念和教育步伐上的一致，让整个的传统节日文化教育内容能够一直延续充斥在孩子们的成长环境中，譬如中秋节来临之际，幼儿园举办了丰富的中秋庆祝活动，但是当孩子们兴高采烈的回到家的时候发现家里连一块月饼都没有，这样的认知落差很容易让孩子们产生错误理解，减低传统文化对于孩子心灵上的熏陶，那如果回到家依然延续了幼儿园中对于中秋节的庆祝和氛围，不仅让孩子们在心理上获得知识学习与吸收的被认可，更让孩子们对于传统节日文化的学习坚定了信念，所以家园共育在传统节日文化的教育中有着不可替代的作用。
三、结语
传统节日文化与幼儿园园本课程的融合，不仅让孩子们在快乐成长中了解了中华文化的文明传承，更让孩子们在内心深处形成民族自豪感和荣誉感的雏形，教师在两者结合的过程中要发挥自身的引导作用，带领孩子们一起畅游在文化的长河中，为孩子们正确价值观念的形成打下坚实的基础。
参考文献
[1]张丽.传统文化在幼儿园教育中的运用探析[J].家长，2021（21）：175-176.
[2]郭婷，毛喆.挖掘傳统文化教育价值 构建园本课程启智蒙学[J].陕西教育（教学版），2020（Z1）：14-15.
临颍县县直幼儿园 河南省漯河市 秦小兵