直线的向量参数方程式的应用

来源 :教育前沿·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ooqqa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-123-01
  
  新人教必修4第二章平面向量,已知A,B是直线l上任意两点,O是l外一点,则对直线l上任意一点P,存在实数t,使关于基底{,}的分解式为=(1-t)+t
  此向量等式叫做直线l的向量参数方程式,其中实数t叫做参数,并且满足=t.
  应用一:,前面的系数之和为定值
  1.(2007·全国Ⅱ)在△ABC中,已知D是AB边上一点,若=2,=+λ,则λ( )
  A. B. C.- D.
  +λ=1, λ= 选择A
  2.(2007·江西)如图,在△ABC中,点O是BC的中点,过点O的直线分别交直线AB,AC于不同的两点M,N若=m,=n,则m+n的值为.
  解法一:=+=m=n
  ∴m+n=1即m+n=2
  解法二:特殊值法:当M与B重合,N与C重合,此时m=1,n=1,则m+n=2
  应用二:用于向量的线性表示以及求向量的数量比
  如图,在△ABC中,=a,=b, M,N分别是边,上的点,且=a, =b,设与交于P, 用向量a,b表示, 并求AP : PN及BP : PM.
  解:在△CAN中,设=λ,则=(1-λ)+λ=(1-λ)a+λb
  在CMB中,设=μ,则=(1-μ)+μ=(1-μ)b+μa
  ∵a与b不共线 ∴(1-λ)=μλ=1-μλ=μ=
  ∴=a+b
  =则AP:PN=4:1=则BP:PM=3:2
  应用三:证明共线问题
  对于平行四边形ABCD,点M是AB的中点,点N在BD上,且BN=BD.
  求证:M,N,C三点共线.
  证明:在△CBD中,= ∴ =+=(+)
  又在△CMB中,=+=+ =
  ∴与共线并有公共点C
  ∴M,N,C三点共线。
  应用四:求直线方程
  在平面直角坐标系中, O为坐标原点,已知A(3,1),B(-1,3),若C满足=α+β,其中αβ∈RR,且α+β=1,则点C的轨迹为 ,轨迹方程为 .
  由直线的向量参数方程式定义及已知条件可知: 点C的轨迹为过A,B两点的直线kAB==-l:y-1=-(x-3) 即x+2x-5=0
  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
其他文献
摘 要:本文就多媒体辅助教学的优点和问题进行了简单分析,得出正确使用多媒体教学的原则。  关键词:多媒体教学 问题 原则  中图分类号:G434文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-111-02    多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形
摘 要:新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。本文从集体备课的意义、目的、任务、制度、评价、应端正的几点认识等六方面论述怎样开展集体备课。  关键词:集体备课 课堂效益   中图分类号:G622.4 文献标识码:A文章编号: 1673-1
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
本文通过对荣华二采区10
一,华南地区小麦生产现状的分析华南三省、区是我国冬小麦分布最南的一个麦区,历史上就有种麦习惯。据1949年的统计资料,华南三省、区麦田占当时全国麦田面积的9%;总产占该
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)02-116-01    信息技术作为一门新兴学科,在教学方面有其独特之处,如何对其进行评价,以及评价的目的是什么一直是困扰教育界的难题,目前业界尚没有一个统一的标准,给一线老师的教学工作带来了诸多不便。  事实上自从《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)颁布以来,特别是2004年秋季实施国家级高中新课改试点
摘 要:多媒体技术集视、听、触多种感官相结合,在激发学生学习的兴趣,突破教学重点、难点,培养学生的思维能力方面能产生极大的促进作用。  关键词:多媒体教学 作用 应用  中图分类号:G434文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)01-118-01    运用现代多媒体技术进行历史教学也是当前新课程改革的一个亮点。在历史教学中采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,微风事物宏观
本文通过对荣华二采区10
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-117-01    21世纪是高度信息化的社会,随着以网络技术为代表的信息技术的飞速发展,以及现代社会对人才质与量的高要求,信息技术逐步走入了传统课堂。根据浙江教育出版社出版的《信息技术》第一册第十二课内容《走近香港——幻灯片模板、母版和版式》内容,学会幻灯片的制作对学生将来的学习和生活将有很大的帮助,而香港作为我国