每一位班主任都希望自己的学生个个品学兼优，但后进生也是客观存在着。如何转变后进生，大面积地提高教学质量，这是班主任工作的重点和难点，也是搞好班级工作的关键。在素质教育深入开展的今天，如何实行行之有效的小学生德育教育方法，加强小学生思想道德建设，怎样形成学生良好的思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学班主任老师面前的一个个值得深思的课题。在多年的班主任工作经历中，我始终坚持向后进生倾注更多的爱心、耐心和信心，使他们扬起理想的风帆，铸就自己成功的辉煌。
　　一、爱心呵护心灵
　　爱是育人的根本。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”对后进生应从爱出发，从关心入手，使他们觉得老师信任他们，真心对他们好。所以，班主任要以真诚的爱去全面关心和帮助每一名后进生，要把自己爱的阳光照射在每一名后进生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长。
　　所以在教育教学中，我总是给那些后进生以更多的关注、更大的投入。 在班集体中，我努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖，同学的友情，老师的关怀，从而感受到自己在班上和学习上也拥有一席之地，也是集体的重要一员。比如，安排座位时，我让好、中、差搭配，以实现互帮互助的活动；课堂提问时，把简单得问题留给后进生，鼓励他们大胆发言，给他们创设自我表现的机会；而对那些屡教屡犯的孩子，则是恩威并施，寓爱于严，严重有爱……
　　对于低年级的孩子，班主任在学生入学后，马上以饱满的热情爱学生，关心学生，让孩子觉得老师是可以亲近的，可以信任的，从而建立良好的师生关系。只有这样，才能更好地全面了解学生的学习、生活、家庭背景、个性特点等。班主任对待学生，应以尊敬求尊敬，以真诚换真诚，学生才会把教师看成自己人，贴心人。我常常感动于：下课时，一个个小脑袋簇拥在我周围，和我说长道短，谈天说地，让我享受着明星式的欢迎；更感动于校园内外那一句句甜甜的“老师好”。正是这一份份感动，让我也一直怀惴着一颗感恩的心，怀着一颗尊重、真诚、理解的心去热爱每一位学生，每一片绿叶，每一朵鲜花。让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一朵鲜花都有绽开笑脸。
　　二、耐心期待转化
　　“冰冻三尺，非一日之寒；冰雪消融，也非一日之暖。”后进生的形成状态，既非一朝一夕，而要他们完全转化，也不是一蹴而就的。对待每一位学生，尤其是后进生，我们除了要付出满腔的师爱之外，还应热情而有耐心地帮助他们改正自己的缺点，切忌对后进生的缺点置之不顾。因此，班主任在工作上更应坚持不懈、持之以恒。在困难和挫折面前、在他们各种不良行为习惯面前，在行为出现反复或者屡教不改的后进生面前，都必须要有耐心，坚持用一颗爱心去感化他们，去启迪他们，去教育他们，培养他们战胜自我、超越自我的能力。
　　我班里有这样一个令我头痛的学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能不做作业，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？我想，何不试一试“成功教育”呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……
　　三、信心激励斗志
　　后进生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信息。虽然他们的缺点多，但他们仍然希望受到老师的表扬。因此，班主任要善于捕捉他们的“闪光点”， 对于后进生的点滴进步，我都会给予及时的肯定和鼓励。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生，也总有某方面的特长或优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地加以表扬。
　　我曾经带过的班有个这样的男生，对于学习很无所谓，上课似听非听，作业字迹潦草，成绩很不理想，但是他的画画的非常好，一次机会，我鼓励他参加了一个节能环保的绘画比赛，结果获得了一等奖，捕捉到这个“闪光点”后，我发挥了他的专长，让他加入到板报小组，并让他担任班里的宣传委员。对于他的一点进步，我都予以肯定和鼓励。一段时间后，他发现了自己的自我价值，学习积极性有了明显的提高，上课也能积极的回答问题了，成绩慢慢的也就进步了。他的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点。作为教师，我们决不能因为他们差而认为其“朽木不可雕”，我们要时刻记住“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。”所以，我们教师要善于发现后进生的点滴进步，发掘他们身上隐藏的巨大潜能，并对他们充分肯定，热情鼓励，多加表扬，使他们能扬长避短，重新找回自我，找回自信，获得克服缺点的勇气和信心，由“失败者”转化为“成功者”。
　　十年树木，百年树人。做好教育教学工作，尤其是做好后进生的转化工作，是每位教师义不容辞的责任。 在对后进生的转化过程中，只要我们对后进生付出更多的爱心、耐心和信心，相信我们的付出一定会得到回报的。