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[摘要]:英语已成为一种国际语言,随着其普及程度的深入, 提高农村初中学生的英语水平迫在眉睫,本文主要从下面五个方面浅谈如何提高农村初中学生的英语水平: 一、培养兴趣、落实教学目标. 二、调整心态，正确对待差生.三、情感教学与课堂同行.四、提高自身素质，做个更合格的教师.五、家校齐管,让学生意识到学好英语的重要性.
[关键字]:农村 ；初中生；英语
Abstract：English has become an international language, with its penetration depth, enhances the countryside junior middle school students' English level is imminent, this article mainly from the following five aspects on how to improve rural junior middle school students' English level: one, cultivate interest, implementation of teaching objectives. Two, attitude adjustment, correctly treats the poor students. Three, affective teaching and classroom peers. Four, improve their own quality, make a more qualified teachers. Five, home-school together, let the students realize the importance of learning English well.
Keyword：Rural area；A junior school student；English
中图分类号：G623.31 文献标识码： A 文章编号：
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我校地处黄金山工业园区中心地带，由于近几年土地开发，农村整体搬迁，农民都富裕了起來，家长的心思都放在赚钱上，对孩子的管理不重视，学生心里也认为家里有钱读不读书无所谓，造成了学生对学习不重视、不感兴趣，尤其是英语，且农村学生无学英语的环境，对英语学习更是有抵触心里，有的甚至放弃英语学习。面对农村学校实际情况，要提高农村学生的英语水平，在英语教学中落实运用好情感教学，我个人浅见要做好如下几点：
一、培养兴趣、落实教学目标
首先，教师在思想上应十分重视起始年级的教学，设法让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。
刚升到初一的新生，新的学校、新的环境、新的同学、新的老师，对他们来说都是新的，英语这门学科也不例外。因此，教师在课堂上要运用多种手段、多种方法培养学生学习英语的积极性，提高他们学习英语兴趣。譬如，教师可以利用简笔画勾勒出一节课要学的内容，学生看得懂，记得深。同时，学生会对老师产生一种敬佩之情。当然有条件的情况下，适当运用多媒体教学，让学生感到耳目一新，这样的教学直观，能把学生的注意力吸引到屏幕上来，这也是提高学生学习兴趣的有效途径之一。
其次，教师要认真学习“教育大纲”，结合学生实际，灵活地处理教材内容，抓住重难点，因材施教，因人施教。在课堂教学中，要充分挖掘教材中的情景表演内容，积极鼓励学生大胆开口讲英语，组织学生表演不同的角色。通过表演，让他们尝到学习英语的乐趣，充分体现“Learning bydoning”的教学艺术，维持他们学习英语的积极性。同时，不可忽视基础知识，如识记单词，特别是重点单词、句子、朗读表演对话、课文，鼓励他们回答课堂上的简单问题，基本问题，并努力完成中等难度的题目。要用赏识和赞扬的目光对待学生，及时表扬做得好的学生。
二、调整心态，正确对待差生
一般说来，教师都喜欢优生，因为他们总是给老师带来惊喜和快乐，然而，有的教师即忽略或不愿意去引导差生，他们的学习态度、学习成绩甚至课堂纪律都令人头痛。但我认为差生也是学生，因此对他们的教育更需要细心和耐心，尽可能地去发现他们的闪光点，抓住时机，给力表扬，用一些平常而又激发斗志的话去感染他们，让他们在课堂配合教师；并且对他们的要求低一点，别人一天背15个单词，而他们只背5个（重点单词）即可，别人背一篇文章，只要他们背一段（重点段落），如果他们能按时完成任务，应及时大力表扬他们。当然有的要视情况而定，灵活地布置学习任务。教师也要急他人之所急，多关心他们，及时帮助他们解决学习上存在的问题，让他们懂得老师的心目中有他们。这样，他们就“不抛弃、不放弃”自己。切记：不要随意批评一个差生，即使是批评，也要恰到好处。诸如：你如果这样回答的话，是否更好一点；你今天有很大进步，这样的难题你也能回答得出，边说边伸出大拇指，这些不起眼而又平常的话语学生听起来，乐滋滋的，认为老师对他（她）很器重，心诚感激。
三、情感教学与课堂同行
除了教学方法灵活，手段得当外，教师还要与学生打成一片。赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发，学生的认识活动一旦有情感参与，他们的认识世界就更生动、更丰富、更深刻。所以在英语学习中，情感意识在课堂中显得至关重要的作用。教师应视学生为自己的孩子——尽心；视学生为自己的朋友——真心；视学生为自己的“帮扶对象”——爱心。这样，学生会对老师产生信任和好感，进而对所学的知识产生兴趣，对自己的学习就会有努力的方向，在课堂上自然会与教师互动。在实际教学中，教师要善于抓住时机，如春天天气变化无常，人们易感冒，在上课的时候，先关注学生的身体状况，看是否有感冒现象或因病缺席的，认真了解，仔细询问，视情况对他们来两句“You don’t look well today. What’s wrong with you? Did you catch a cold? Seriously? Do you need to go to see a doctor? Do you need a classmate to go with you? Oh, I think you should take care of yourself!”等话语。这时，学生会顿感亲切，他们也愿意与你交流。因此，师生的距离拉近了、感情加深了、情感培养了；他们学习英语的劲头更足了，他们学习兴趣更浓了；他们学习动力更强烈了，师生也就会成为教与学上的真诚的合作伙伴，所谓“亲其师，信其道”吧。
四、提高自身素质，做个更合格的教师
给学生一滴水，教师要有一桶水。给学生一桶水，教师就要是自来水。作为教师，为了教好学生，为了让家长放心，为了培养祖国更多的合格人才，教师自身要不断充电。教师可通过学习、函授等多种途径来提高自己的专业知识。教师还可以向同行学习，经常和他们交流、听课、评课、写反思等方式来提升备课、授课、评课水平，还可以走出去听一些英语观摩课，取众人之长，补自己之短，让四十分的课堂变成有效课堂。教师要终身学习，靠自己渊博的知识，丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生，影响学生，使自己成为学生心目中学习的榜样。
五、家校齐管,让学生意识到学好英语的重要性.
我们知道，需要——动机——目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解英语是世界上运用最广泛的语言之一，全世界75%以上的邮件和65%以上的国际会议是用英语进行，世界上绝大部分的科技资料是用英语发表。
家长也必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。作为家长：
1.要对自己的孩子关心，关心他们的生活，让他们有一个健康的体魄，为学习提供坚实的后盾。同时要关心孩子的思想动态，了解他们心里所想，及时解决他们的思想困惑，不应该用命令的口气告诉他，你必须做什么，而是作为一个引路人去引导孩子应该做什么。只有这样才能和孩子融洽相处，才能更有利的促进孩子学习的提高。
2.家长对老师的话要懂得取舍。有的家长因为孩子的成绩差，三天两头被老师叫到学校去，被老师批评却总也解决不了实际问题。如果您的孩子学习成绩很差，不要觉得丢脸，更不要不分青红皂白的打孩子。也许您的孩子学习差并不是因为没好好学习，或许是因为学习方法不对或者对老师不适应等等。要对老师的话懂得取舍，做最了解自己孩子的人，找到可行的方法来提高孩子的学习,只有家校齐管,才能让学生意识到学好英语的重要性.
总之，要提高农村初中学生的英语水平，并非一日之功，教师必须付出大量的心血。在平时的学习过程中及时关心和帮助他们，要耐心细致地进行有效的学习方法指导，不断学习、不断总结、不断反思、不断完善。我坚信：在大家的努力下，提高学生英语水平可以实现
参考文献:1.英语学习辅导报-教学研究
2.教育学教材
[关键字]:农村 ；初中生；英语
Abstract：English has become an international language, with its penetration depth, enhances the countryside junior middle school students' English level is imminent, this article mainly from the following five aspects on how to improve rural junior middle school students' English level: one, cultivate interest, implementation of teaching objectives. Two, attitude adjustment, correctly treats the poor students. Three, affective teaching and classroom peers. Four, improve their own quality, make a more qualified teachers. Five, home-school together, let the students realize the importance of learning English well.
Keyword：Rural area；A junior school student；English
中图分类号：G623.31 文献标识码： A 文章编号：
翻译结果重试
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我校地处黄金山工业园区中心地带，由于近几年土地开发，农村整体搬迁，农民都富裕了起來，家长的心思都放在赚钱上，对孩子的管理不重视，学生心里也认为家里有钱读不读书无所谓，造成了学生对学习不重视、不感兴趣，尤其是英语，且农村学生无学英语的环境，对英语学习更是有抵触心里，有的甚至放弃英语学习。面对农村学校实际情况，要提高农村学生的英语水平，在英语教学中落实运用好情感教学，我个人浅见要做好如下几点：
一、培养兴趣、落实教学目标
首先，教师在思想上应十分重视起始年级的教学，设法让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。
刚升到初一的新生，新的学校、新的环境、新的同学、新的老师，对他们来说都是新的，英语这门学科也不例外。因此，教师在课堂上要运用多种手段、多种方法培养学生学习英语的积极性，提高他们学习英语兴趣。譬如，教师可以利用简笔画勾勒出一节课要学的内容，学生看得懂，记得深。同时，学生会对老师产生一种敬佩之情。当然有条件的情况下，适当运用多媒体教学，让学生感到耳目一新，这样的教学直观，能把学生的注意力吸引到屏幕上来，这也是提高学生学习兴趣的有效途径之一。
其次，教师要认真学习“教育大纲”，结合学生实际，灵活地处理教材内容，抓住重难点，因材施教，因人施教。在课堂教学中，要充分挖掘教材中的情景表演内容，积极鼓励学生大胆开口讲英语，组织学生表演不同的角色。通过表演，让他们尝到学习英语的乐趣，充分体现“Learning bydoning”的教学艺术，维持他们学习英语的积极性。同时，不可忽视基础知识，如识记单词，特别是重点单词、句子、朗读表演对话、课文，鼓励他们回答课堂上的简单问题，基本问题，并努力完成中等难度的题目。要用赏识和赞扬的目光对待学生，及时表扬做得好的学生。
二、调整心态，正确对待差生
一般说来，教师都喜欢优生，因为他们总是给老师带来惊喜和快乐，然而，有的教师即忽略或不愿意去引导差生，他们的学习态度、学习成绩甚至课堂纪律都令人头痛。但我认为差生也是学生，因此对他们的教育更需要细心和耐心，尽可能地去发现他们的闪光点，抓住时机，给力表扬，用一些平常而又激发斗志的话去感染他们，让他们在课堂配合教师；并且对他们的要求低一点，别人一天背15个单词，而他们只背5个（重点单词）即可，别人背一篇文章，只要他们背一段（重点段落），如果他们能按时完成任务，应及时大力表扬他们。当然有的要视情况而定，灵活地布置学习任务。教师也要急他人之所急，多关心他们，及时帮助他们解决学习上存在的问题，让他们懂得老师的心目中有他们。这样，他们就“不抛弃、不放弃”自己。切记：不要随意批评一个差生，即使是批评，也要恰到好处。诸如：你如果这样回答的话，是否更好一点；你今天有很大进步，这样的难题你也能回答得出，边说边伸出大拇指，这些不起眼而又平常的话语学生听起来，乐滋滋的，认为老师对他（她）很器重，心诚感激。
三、情感教学与课堂同行
除了教学方法灵活，手段得当外，教师还要与学生打成一片。赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发，学生的认识活动一旦有情感参与，他们的认识世界就更生动、更丰富、更深刻。所以在英语学习中，情感意识在课堂中显得至关重要的作用。教师应视学生为自己的孩子——尽心；视学生为自己的朋友——真心；视学生为自己的“帮扶对象”——爱心。这样，学生会对老师产生信任和好感，进而对所学的知识产生兴趣，对自己的学习就会有努力的方向，在课堂上自然会与教师互动。在实际教学中，教师要善于抓住时机，如春天天气变化无常，人们易感冒，在上课的时候，先关注学生的身体状况，看是否有感冒现象或因病缺席的，认真了解，仔细询问，视情况对他们来两句“You don’t look well today. What’s wrong with you? Did you catch a cold? Seriously? Do you need to go to see a doctor? Do you need a classmate to go with you? Oh, I think you should take care of yourself!”等话语。这时，学生会顿感亲切，他们也愿意与你交流。因此，师生的距离拉近了、感情加深了、情感培养了；他们学习英语的劲头更足了，他们学习兴趣更浓了；他们学习动力更强烈了，师生也就会成为教与学上的真诚的合作伙伴，所谓“亲其师，信其道”吧。
四、提高自身素质，做个更合格的教师
给学生一滴水，教师要有一桶水。给学生一桶水，教师就要是自来水。作为教师，为了教好学生，为了让家长放心，为了培养祖国更多的合格人才，教师自身要不断充电。教师可通过学习、函授等多种途径来提高自己的专业知识。教师还可以向同行学习，经常和他们交流、听课、评课、写反思等方式来提升备课、授课、评课水平，还可以走出去听一些英语观摩课，取众人之长，补自己之短，让四十分的课堂变成有效课堂。教师要终身学习，靠自己渊博的知识，丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生，影响学生，使自己成为学生心目中学习的榜样。
五、家校齐管,让学生意识到学好英语的重要性.
我们知道，需要——动机——目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解英语是世界上运用最广泛的语言之一，全世界75%以上的邮件和65%以上的国际会议是用英语进行，世界上绝大部分的科技资料是用英语发表。
家长也必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。作为家长：
1.要对自己的孩子关心，关心他们的生活，让他们有一个健康的体魄，为学习提供坚实的后盾。同时要关心孩子的思想动态，了解他们心里所想，及时解决他们的思想困惑，不应该用命令的口气告诉他，你必须做什么，而是作为一个引路人去引导孩子应该做什么。只有这样才能和孩子融洽相处，才能更有利的促进孩子学习的提高。
2.家长对老师的话要懂得取舍。有的家长因为孩子的成绩差，三天两头被老师叫到学校去，被老师批评却总也解决不了实际问题。如果您的孩子学习成绩很差，不要觉得丢脸，更不要不分青红皂白的打孩子。也许您的孩子学习差并不是因为没好好学习，或许是因为学习方法不对或者对老师不适应等等。要对老师的话懂得取舍，做最了解自己孩子的人，找到可行的方法来提高孩子的学习,只有家校齐管,才能让学生意识到学好英语的重要性.
总之，要提高农村初中学生的英语水平，并非一日之功，教师必须付出大量的心血。在平时的学习过程中及时关心和帮助他们，要耐心细致地进行有效的学习方法指导，不断学习、不断总结、不断反思、不断完善。我坚信：在大家的努力下，提高学生英语水平可以实现
参考文献:1.英语学习辅导报-教学研究
2.教育学教材