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摘 要：现代信息技术的快速发展给人们的生活方式带来了巨大的改变，也为小学教育提供了丰富的教学资源，许多现代化的教学元素被引入到小学教学中。小学体育作为基础教育的重要课程，在保证学生身心健康、提高学生综合素质方面发挥着独一无二的作用。将现代信息技术应用于小学体育教学中，能促进体育教学方式科学化、教学内容新型化、教学手段智能化，从本质上改善小学体育教学效果。本文依据实际需要，结合体育教学特点，深入探究现代信息技术在小学体育教学中的应用策略
关键词：小学体育；信息技术；策略探析
一、 引言
现代信息技术以计算机和先进的通信技术为依托，逐渐走向人们生活的方方面面，在社会发展中发挥着重要作用。作为一种新型的教学手段，信息技术改变了传统体育课堂单一的教学模式，它把图片、声音、视频等多种多媒体技术带到课堂上，更加直观、便捷地为学生展示教学内容，增强学生对知识的理解，信息技术在教学中的应用已经成为当前教学改革的主流趋势。小学体育教师在实际教学过程中，要以教材为基础，利用各种资源，选择合适的多媒体素材；运用现代信息技术在课堂上开展体育实践活动；利用现代信息技术创设良好的教学情境，不断拓宽学生体育锻炼的途径。
二、 精选多媒体教学素材
选择合适的教学素材是开展信息技术教学的基本前提，优质的教学素材，能在第一时间激起学生兴趣，更高效率地集中学生注意力。体育理论知识作为小学体育教学的重要内容，能帮助学生进行体育锻炼之前，对体育训练技巧和体育常识有大致的了解，为更好地进行体育锻炼奠定基础。在进行理论知识教学时，教师可以根据教材内容，通过各种渠道为学生选择贴近教学目标和教学内容的图片、视频等素材，将书本上的文字与生动的多媒体相结合，加深学生对理论知识的理解。例如：在学习体育竞技精神时，教师可以在网上寻找一些有关我国运动健儿在奥运会上出色表现的视频，让学生在观看视频的同时，感受体育竞技给运动员带来的荣誉，帮助学生树立体育锻炼的信心，加强学生的爱国主义情怀。选择优质的教学素材要求教师要明确体育教学目标，制定切实可行的教学计划，充分发挥想象力，为学生展现合适的现代信息技术教学素材。
三、 广泛开展体育实践
相比于单调枯燥的体育训练，实践活动能提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性。在开展实践活动教学时，大多数教师都采用亲身示范的方式。这样的教学方式，很容易使学生忽视一些细节动作，有些需要许多步骤进行动作分解的体育项目，教师很难做到详细展示。利用信息技术开展体育实践，能使体育项目中的每个动作都完整地展现在学生面前，而且信息技术还能分解每一个步骤，让学生更加详细地观看动作示范。例如：在教授前滚翻这个动作时，教师可以为学生播放教学视频，并且引导学生注意其中的细节，必要时慢放视频或者倒放视频，让学生真正把握蹲撑、低头、蹬地、翻滚的动作要领。教师还可以让学生进行小组合作，每个小组总结出一套动作指南，并挑选一名学生进行演示，教师录制学生演示的视频，通过对比各小组的动作，指出存在的细节错误，加深学生印象。利用现代信息技术开展体育实践活动，能激发学生学习兴趣、增强教学效果，加深学生对体育知识的认知。
四、 构建新型教学情境
情境教学法作为一种新兴的教学方法，在各个学科都得到了广泛应用，而且深受广大师生的认可。利用信息技术，创设更加新型、生动的教学情境，能使学生增加课堂体验，提高课堂真实度。在实际教学中，小学体育教师要根据不同层次学生的年龄特点和认知水平，利用多媒体技术建立符合教学目标的情感氛围，让学生在情感活动中增强对知识的认知，从而激发学生的学习兴趣，使学生在学习知识的过程中，学会表达情感，开发学生智力。教师可以利用现代信息技术设置体育游戏，让学生在参与游戏的过程中，不自觉地融入教学情境，掌握体育技能，增强竞争意识。例如：教师可以设置趣味乒乓球的游戏，把学生分成若干组，让每组的第一个学生将球放在球拍上，传给同组的下一个学生，以此类推，哪个小组最后先传给最后一位学生，并且球没有掉落，即为获胜方。教师在比赛进行过程中，为学生配上合适的背景音乐，能帮助学生更快地进入游戏角色，同时还能增强游戏的趣味性。将现代信息技术应用到情境构建中，能有效增强情境教学的效果，更深层次激发学生热情。
五、 拓展体育教学平台
教师在长期的体育教学实践中会发现，仅仅依靠课堂上的时间，进行体育锻炼对于提高学生身体素质是远远不够的。然而，学生在课余时间想进行体育锻炼，又缺乏科学的指导，使得体育训练陷入两难的尴尬境地。现代信息技术为人们提供了多种远程通信手段，学生和教师可以在不见面的情况下进行长时间、高效率、低成本的交流。教师通过各种社交软件为学生搭建学习交流的平台，在课余时间，可以将上课的课件和视频上传至软件，让学生在课下可以随时观看，方便学生在课下进行体育锻炼。利用现代信息技术搭建教学平台，不仅可以充实学生课余生活，巩固所学知识，而且还能加强师生之间的交流，增进师生感情。
六、 结语
现代信息技术在小学体育教学中的应用，符合新课标教学改革的本质要求，有利于培养学生与时俱进的思想意识，增强学生的核心竞争力。信息化教学不断深入，对小学体育教学目标和教学模式提出了更高的要求，小学体育教师在实际教学中要以精选现代化的教学素材为切入点，以构建合适的教学情景为主要手段，以拓展教学平台为途径，广泛开展体育實践活动，深入挖掘信息技术在小学体育教学中的实际意义。
参考文献：
[1]张宁.现代信息技术在体育教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（03）：56-57.
[2]张敏锋.现代信息技术在体育教学中的应用探索[J].新课程（小学），2017（11）：143.
作者简介：
王一飞，江苏省昆山市，江苏省昆山市玉山镇同心小学。
关键词：小学体育；信息技术；策略探析
一、 引言
现代信息技术以计算机和先进的通信技术为依托，逐渐走向人们生活的方方面面，在社会发展中发挥着重要作用。作为一种新型的教学手段，信息技术改变了传统体育课堂单一的教学模式，它把图片、声音、视频等多种多媒体技术带到课堂上，更加直观、便捷地为学生展示教学内容，增强学生对知识的理解，信息技术在教学中的应用已经成为当前教学改革的主流趋势。小学体育教师在实际教学过程中，要以教材为基础，利用各种资源，选择合适的多媒体素材；运用现代信息技术在课堂上开展体育实践活动；利用现代信息技术创设良好的教学情境，不断拓宽学生体育锻炼的途径。
二、 精选多媒体教学素材
选择合适的教学素材是开展信息技术教学的基本前提，优质的教学素材，能在第一时间激起学生兴趣，更高效率地集中学生注意力。体育理论知识作为小学体育教学的重要内容，能帮助学生进行体育锻炼之前，对体育训练技巧和体育常识有大致的了解，为更好地进行体育锻炼奠定基础。在进行理论知识教学时，教师可以根据教材内容，通过各种渠道为学生选择贴近教学目标和教学内容的图片、视频等素材，将书本上的文字与生动的多媒体相结合，加深学生对理论知识的理解。例如：在学习体育竞技精神时，教师可以在网上寻找一些有关我国运动健儿在奥运会上出色表现的视频，让学生在观看视频的同时，感受体育竞技给运动员带来的荣誉，帮助学生树立体育锻炼的信心，加强学生的爱国主义情怀。选择优质的教学素材要求教师要明确体育教学目标，制定切实可行的教学计划，充分发挥想象力，为学生展现合适的现代信息技术教学素材。
三、 广泛开展体育实践
相比于单调枯燥的体育训练，实践活动能提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性。在开展实践活动教学时，大多数教师都采用亲身示范的方式。这样的教学方式，很容易使学生忽视一些细节动作，有些需要许多步骤进行动作分解的体育项目，教师很难做到详细展示。利用信息技术开展体育实践，能使体育项目中的每个动作都完整地展现在学生面前，而且信息技术还能分解每一个步骤，让学生更加详细地观看动作示范。例如：在教授前滚翻这个动作时，教师可以为学生播放教学视频，并且引导学生注意其中的细节，必要时慢放视频或者倒放视频，让学生真正把握蹲撑、低头、蹬地、翻滚的动作要领。教师还可以让学生进行小组合作，每个小组总结出一套动作指南，并挑选一名学生进行演示，教师录制学生演示的视频，通过对比各小组的动作，指出存在的细节错误，加深学生印象。利用现代信息技术开展体育实践活动，能激发学生学习兴趣、增强教学效果，加深学生对体育知识的认知。
四、 构建新型教学情境
情境教学法作为一种新兴的教学方法，在各个学科都得到了广泛应用，而且深受广大师生的认可。利用信息技术，创设更加新型、生动的教学情境，能使学生增加课堂体验，提高课堂真实度。在实际教学中，小学体育教师要根据不同层次学生的年龄特点和认知水平，利用多媒体技术建立符合教学目标的情感氛围，让学生在情感活动中增强对知识的认知，从而激发学生的学习兴趣，使学生在学习知识的过程中，学会表达情感，开发学生智力。教师可以利用现代信息技术设置体育游戏，让学生在参与游戏的过程中，不自觉地融入教学情境，掌握体育技能，增强竞争意识。例如：教师可以设置趣味乒乓球的游戏，把学生分成若干组，让每组的第一个学生将球放在球拍上，传给同组的下一个学生，以此类推，哪个小组最后先传给最后一位学生，并且球没有掉落，即为获胜方。教师在比赛进行过程中，为学生配上合适的背景音乐，能帮助学生更快地进入游戏角色，同时还能增强游戏的趣味性。将现代信息技术应用到情境构建中，能有效增强情境教学的效果，更深层次激发学生热情。
五、 拓展体育教学平台
教师在长期的体育教学实践中会发现，仅仅依靠课堂上的时间，进行体育锻炼对于提高学生身体素质是远远不够的。然而，学生在课余时间想进行体育锻炼，又缺乏科学的指导，使得体育训练陷入两难的尴尬境地。现代信息技术为人们提供了多种远程通信手段，学生和教师可以在不见面的情况下进行长时间、高效率、低成本的交流。教师通过各种社交软件为学生搭建学习交流的平台，在课余时间，可以将上课的课件和视频上传至软件，让学生在课下可以随时观看，方便学生在课下进行体育锻炼。利用现代信息技术搭建教学平台，不仅可以充实学生课余生活，巩固所学知识，而且还能加强师生之间的交流，增进师生感情。
六、 结语
现代信息技术在小学体育教学中的应用，符合新课标教学改革的本质要求，有利于培养学生与时俱进的思想意识，增强学生的核心竞争力。信息化教学不断深入，对小学体育教学目标和教学模式提出了更高的要求，小学体育教师在实际教学中要以精选现代化的教学素材为切入点，以构建合适的教学情景为主要手段，以拓展教学平台为途径，广泛开展体育實践活动，深入挖掘信息技术在小学体育教学中的实际意义。
参考文献：
[1]张宁.现代信息技术在体育教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（03）：56-57.
[2]张敏锋.现代信息技术在体育教学中的应用探索[J].新课程（小学），2017（11）：143.
作者简介：
王一飞，江苏省昆山市，江苏省昆山市玉山镇同心小学。