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摘 要：家校联手、齐抓共管、同心协力，那孩子们的管教问题，必定能迎刃而解，取得事半功倍的效果，从而营造良好优越的育人环境，让孩子们健康茁壮成长，赢得未来，赢得明天。
关键词：孩子教育； 家校联动
我国经济突飞猛进，人民生活水平节节攀升，国家蒸蒸日上、繁荣富强，使中国人扬眉吐气，挺直了腰杆和脊梁，自豪之情溢于言表。但在此背景下，许多人却忽视了对下一代的可行性管教，下一代的文化水平、综合素质，这是我国长盛不衰，以强者姿态屹立于世界民族之林的根本。
一、家庭教育——家长对孩子过于溺爱和纵容
说到溺爱，人们几乎都懂其含义，也知其害处。但一到实际生活中，就完全另当别论了。说什么“我吃了那么多的苦，可不能苦了孩子。”，这样的家长以为与前些年教育部门提出的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”，中的“苦”一脉相承，涵义一样，其实大相径庭、南辕北辙。其实，教育部门的“苦”是不让孩子们在危险的环境中学习，恶劣的环境下刻苦，要竭尽所能，为他们创设优越、舒适的学习环境，有高素质的教师队伍为其铺路搭桥，添砖加瓦。而我们的家长却把“吃苦”、“耐劳”教育弱化，甚至全部淡化。在家里，孩子被爸爸妈妈、爷爷奶奶视为掌上明珠、心肝宝贝，真是捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，呵护得无微不至，包裹得严严实实。孩子在家里说一不二，成了至高无上的“小皇帝”、“小公主”，身份尊贵得很，家长对其有求必应。只要自己喜欢的东西，一定要想方设法得到，如果稍不顺心就会撒泼打滚、不依不饶，采用绝食、离家出走等极端方式，吓得亲人六神无主，最后一边“小祖宗”、“小姑奶奶”等低声下气的哀求着，一边火烧火燎、一步并作三步的去买来。
很多家长在外面辛辛苦苦，觉得自己挣来的钱就是供孩子花的，所以孩子张嘴要钱，总是痛痛快快，不带眨眼的掏给他，很少问孩子要钱所谓何用，为何钱花的如此之快？因此，有些孩子错误的认为父母的钱就像长流水，想怎么花就怎么花，什么时候想要什么时候有，随心所欲，全然体会不到钱的来之不易，勤俭节约的意识荡然无存。娇惯了，奢侈惯了，学习知识有何用？不带劲。倒不如花家长的钱来得快，来得过瘾。于是到了五六年级，有些孩子习惯了聚会，习惯了上网吧，慢慢学会了吸烟；到了初中，便又开始了耍女朋友，早出不一定，晚归是常时。我09年所教的一学生，因为家境殷实，父母对其百般疼爱，整天像供奉财神爷一样，从来舍不得骂一句、打一下。正因如此，他集上述毛病于一身。有一次，我在某中学校门口碰到他，还叼着烟，歪歪斜斜地喊了我一声“李老师！”看着他吞云吐雾、吊儿郎当，丑陋无比却还得意忘形，自以为潇洒的样子我就像吃了死苍蝇一般恶心，匆匆忙忙的低头答应了一声，然后逃也似的飞快离开了。
在现实社会中，有些经商者、爆发户，金钱来得容易，对孩子出手大方，大把花钱，却严重忽视了其思想品德教育，导致其孩子的智商可以，情商低下，在班上不能很好地与同学相处，霸道横行，也不能与老师进行沟通，摆出“我有钱我怕谁”架势，目空一切、盛气凌人。家庭教育一片空白，老师在班上讲的许多做人的道理，回家一趟，再到学校一切等于没谈。正如我校门口虽然明确规定接送孩子的家长不能堵住校门，仍旧有家长充耳不闻、无动于衷，将车子横在校门正中间，被值周生劝阻，家长还扬言，“小孩子家一边去，少管闲事！”试想，这种蛮不讲理、不可一世的家长，会给孩子造成怎样恶劣的影响？中国的家教，是一个非常薄弱的环节，特别是家长们的亲身垂范。
二、学校教育——教师顾虑重重，教育上滋生懒惰思想
现今社会，对老师的指责颇多，要求颇多，稍有不慎，就会惹得学生和家长大动肝火，甚至无理取闹的和你争吵不休，动辄以给上级打电话，告教育局相要挟，添油加醋、搬弄是非，让你百口莫辩、心神俱疲，“众口铄金，积毁销骨”，于是，不得已而小心翼翼，胆战心惊、如履薄冰，造就了一些无可奈何的“惰”。
1.望而却步
在我国当今教育形势下，一些社会机构、社会人，对我国颁布的《教育法》，特别是《未成年人保护法》作了曲解，一系列的案例也让老师们在教育战线上如坐针毡、惶恐不安。于是乎，为了家人，为了明哲保身，为了“特定”的教育安全，一些平日里兢兢业业，严谨治学，严于从教的老师们变得碍手碍脚，畏首畏尾，谈案例而色变，望生调皮而止步。老师们不敢说了，怕生思想崩溃而寻短见；不敢做了，怕事实证据确凿家长翻脸网络无情墙倒众人推，弄得身败名裂、颜面扫地；于是乎，学生羞辱老师的事屡见不鲜，学生践踏课堂的事时常出现，家长冲击学校的事接连上演，老师迫不得已赔礼道歉的事司空见惯。
老师迷惘了，胆怯了，失去方向了，有些精英转行了。此时期，如何管教孩子成了老师们难解的议题。
其实，心理学认为：一个人只要体验一次成功，便会激起无休止的追求意识和力量。因此，恰当、有效地评价，让学生品尝成功的快乐，能激起学生积极学习的愿望和兴趣。老师们可以从培养学生体验成功入手，培养学生的学习求知欲，产生动力，进行正确导向，在班上树立正气，制造浓厚的学习氛围，以正压邪，以正确的舆论反对、摒弃歪风邪气。让学生由衷的佩服，由衷的发自内心的喜欢上学习，管教就顺理成章、事半功倍了。
2.都是环境的错
良好的教育大环境，本是全社会人们所共同营造的，来之不易，应加倍珍惜，可就是有少数人利用两部法律来兴风作浪，冷了教师的心，伤了教师的魂。
确实，当前我国的教育环境不容乐观，令人忧心忡忡，令人担忧教育的滑坡。好在09年8月曙光再现，教育部《中小学班主任工作规定》的颁布施行，虽然有些姗姗来迟，有些早知今日，何必当初的感慨，毕竟，《规定》第十六条明确规定：班主任在日常教育教学中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。它保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生，老师们也可为之长舒口气、展颜一笑了。有了《规定》，就会有好的教育大环境的到来。 三、家校融合——共同撑起教育的一方晴空
对孩子的管教不是一朝一夕的事，许多事情不是孤立片面的，往往事情的发生发展都有其内在的必然联系，一环处理的好，环环相扣、息息相关、全盘皆活。
一天，刘志凯的母亲愁眉苦脸的找到我，向我诉说其在家中的表现：刘志凯是家中独子，自然是“小皇帝”一位，都处处依着他，惯着他。哪知后来，他变得古怪刁钻，在饭桌上说不吃马上翻脸，抛洒自己的碗筷米饭。这边辛辛苦苦为他做好了饭菜，他总是挑三拣四，嫌饭菜没有滋味，不合胃口，然后把饭碗胡乱一推，起身从抽屉里摸出钱，不管不顾的径直扬长而去，去下馆子。现在他容不得家长说他一句，一说他就和家长针锋相对，甚至怒气冲冲的甩门而去，天色漆黑也不回家。无可奈何，家人只得四处找寻，等发动左邻右舍，找遍了亲朋好友看到他时，他却若无其事、不屑一顾。
不是刘志凯的母亲亲口诉说，谁人能信。事后，找了个恰当的机会，与刘志凯进行了一次长谈，表扬了他在班上的积极学习，以及作为老师的小助手同学们的钦佩；当谈到他在家中是不是也这么优秀时，刘志凯哑然了，沉默了。临走，我拍拍他的肩头说，“好好想想吧，爸爸妈妈也不容易，老师相信你！”
再后来，我在班上，在与刘志凯的接触中，都有意无意谈到孝顺父母的名人、伟人事例。
一学期就这样过去了，刘志凯的母亲专程到学校告诉我一个好消息：刘志凯变了，在家中懂得疼爱父母了。
刘志凯的母亲是明智的，她求助到了学校，让家校在管理上进行融合处理，既解了自己的围，纠正了孩子的不良习气，又增进了家校的关系，畅通了联系渠道。
在本文中家长将车子熟视无睹、旁若无人的横在校门中间，却向值周生喝斥与威胁，是多么的弱智。该家长的行为，毋庸置疑，他阻碍了家校之间的沟通，设置了障碍，进行了一个错误引导，后果是不堪设想的。
还是古人说得好，“润物细无声”，家长的言行，点点滴滴都烙在孩子的脑海里，教师的一言一行时时处处都是孩子仿效的楷模，二者必须融洽关系正面引导，因为它无声无息，陶冶着孩子的情操，滋润着孩子的心灵。
如果家长们在爱孩子的时候有个度，有个以身作则感，对学校和老师多一些理解；老师们也能根据教学实际灵活处理、对症下药、因材施教，避免简单粗暴，相信一定会赢得学生的心，争取到家长的竭力支持。家校联手、齐抓共管、同心协力，那孩子们的管教问题，必定能迎刃而解，取得事半功倍的效果，从而营造良好优越的育人环境，让孩子们健康茁壮成长，赢得未来，赢得明天！
收稿日期：2014-03-27
关键词：孩子教育； 家校联动
我国经济突飞猛进，人民生活水平节节攀升，国家蒸蒸日上、繁荣富强，使中国人扬眉吐气，挺直了腰杆和脊梁，自豪之情溢于言表。但在此背景下，许多人却忽视了对下一代的可行性管教，下一代的文化水平、综合素质，这是我国长盛不衰，以强者姿态屹立于世界民族之林的根本。
一、家庭教育——家长对孩子过于溺爱和纵容
说到溺爱，人们几乎都懂其含义，也知其害处。但一到实际生活中，就完全另当别论了。说什么“我吃了那么多的苦，可不能苦了孩子。”，这样的家长以为与前些年教育部门提出的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”，中的“苦”一脉相承，涵义一样，其实大相径庭、南辕北辙。其实，教育部门的“苦”是不让孩子们在危险的环境中学习，恶劣的环境下刻苦，要竭尽所能，为他们创设优越、舒适的学习环境，有高素质的教师队伍为其铺路搭桥，添砖加瓦。而我们的家长却把“吃苦”、“耐劳”教育弱化，甚至全部淡化。在家里，孩子被爸爸妈妈、爷爷奶奶视为掌上明珠、心肝宝贝，真是捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，呵护得无微不至，包裹得严严实实。孩子在家里说一不二，成了至高无上的“小皇帝”、“小公主”，身份尊贵得很，家长对其有求必应。只要自己喜欢的东西，一定要想方设法得到，如果稍不顺心就会撒泼打滚、不依不饶，采用绝食、离家出走等极端方式，吓得亲人六神无主，最后一边“小祖宗”、“小姑奶奶”等低声下气的哀求着，一边火烧火燎、一步并作三步的去买来。
很多家长在外面辛辛苦苦，觉得自己挣来的钱就是供孩子花的，所以孩子张嘴要钱，总是痛痛快快，不带眨眼的掏给他，很少问孩子要钱所谓何用，为何钱花的如此之快？因此，有些孩子错误的认为父母的钱就像长流水，想怎么花就怎么花，什么时候想要什么时候有，随心所欲，全然体会不到钱的来之不易，勤俭节约的意识荡然无存。娇惯了，奢侈惯了，学习知识有何用？不带劲。倒不如花家长的钱来得快，来得过瘾。于是到了五六年级，有些孩子习惯了聚会，习惯了上网吧，慢慢学会了吸烟；到了初中，便又开始了耍女朋友，早出不一定，晚归是常时。我09年所教的一学生，因为家境殷实，父母对其百般疼爱，整天像供奉财神爷一样，从来舍不得骂一句、打一下。正因如此，他集上述毛病于一身。有一次，我在某中学校门口碰到他，还叼着烟，歪歪斜斜地喊了我一声“李老师！”看着他吞云吐雾、吊儿郎当，丑陋无比却还得意忘形，自以为潇洒的样子我就像吃了死苍蝇一般恶心，匆匆忙忙的低头答应了一声，然后逃也似的飞快离开了。
在现实社会中，有些经商者、爆发户，金钱来得容易，对孩子出手大方，大把花钱，却严重忽视了其思想品德教育，导致其孩子的智商可以，情商低下，在班上不能很好地与同学相处，霸道横行，也不能与老师进行沟通，摆出“我有钱我怕谁”架势，目空一切、盛气凌人。家庭教育一片空白，老师在班上讲的许多做人的道理，回家一趟，再到学校一切等于没谈。正如我校门口虽然明确规定接送孩子的家长不能堵住校门，仍旧有家长充耳不闻、无动于衷，将车子横在校门正中间，被值周生劝阻，家长还扬言，“小孩子家一边去，少管闲事！”试想，这种蛮不讲理、不可一世的家长，会给孩子造成怎样恶劣的影响？中国的家教，是一个非常薄弱的环节，特别是家长们的亲身垂范。
二、学校教育——教师顾虑重重，教育上滋生懒惰思想
现今社会，对老师的指责颇多，要求颇多，稍有不慎，就会惹得学生和家长大动肝火，甚至无理取闹的和你争吵不休，动辄以给上级打电话，告教育局相要挟，添油加醋、搬弄是非，让你百口莫辩、心神俱疲，“众口铄金，积毁销骨”，于是，不得已而小心翼翼，胆战心惊、如履薄冰，造就了一些无可奈何的“惰”。
1.望而却步
在我国当今教育形势下，一些社会机构、社会人，对我国颁布的《教育法》，特别是《未成年人保护法》作了曲解，一系列的案例也让老师们在教育战线上如坐针毡、惶恐不安。于是乎，为了家人，为了明哲保身，为了“特定”的教育安全，一些平日里兢兢业业，严谨治学，严于从教的老师们变得碍手碍脚，畏首畏尾，谈案例而色变，望生调皮而止步。老师们不敢说了，怕生思想崩溃而寻短见；不敢做了，怕事实证据确凿家长翻脸网络无情墙倒众人推，弄得身败名裂、颜面扫地；于是乎，学生羞辱老师的事屡见不鲜，学生践踏课堂的事时常出现，家长冲击学校的事接连上演，老师迫不得已赔礼道歉的事司空见惯。
老师迷惘了，胆怯了，失去方向了，有些精英转行了。此时期，如何管教孩子成了老师们难解的议题。
其实，心理学认为：一个人只要体验一次成功，便会激起无休止的追求意识和力量。因此，恰当、有效地评价，让学生品尝成功的快乐，能激起学生积极学习的愿望和兴趣。老师们可以从培养学生体验成功入手，培养学生的学习求知欲，产生动力，进行正确导向，在班上树立正气，制造浓厚的学习氛围，以正压邪，以正确的舆论反对、摒弃歪风邪气。让学生由衷的佩服，由衷的发自内心的喜欢上学习，管教就顺理成章、事半功倍了。
2.都是环境的错
良好的教育大环境，本是全社会人们所共同营造的，来之不易，应加倍珍惜，可就是有少数人利用两部法律来兴风作浪，冷了教师的心，伤了教师的魂。
确实，当前我国的教育环境不容乐观，令人忧心忡忡，令人担忧教育的滑坡。好在09年8月曙光再现，教育部《中小学班主任工作规定》的颁布施行，虽然有些姗姗来迟，有些早知今日，何必当初的感慨，毕竟，《规定》第十六条明确规定：班主任在日常教育教学中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。它保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生，老师们也可为之长舒口气、展颜一笑了。有了《规定》，就会有好的教育大环境的到来。 三、家校融合——共同撑起教育的一方晴空
对孩子的管教不是一朝一夕的事，许多事情不是孤立片面的，往往事情的发生发展都有其内在的必然联系，一环处理的好，环环相扣、息息相关、全盘皆活。
一天，刘志凯的母亲愁眉苦脸的找到我，向我诉说其在家中的表现：刘志凯是家中独子，自然是“小皇帝”一位，都处处依着他，惯着他。哪知后来，他变得古怪刁钻，在饭桌上说不吃马上翻脸，抛洒自己的碗筷米饭。这边辛辛苦苦为他做好了饭菜，他总是挑三拣四，嫌饭菜没有滋味，不合胃口，然后把饭碗胡乱一推，起身从抽屉里摸出钱，不管不顾的径直扬长而去，去下馆子。现在他容不得家长说他一句，一说他就和家长针锋相对，甚至怒气冲冲的甩门而去，天色漆黑也不回家。无可奈何，家人只得四处找寻，等发动左邻右舍，找遍了亲朋好友看到他时，他却若无其事、不屑一顾。
不是刘志凯的母亲亲口诉说，谁人能信。事后，找了个恰当的机会，与刘志凯进行了一次长谈，表扬了他在班上的积极学习，以及作为老师的小助手同学们的钦佩；当谈到他在家中是不是也这么优秀时，刘志凯哑然了，沉默了。临走，我拍拍他的肩头说，“好好想想吧，爸爸妈妈也不容易，老师相信你！”
再后来，我在班上，在与刘志凯的接触中，都有意无意谈到孝顺父母的名人、伟人事例。
一学期就这样过去了，刘志凯的母亲专程到学校告诉我一个好消息：刘志凯变了，在家中懂得疼爱父母了。
刘志凯的母亲是明智的，她求助到了学校，让家校在管理上进行融合处理，既解了自己的围，纠正了孩子的不良习气，又增进了家校的关系，畅通了联系渠道。
在本文中家长将车子熟视无睹、旁若无人的横在校门中间，却向值周生喝斥与威胁，是多么的弱智。该家长的行为，毋庸置疑，他阻碍了家校之间的沟通，设置了障碍，进行了一个错误引导，后果是不堪设想的。
还是古人说得好，“润物细无声”，家长的言行，点点滴滴都烙在孩子的脑海里，教师的一言一行时时处处都是孩子仿效的楷模，二者必须融洽关系正面引导，因为它无声无息，陶冶着孩子的情操，滋润着孩子的心灵。
如果家长们在爱孩子的时候有个度，有个以身作则感，对学校和老师多一些理解；老师们也能根据教学实际灵活处理、对症下药、因材施教，避免简单粗暴，相信一定会赢得学生的心，争取到家长的竭力支持。家校联手、齐抓共管、同心协力，那孩子们的管教问题，必定能迎刃而解，取得事半功倍的效果，从而营造良好优越的育人环境，让孩子们健康茁壮成长，赢得未来，赢得明天！
收稿日期：2014-03-27