幼儿教师与小学、中学、大学等教师一样,都有着响亮的名字——教师。但,相同的称号下面,却有着质的区别,因为,儿童的世界,不同于青少年、不同于成人的世界,这也就界定了“幼儿教师”的“特别”。在常人眼里,幼儿教师是不需要什么高学历、高水平的,只要能唱唱歌、跳跳舞、会和孩子玩就行了。但就这个“会玩”,其实就考出了幼儿教师的真正水平,真正“会玩”的教师,要有科学的头脑、先进的教育理念、正确的儿童观、丰富的幼教经验、过硬的理论知识,这才算是真正会和孩子玩的老师。
　　看了《纲要》中“对教师的要求”的文章,我最深的感悟就是:要让自己的心真正的靠近孩子。像第一大点“观察了解孩子”,教师只有真正的了解了幼儿的发展特点、需要、兴趣等,才能吸引孩子、满足孩子。就如上学期上教研活动,我之所以选择“小狗过生日”的综合活动,那是因为我知道孩子们喜欢什么,要什么,所以我找到了他们感兴趣的东西。
　　交谈是一个走进孩子心灵、发展孩子的良好途径,交谈不仅使孩子感觉到老师关注自己、喜欢自己,更能感觉到老师是和蔼可亲、平等友好的。我班的楚楚是很好的例子,托班时,楚楚胆怯、怕羞,不仅不主动与人交往,就算别人主动接触,她也显得局促。因此,老师们主动接触楚楚聊天、谈话——渐渐的,楚楚初时的回避、胆怯慢慢消失,取而代之的是楚楚甜美动听的声音,唱歌跳舞、回答问题、与人问好,整个人都变得活泼,有礼貌了,简直就是个人见人爱的小天使。
　　很多家长都说过:“我的孩子,就听老师的,在家总说我老师就是这样说的”。就此一点,足可看出,老师在孩子心中的份量是多么的重,因此,老师们一定要严格的要求自己,为幼儿树立一个好的榜样的同时,也为幼儿创造一个良好的心理环境。幼儿的模仿能力非常的强,老师的一言一行都是他们学习的榜样,如果要求幼儿对人有礼貌,首先教师自己要先做个礼貌人,主动与人大招呼、问好;要求幼儿诚实,自己也要坦诚对人;自己有过失时,应敢于向幼儿承认并道歉,对幼儿许下的诺言必须要实现。