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【摘要】在高中教育中，政治学科非常重要。尤其是在新高考政策下，高考试题考查的范围变得更广，选择了政治学科的学生都将会面临高考政治复习的困境。在高考复习期间，高中政治教学方式和内容成为教学的重要内容，也成为学生突破困境的关键点。本文将就实际情况分析高考复习时期高中政治教学策略。
【关键词】高中政治 ; 复习策略 ; 高考
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-002-01
在高考复习时期，每一学科的教学都对学生有着莫大的影响，学科教育涉及的知识不仅繁杂多元，并且要求学生掌握层面高，深化学习力度大。基于此，教师在引导学生开展政治复习的时候，必须全面发展学生的知识素养，找到教学关键点，如巩固基础、立足纲要、联系生活几个方面，努力提高教学质量和效率，让学生获取更优异的成绩。
一、巩固基础，构建完善的知识系统
学科基础是高中学科教育的前提，学生没有一个好的基础，那么再好的教学方式和学习习惯也是枉谈。随着时代的发展，高考越来越注重素养的培育，在政治高考中越来越偏向与考核学生的基础素养，在高考中往往不是要考察学生有多高的政治思想水平，而是要考察学生的政治核心素养。而要做素养的提升，就必须有良好的知识基础，只有学生拥有良好的知识基础，在考试的时候才能不慌不乱，坦然面对。就目前的政治高考试题来看，试题的考察范围非常广，常常会出现一些学生不熟悉的内容，这时教师平时所教的解题方法可能就无法派上用场。然而，如果学生拥有良好的知识基础，那么无论遇到什么样的题都可以“以不变应万变”。因此，教师在政治教学过程中应该巩固学生的基础知识，构建一个系统的知识体系，帮助学生进一步提升政治知识掌握程度。例如，在复习《政治生活》的时候，国务院、人大代表、政协之间的关系就可以用知识网络图来进行分析和记忆。在完成每一单元，教师都可以让学生构建属于自己的知识网络，让学生进一步掌握基础知识。
二、立足綱要，合理处理教材教辅关系
高考大纲显示了复习的目标和具体要求，科任教师在复习的时候都会以考试大纲为复习纲要。在政治教学过程中，教师还要抓住的一个教学关键点就是必须立足纲要，合理处理教材与教辅资料之间的关系。在我国，高考教辅鱼龙混杂，为了提高成绩，许多学生会自主购买教辅，有些教师也会要求学生购买一些必要的复习资料，但是由于教辅资料质量的不确定性，一些教辅资料用于复习会起到反作用。因此，教师应该立足纲要来处理教材与教辅资料之间的关系，选择合适学生的教辅资料，保证其质量，抛弃题海战术，立足考试大纲选择资料和教学内容，让政治学科复习质量更上一层楼。例如，在复习《发展社会民主政治》这一单元时，为了提高复习效率，没有出现在大纲中的知识点，教师可以忽略。在教学中，教师可以注重“政党制度”、“人民代表大会制度”这些知识点的复习。
三、联系生活，加强对时事政治的了解
在高考政治复习过程中，生活是非常重要的教学资源，通过联系生活，学生不仅可以更好地掌握知识，还可以学会如何在实际情况中解决问题。尤其是政治学科更离不开现实生活，在实际教学工作中，教师应该抓好联系生活这一教学关键点，在设计教学方案的时候积极渗透生活实际内容，提高政治复习效率。在实际情况中，教师可以从以下几个方面来联系生活：第一，在复习基础知识的时候，教师可以联系现实生活中的一些实例来进行举例，例如在学习《政治生活——民主选举》时，教师可以举例学校、班级的活动。第二，在复习一些经典高考题目的时候，教师可以结合网络中的生活资源来让学生理解题目大意，学会如何分析题目。第三，在学习解题技巧的时候，教师可以结合时事政治、网络热点来拓展学生的思维，帮助学生积累素材，提高解题能力。例如，教师可以通过讲解华为手机公布会的新闻来分析消费知识，通过分析华为公司在美国贸易战中的角色和影响来分析国际关系以及贸易合作知识等等。
四、减少压力，调整学生的学习情绪
在高中教育中，除了良好的教学方式和引导策略，还必须结合心理教育工作来发展现代化教育。在高考复习时期，学业成绩会给学生巨大的压力，时好时坏的复习效率也会让学生感到厌烦，这时，来自交际、家庭、社会、学校的压力都会压得学生喘不过气。因此，在开展政治复习的时候，教师应该充分发挥政治学科的教育引导作用，调解学生的情绪，减少学生的压力，帮助学生更好地去复习和生活。就这个角度来看，减轻学生的压力就是教学的一个关键点，在政治学科教育中，教师应该摒弃题海战术，不应该一昧地让学生去做题，这会让学生感到厌烦，首先，教师应该制定良好的练习计划，将这个计划告诉学生，做好学生的心理建设，这样可以让学生更好地接受。其次，教师在复习课中应该用幽默的语言活跃氛围，在课堂上积极与学生交流互动，关注那些被忽略的学生，与他们单独进行谈话，调解其学习情绪。最后，教师可以设置政治学习小组计划，通过将学生分为几个小组，例如，在学习《经济生活》的时候，可以让学生制作自己的PPT知识课件，然后鼓励学生上台展示。通过合作学习，可以给予学生动力和自信心帮助学生突破学习困境。
结语
总而言之，在高考复习时期的高中政治教学关键点非常重要，教师应该基于教学关键点寻找最佳复习教学方式，选择适合学生的复习方法，以知识基础为主要内容，以考试大纲为系统目标，以结合生活实际为突破口，切实提高学生的政治素养，帮助学生学会如何应用政治知识来分析问题、解决问题。
【参考文献】
[1]孙雪.提质增效高考政治复习策略[J].思想政治课教学，2019（08）：81-83.
[2]刘刚.着眼政治学科素养 让高考复习出新意[J].教育观察，2019，8（08）：129-130.
[3]于杰.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].华夏教师，2018（17）：69-70.
作者单位
（山东省北镇中学 山东 滨州 256600）
【关键词】高中政治 ; 复习策略 ; 高考
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-002-01
在高考复习时期，每一学科的教学都对学生有着莫大的影响，学科教育涉及的知识不仅繁杂多元，并且要求学生掌握层面高，深化学习力度大。基于此，教师在引导学生开展政治复习的时候，必须全面发展学生的知识素养，找到教学关键点，如巩固基础、立足纲要、联系生活几个方面，努力提高教学质量和效率，让学生获取更优异的成绩。
一、巩固基础，构建完善的知识系统
学科基础是高中学科教育的前提，学生没有一个好的基础，那么再好的教学方式和学习习惯也是枉谈。随着时代的发展，高考越来越注重素养的培育，在政治高考中越来越偏向与考核学生的基础素养，在高考中往往不是要考察学生有多高的政治思想水平，而是要考察学生的政治核心素养。而要做素养的提升，就必须有良好的知识基础，只有学生拥有良好的知识基础，在考试的时候才能不慌不乱，坦然面对。就目前的政治高考试题来看，试题的考察范围非常广，常常会出现一些学生不熟悉的内容，这时教师平时所教的解题方法可能就无法派上用场。然而，如果学生拥有良好的知识基础，那么无论遇到什么样的题都可以“以不变应万变”。因此，教师在政治教学过程中应该巩固学生的基础知识，构建一个系统的知识体系，帮助学生进一步提升政治知识掌握程度。例如，在复习《政治生活》的时候，国务院、人大代表、政协之间的关系就可以用知识网络图来进行分析和记忆。在完成每一单元，教师都可以让学生构建属于自己的知识网络，让学生进一步掌握基础知识。
二、立足綱要，合理处理教材教辅关系
高考大纲显示了复习的目标和具体要求，科任教师在复习的时候都会以考试大纲为复习纲要。在政治教学过程中，教师还要抓住的一个教学关键点就是必须立足纲要，合理处理教材与教辅资料之间的关系。在我国，高考教辅鱼龙混杂，为了提高成绩，许多学生会自主购买教辅，有些教师也会要求学生购买一些必要的复习资料，但是由于教辅资料质量的不确定性，一些教辅资料用于复习会起到反作用。因此，教师应该立足纲要来处理教材与教辅资料之间的关系，选择合适学生的教辅资料，保证其质量，抛弃题海战术，立足考试大纲选择资料和教学内容，让政治学科复习质量更上一层楼。例如，在复习《发展社会民主政治》这一单元时，为了提高复习效率，没有出现在大纲中的知识点，教师可以忽略。在教学中，教师可以注重“政党制度”、“人民代表大会制度”这些知识点的复习。
三、联系生活，加强对时事政治的了解
在高考政治复习过程中，生活是非常重要的教学资源，通过联系生活，学生不仅可以更好地掌握知识，还可以学会如何在实际情况中解决问题。尤其是政治学科更离不开现实生活，在实际教学工作中，教师应该抓好联系生活这一教学关键点，在设计教学方案的时候积极渗透生活实际内容，提高政治复习效率。在实际情况中，教师可以从以下几个方面来联系生活：第一，在复习基础知识的时候，教师可以联系现实生活中的一些实例来进行举例，例如在学习《政治生活——民主选举》时，教师可以举例学校、班级的活动。第二，在复习一些经典高考题目的时候，教师可以结合网络中的生活资源来让学生理解题目大意，学会如何分析题目。第三，在学习解题技巧的时候，教师可以结合时事政治、网络热点来拓展学生的思维，帮助学生积累素材，提高解题能力。例如，教师可以通过讲解华为手机公布会的新闻来分析消费知识，通过分析华为公司在美国贸易战中的角色和影响来分析国际关系以及贸易合作知识等等。
四、减少压力，调整学生的学习情绪
在高中教育中，除了良好的教学方式和引导策略，还必须结合心理教育工作来发展现代化教育。在高考复习时期，学业成绩会给学生巨大的压力，时好时坏的复习效率也会让学生感到厌烦，这时，来自交际、家庭、社会、学校的压力都会压得学生喘不过气。因此，在开展政治复习的时候，教师应该充分发挥政治学科的教育引导作用，调解学生的情绪，减少学生的压力，帮助学生更好地去复习和生活。就这个角度来看，减轻学生的压力就是教学的一个关键点，在政治学科教育中，教师应该摒弃题海战术，不应该一昧地让学生去做题，这会让学生感到厌烦，首先，教师应该制定良好的练习计划，将这个计划告诉学生，做好学生的心理建设，这样可以让学生更好地接受。其次，教师在复习课中应该用幽默的语言活跃氛围，在课堂上积极与学生交流互动，关注那些被忽略的学生，与他们单独进行谈话，调解其学习情绪。最后，教师可以设置政治学习小组计划，通过将学生分为几个小组，例如，在学习《经济生活》的时候，可以让学生制作自己的PPT知识课件，然后鼓励学生上台展示。通过合作学习，可以给予学生动力和自信心帮助学生突破学习困境。
结语
总而言之，在高考复习时期的高中政治教学关键点非常重要，教师应该基于教学关键点寻找最佳复习教学方式，选择适合学生的复习方法，以知识基础为主要内容，以考试大纲为系统目标，以结合生活实际为突破口，切实提高学生的政治素养，帮助学生学会如何应用政治知识来分析问题、解决问题。
【参考文献】
[1]孙雪.提质增效高考政治复习策略[J].思想政治课教学，2019（08）：81-83.
[2]刘刚.着眼政治学科素养 让高考复习出新意[J].教育观察，2019，8（08）：129-130.
[3]于杰.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].华夏教师，2018（17）：69-70.
作者单位
（山东省北镇中学 山东 滨州 256600）