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摘要：随着时代的发展，社会对高层次人才的需求也越来越旺盛，学校作为人才培养的重要基地，为社会培养了大批人才。学生在进行知识的学习时教师要有意识地对学生进行培养，帮助学生理解知识。化学是高中进行知识的学习的重要组成部分，而且有些与生活还是息息相关的，教师在上这节课时，可以将蕴含在其中的知识与学生的课本知识相联系进行学习，这样可以提高学生的学习效率，加深学生对知识的理解。
关键词：高中化学;生活化教学;问题解决;开阔视野;知识学习
学生在高中阶段已经完成九年义务教育，已经具备相应的知识，但是 ，在高中阶段，学生与之前接触到的知识完全不同，教师在进行教学时要设计好自己的教学环节，帮着更好地进行知識的学习。高中化学主要还是从实际生活出发，学生学习化学知识，可以开阔学生的视野，使学生在遇到生活中常见的化学类知识时可以很好地运用自己的化学知识来解决问题，提高学生的成就感，增加学生的知识储备，加深学生对知识的理解程度。作为一名拥有十多年教学经验的教育工作者，笔者将结合自身经验教学来浅谈生活化教学在高中化学课堂的影响，希望能对广大教师的教学起到很好借鉴作用。
一、加强学生课本知识与生活实际的联系
高中知识的学习主要是帮助学生解决生活中常见的较难的一些问题 ，但是都与学生的生活没有太大联系，只有化学学科的学习与学生的生活实际联系最紧密，因此在进行教学时，可以采用生活化的教学方法来进行教学，帮助学生在上课阶段更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段进行知识的学习时要从学生的实际情况出发，根据学生的学习情况采用合适的教学方法，提高学生的学习成绩。将生活中的场景运用到教学实践中，帮助学生理解知识。
例如，在讲述“化学能与热能”这节课时，这节课的知识与学生的关系紧密相连，主要是讲述放热知识，与学生的生活息息相关，教师在上课阶段与学生进行简单的互动，教师先问学生：“之前有没有烧火取暖的经历，那热量是怎样放出来的，你们有没有思考过？今天就让我们来看一下它热量的释放过程。”这样教师先向学生抛出一个简单的生活实例，让学生在进行学习时也可以联系生活中的一些简单的生活实际，使学生在进行知识的学习时，可以与生活实际相联系，加深学生对生活知识的理解，提高学生的理解能力，让学生通过生活中的事例来进行知识的学习，体现化学学科的实用性。教师举出适合学生的事例来进行教学，只有这样学生的学习成绩才能获得提高。
二、帮助学生开阔视野
化学知识的学习主要是帮助学生了解世间万物的本质，了解这个世界的组成，从而帮助学生更好地理解知识。学生进行化学课程的学习可以帮助学生开阔自己的视野，加深学生生活与课本知识的联系，帮助学生更好地进行这方面的学习，提高学生的学习能力。教师在上课期间还是要做好学生的引导工作，加强对学生自身的教育。学生学习化学，了解相关的知识，系统性地进行学习，提高自己对这个世界的认识，加强学生的自身水平，切实提高学生的学习成绩。教师在教学中要充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生学习好自己的知识，使学生的学习更上一层楼。
例如，在讲述“化学周期表”这节课时，这节课的知识学习还是较为简单的，教师在开始上课时先问学生：“你们先列举几样在生活中常见的化学元素。”先简单列举几样，调动学生在课堂上的氛围，使学生在上课期间更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。当和学生进行互动结束之后，教师再带着学生学习化学元素周期表，了解其排列的顺序，教师在讲解这节课时要根据学生的学习内容将每种元素的形态，以及其分布都要讲解给学生听，最好列举生活中的主要实例，帮助学生增长自己的知识，开阔学生的视野，教师在上课前期间还是要从学生的实际情况出发，根据学生的实际情况采用合适的教学方法帮助学生更好地进行学习。
三、提高学生解决问题的能力
高中知识的学习都可以用来解决生活中的一些问题 ，特别是化学这些与生活联系较为紧密的课程，教师在上课期间采用生活化的教学方式，可以增加学生对生活知识的认知，使学生在对课本知识的学习时，有一个直观的认识。由课本知识探究到学生自己的生活中，探究生活中的化学知识与化学原理，将自身的知识学习融入到生活中，这样可以加深学生对生活知识的理解和应用，提高学生对知识的应用能力。
例如，在讲授“化学反应的速度和速率”这节课时，这节课主要是讲解化学常见的反应，学习影响起反应速度和限度的影响因素，教师在上堂课时间内可以里就生活中的事例来作为教学参考，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习效率。教师在上期间问学生几个简单问题：“柴火燃烧，影响其反应速率的因素都有哪些，氧气浓度、温度？”这样让学生在对生活中常见的事例进行思考，在联系自己所学知识，最后得出答案。教师在上课期间要做好学生的引导工作，从学生的角度思考问题，采用合适的方法来进行教学，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。
总的来说，学生在高中阶段开始全新的知识学习，教师在进行教学时要做好自己的引导工作，帮助学生掌握课本上的知识。教师在高中化学课堂采用生活化的教学方法可以加深学生生活与课本知识的联系，让学生将二者的联系更加紧密，可以解决生活中一些常见的问题，教师在设计好自己的教学环节，帮助学生更好地进行知识的学习。提高学生对生活中知识的认识，帮助学生更好地进行知识的理解与迁移，提高学生的学习能力、认识能力，提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]张芳芳. 高中化学生活化教学的应用探索与案例设计研究[D].河南大学，2016.
[2]谢倩. 高中化学生活化教学的实践探究[D].河南大学，2013.
安徽省亳州市利辛县第七中学 宋孝艳
关键词：高中化学;生活化教学;问题解决;开阔视野;知识学习
学生在高中阶段已经完成九年义务教育，已经具备相应的知识，但是 ，在高中阶段，学生与之前接触到的知识完全不同，教师在进行教学时要设计好自己的教学环节，帮着更好地进行知識的学习。高中化学主要还是从实际生活出发，学生学习化学知识，可以开阔学生的视野，使学生在遇到生活中常见的化学类知识时可以很好地运用自己的化学知识来解决问题，提高学生的成就感，增加学生的知识储备，加深学生对知识的理解程度。作为一名拥有十多年教学经验的教育工作者，笔者将结合自身经验教学来浅谈生活化教学在高中化学课堂的影响，希望能对广大教师的教学起到很好借鉴作用。
一、加强学生课本知识与生活实际的联系
高中知识的学习主要是帮助学生解决生活中常见的较难的一些问题 ，但是都与学生的生活没有太大联系，只有化学学科的学习与学生的生活实际联系最紧密，因此在进行教学时，可以采用生活化的教学方法来进行教学，帮助学生在上课阶段更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段进行知识的学习时要从学生的实际情况出发，根据学生的学习情况采用合适的教学方法，提高学生的学习成绩。将生活中的场景运用到教学实践中，帮助学生理解知识。
例如，在讲述“化学能与热能”这节课时，这节课的知识与学生的关系紧密相连，主要是讲述放热知识，与学生的生活息息相关，教师在上课阶段与学生进行简单的互动，教师先问学生：“之前有没有烧火取暖的经历，那热量是怎样放出来的，你们有没有思考过？今天就让我们来看一下它热量的释放过程。”这样教师先向学生抛出一个简单的生活实例，让学生在进行学习时也可以联系生活中的一些简单的生活实际，使学生在进行知识的学习时，可以与生活实际相联系，加深学生对生活知识的理解，提高学生的理解能力，让学生通过生活中的事例来进行知识的学习，体现化学学科的实用性。教师举出适合学生的事例来进行教学，只有这样学生的学习成绩才能获得提高。
二、帮助学生开阔视野
化学知识的学习主要是帮助学生了解世间万物的本质，了解这个世界的组成，从而帮助学生更好地理解知识。学生进行化学课程的学习可以帮助学生开阔自己的视野，加深学生生活与课本知识的联系，帮助学生更好地进行这方面的学习，提高学生的学习能力。教师在上课期间还是要做好学生的引导工作，加强对学生自身的教育。学生学习化学，了解相关的知识，系统性地进行学习，提高自己对这个世界的认识，加强学生的自身水平，切实提高学生的学习成绩。教师在教学中要充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生学习好自己的知识，使学生的学习更上一层楼。
例如，在讲述“化学周期表”这节课时，这节课的知识学习还是较为简单的，教师在开始上课时先问学生：“你们先列举几样在生活中常见的化学元素。”先简单列举几样，调动学生在课堂上的氛围，使学生在上课期间更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。当和学生进行互动结束之后，教师再带着学生学习化学元素周期表，了解其排列的顺序，教师在讲解这节课时要根据学生的学习内容将每种元素的形态，以及其分布都要讲解给学生听，最好列举生活中的主要实例，帮助学生增长自己的知识，开阔学生的视野，教师在上课前期间还是要从学生的实际情况出发，根据学生的实际情况采用合适的教学方法帮助学生更好地进行学习。
三、提高学生解决问题的能力
高中知识的学习都可以用来解决生活中的一些问题 ，特别是化学这些与生活联系较为紧密的课程，教师在上课期间采用生活化的教学方式，可以增加学生对生活知识的认知，使学生在对课本知识的学习时，有一个直观的认识。由课本知识探究到学生自己的生活中，探究生活中的化学知识与化学原理，将自身的知识学习融入到生活中，这样可以加深学生对生活知识的理解和应用，提高学生对知识的应用能力。
例如，在讲授“化学反应的速度和速率”这节课时，这节课主要是讲解化学常见的反应，学习影响起反应速度和限度的影响因素，教师在上堂课时间内可以里就生活中的事例来作为教学参考，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习效率。教师在上期间问学生几个简单问题：“柴火燃烧，影响其反应速率的因素都有哪些，氧气浓度、温度？”这样让学生在对生活中常见的事例进行思考，在联系自己所学知识，最后得出答案。教师在上课期间要做好学生的引导工作，从学生的角度思考问题，采用合适的方法来进行教学，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。
总的来说，学生在高中阶段开始全新的知识学习，教师在进行教学时要做好自己的引导工作，帮助学生掌握课本上的知识。教师在高中化学课堂采用生活化的教学方法可以加深学生生活与课本知识的联系，让学生将二者的联系更加紧密，可以解决生活中一些常见的问题，教师在设计好自己的教学环节，帮助学生更好地进行知识的学习。提高学生对生活中知识的认识，帮助学生更好地进行知识的理解与迁移，提高学生的学习能力、认识能力，提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]张芳芳. 高中化学生活化教学的应用探索与案例设计研究[D].河南大学，2016.
[2]谢倩. 高中化学生活化教学的实践探究[D].河南大学，2013.
安徽省亳州市利辛县第七中学 宋孝艳