论文部分内容阅读
【内容摘要】语篇是小学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。小学英语语篇教学，是指对语篇的阅读理解教学，以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的，注重理解整篇文章的内容。语篇知识的传授，更重视语言能力的培养，在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
【关键词】语篇 兴趣 多媒体
伴随着小学英语学科的成长，我们这一路的关注点从词汇教学到对话教学，再到语篇教学。每一次的潜心探索都是一次成长和提高。我们研究的目的只有一个，那就是：让孩子们学得更好，让小学英语这一学科“飞”得更高。那么如何提高学生们的语篇阅读能力呢?
一、明确目标，具体分析
小学英语语篇教学是枯燥、乏味的，学生学习缺乏主动性，培养学生学习英语的兴趣对于小学英语语篇教学起着重要的作用，根据语篇教学中《课标》理念的体现1.要坚持面向全体学生,使学生在学习过程中都有不同程度的提高，并从中得到收获。比如在讲授语篇教学中，教师首先泛读课文，并解释文中一些关键词语，让学习基础较差的同学进行翻译，提高学生的注意力，使孩子们有事可干。2.要致力于促进学生英语语言能力的发展，在英语语篇教学过程中，提高学生的语言阅读能力可以采取，通读、快读、划句子成份等方法，使学生对整篇文本有初步的了解和认识，以此提高学生的语言运用能力和阅读速度。3.要关照学生的个别差异，由于学生家长的工作原因，学生基础知识掌握程度不同，学校外转生的增多，这也就造成了学生的个别差异的主要原因，要解决这些个别差异，一方面要利用课余时间为学生们补差，另一方面找一些适用于不同学生的语篇知识帮助他们训练、使他们能够有不同层次的提高，使他们从中获得知识、快乐，消除心中的自卑感，树立自信心。4.要体现英语语言教学中的文化意识，随着学生年级的不断升高，小学英语语篇教学也不在只停留于一味判断正误、回答问题、选择AB，更多的是为了增强学生的西方文化知识提高学生的文化意识，了解西方文化的一些民风、习俗。
二、创设情景，降低知识学习难度
在英语语篇教学活动中很难创设真实的教学情景，这就需要教师发挥课堂的主要能动性，利用不同手段：多媒体、投影仪、录音机、有关教学的制作、图片、实物，积极适时的投入到课堂教学中去，会取得不错的效果1、巧设歌谣，突破难点。利用有节奏的歌谣攻破教学难点是一种很有效的办法，使学生在记忆单词的过程中得到语言方面的训练，加深记忆，这里还可以适当的配合肢体动作，提醒学生，使学生从不同角度都有所提高、发展。如果只是单纯的讲授新单词的话会感觉枯燥乏味，尤其是和讲授课文的学习内容也没有任何联系，我采取自编歌谣：banana\peel the banana,watermelon\cut the watermelon,apple\eat the apple,pear\pass me the pear.2、利用板书、有效生成本课设计思路。板书的重要性主要体现在能够有效的体现本课的教学的重点点以及本课的联系性，不在只局限于单词、句型的书写，有效使用简笔画、知识框架等方法更可以达到创设情景的效果3、激发学习动机，提供背景知识，引出话题。现阶段的语篇教学，学生们感觉枯燥、乏味，只是为了做题而应付，所以要改变学生的想法，激发学生的学习动机至关重要，可以采取话题方法，首先介绍其文化、知识、背景，从侧面激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习的动机。
三、突出重点，把握主线，主题鲜明
现阶段的小学英语教学不仅只满足于对话的练习，更重要的是结合对话的主题，拓展内容的学习。如何上好小学英语语篇教学课是解決问题的主要途径，利用问题，自然导入，铺垫有序1、小学高年级的英语语篇教学可以采取问答的方式引导学生进入训练，教师可以利用幻灯片在课上进行操练利用所学知识带动新知识的学习，逐一对本课教学知识的重难点进行铺垫、突破，让学生随着教师的设计思路进入到学习中去，从而降低学习难度以旧带新，让学生发现问题解决问题，发挥学生的主动性，自然导入新知识的学习，达到教学无痕。2、语篇教学主要采取话题型，突出教学的主线，把不相连的语法知识点有效结合，这就要有效把握教学主线，从实际出发，结合当前所学知识。例如：在教学四年级26课时，我利用lisa生日这一话题有效开展了过生日送礼物的教学，首先利用英文歌曲《happy birthday to you》创设情景，利用幻灯展示本课相关知识，拓展学生的语言表达能力，让学生利用It's pretty.句型进行练习、改编，以旧带新，利用盒子猜谜游戏进入新单词、句型的学习，既增加了学习的神秘感，又激发了学习兴趣，使学生在猜的过程中，学习新单词又练习了新句型open it and see.突破教学重难点，在打开礼物盒的同时增强学生的文化意识，西方人喜欢当场打开生日礼物以示有礼貌。
四、复习拓展，有效巩固
教师应根据教材内容，活用教辅资料中相关教学任务或设计一些贴近学生生活的任务，课上完成不了的可以课下同学之间交流进行，既可以完成教师布置的任务，又培养了学生合作交流的能力，使语言学习得到锻炼、巩固。让学生将所学到的目标句型进行拓展并运用到真实的语境中。小学英语语篇教学不在满足于翻译课文、读懂句子、划句子成份、模仿语音语调等一系列的活动，更重要的是孩子们语言知识的运用以及英语口语表达能力的培养，有效的复习拓展，利用所知识进行对话的改编、丰富，不仅知识得到了巩固，还培养了孩子的写作能力。
以上是我对英语语篇教学的点滴体会。其实，只有重视英语语篇教学，充分体现学生在教学中的主导地位，勤反思，勇实践，建构以学生发展为本位的优质课堂一定能够实现。
【关键词】语篇 兴趣 多媒体
伴随着小学英语学科的成长，我们这一路的关注点从词汇教学到对话教学，再到语篇教学。每一次的潜心探索都是一次成长和提高。我们研究的目的只有一个，那就是：让孩子们学得更好，让小学英语这一学科“飞”得更高。那么如何提高学生们的语篇阅读能力呢?
一、明确目标，具体分析
小学英语语篇教学是枯燥、乏味的，学生学习缺乏主动性，培养学生学习英语的兴趣对于小学英语语篇教学起着重要的作用，根据语篇教学中《课标》理念的体现1.要坚持面向全体学生,使学生在学习过程中都有不同程度的提高，并从中得到收获。比如在讲授语篇教学中，教师首先泛读课文，并解释文中一些关键词语，让学习基础较差的同学进行翻译，提高学生的注意力，使孩子们有事可干。2.要致力于促进学生英语语言能力的发展，在英语语篇教学过程中，提高学生的语言阅读能力可以采取，通读、快读、划句子成份等方法，使学生对整篇文本有初步的了解和认识，以此提高学生的语言运用能力和阅读速度。3.要关照学生的个别差异，由于学生家长的工作原因，学生基础知识掌握程度不同，学校外转生的增多，这也就造成了学生的个别差异的主要原因，要解决这些个别差异，一方面要利用课余时间为学生们补差，另一方面找一些适用于不同学生的语篇知识帮助他们训练、使他们能够有不同层次的提高，使他们从中获得知识、快乐，消除心中的自卑感，树立自信心。4.要体现英语语言教学中的文化意识，随着学生年级的不断升高，小学英语语篇教学也不在只停留于一味判断正误、回答问题、选择AB，更多的是为了增强学生的西方文化知识提高学生的文化意识，了解西方文化的一些民风、习俗。
二、创设情景，降低知识学习难度
在英语语篇教学活动中很难创设真实的教学情景，这就需要教师发挥课堂的主要能动性，利用不同手段：多媒体、投影仪、录音机、有关教学的制作、图片、实物，积极适时的投入到课堂教学中去，会取得不错的效果1、巧设歌谣，突破难点。利用有节奏的歌谣攻破教学难点是一种很有效的办法，使学生在记忆单词的过程中得到语言方面的训练，加深记忆，这里还可以适当的配合肢体动作，提醒学生，使学生从不同角度都有所提高、发展。如果只是单纯的讲授新单词的话会感觉枯燥乏味，尤其是和讲授课文的学习内容也没有任何联系，我采取自编歌谣：banana\peel the banana,watermelon\cut the watermelon,apple\eat the apple,pear\pass me the pear.2、利用板书、有效生成本课设计思路。板书的重要性主要体现在能够有效的体现本课的教学的重点点以及本课的联系性，不在只局限于单词、句型的书写，有效使用简笔画、知识框架等方法更可以达到创设情景的效果3、激发学习动机，提供背景知识，引出话题。现阶段的语篇教学，学生们感觉枯燥、乏味，只是为了做题而应付，所以要改变学生的想法，激发学生的学习动机至关重要，可以采取话题方法，首先介绍其文化、知识、背景，从侧面激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习的动机。
三、突出重点，把握主线，主题鲜明
现阶段的小学英语教学不仅只满足于对话的练习，更重要的是结合对话的主题，拓展内容的学习。如何上好小学英语语篇教学课是解決问题的主要途径，利用问题，自然导入，铺垫有序1、小学高年级的英语语篇教学可以采取问答的方式引导学生进入训练，教师可以利用幻灯片在课上进行操练利用所学知识带动新知识的学习，逐一对本课教学知识的重难点进行铺垫、突破，让学生随着教师的设计思路进入到学习中去，从而降低学习难度以旧带新，让学生发现问题解决问题，发挥学生的主动性，自然导入新知识的学习，达到教学无痕。2、语篇教学主要采取话题型，突出教学的主线，把不相连的语法知识点有效结合，这就要有效把握教学主线，从实际出发，结合当前所学知识。例如：在教学四年级26课时，我利用lisa生日这一话题有效开展了过生日送礼物的教学，首先利用英文歌曲《happy birthday to you》创设情景，利用幻灯展示本课相关知识，拓展学生的语言表达能力，让学生利用It's pretty.句型进行练习、改编，以旧带新，利用盒子猜谜游戏进入新单词、句型的学习，既增加了学习的神秘感，又激发了学习兴趣，使学生在猜的过程中，学习新单词又练习了新句型open it and see.突破教学重难点，在打开礼物盒的同时增强学生的文化意识，西方人喜欢当场打开生日礼物以示有礼貌。
四、复习拓展，有效巩固
教师应根据教材内容，活用教辅资料中相关教学任务或设计一些贴近学生生活的任务，课上完成不了的可以课下同学之间交流进行，既可以完成教师布置的任务，又培养了学生合作交流的能力，使语言学习得到锻炼、巩固。让学生将所学到的目标句型进行拓展并运用到真实的语境中。小学英语语篇教学不在满足于翻译课文、读懂句子、划句子成份、模仿语音语调等一系列的活动，更重要的是孩子们语言知识的运用以及英语口语表达能力的培养，有效的复习拓展，利用所知识进行对话的改编、丰富，不仅知识得到了巩固，还培养了孩子的写作能力。
以上是我对英语语篇教学的点滴体会。其实，只有重视英语语篇教学，充分体现学生在教学中的主导地位，勤反思，勇实践，建构以学生发展为本位的优质课堂一定能够实现。