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【摘要】班主任工作是学校最基本和最重要的工作,承担着教书育人的重任。班主任的工作方法和艺术是在长期的教育实践中锻炼和造就出来的一种能力,是借鉴他人的教育经验融会贯通,然后领悟于心的教育活动。本文就班主任工作谈了几点体会。
【关键词】班主任;教育活动
“Medical skill” of shallow theory form master
Wang De-ping
【Abstract】The form master work is that the school be the most basic with most importance of work, undertake to teach heavy responsibility of teach the person.Work method and art of form master is toughen in the long-term of education the fulfillment with educate of a kind of ability, is draw lessons from others of education experience integrate, then comprehend at the heart of education activity.This text talked for the form master work what time realize.
【Key words】 Form master;Education activity
班主任工作是学校最基本和最重要的工作,承担着教书育人的重任。在全面推行素质教育的今天,班主任工作对于全面提高学生素质,形成学生健全的个性,让学生主动发展起着重要的作用。如果说教书是一种职业,那么,教书育人就是一项最伟大的事业。只教给学生知识的老师是教书匠,而教书育人才称得上是人类灵魂的工程师。班主任的工作方法和艺术是在长期的教育实践中锻炼和造就出来的一种能力,是借鉴他人的教育经验融会贯通,然后领悟于心的教育活动。这种能力,就像一位资深医生高超的医术,有了它,才能从容应对教育过程中的各种“疑难杂症”,做到游刃有余。
一个班主任,应该就是一位医术高超的医生,他的医术应该包括两个方面:细诊,巧医。
1. 细诊 我国传统中医理论中,为了对症下药,创立了“四诊”之说,即“望”“闻”“问”“切”,借用来作为班主任的工作方法确实是比较恰当的。
1.1 “望”——要细。班级工作复杂繁琐,头绪众多,这就需要班主任心要细,观察要细,对学生的言谈话语,举手投足一一尽收眼底,了然于心,这样,对班级工作的决策就可以目标明确,有的放矢。观察的时机要掌握好,①在开学之初。②在平时饭后课余时间。今年新初一开学,一周的军训给了我仔细观察了解学生的好机会。通过观察,我发现了几个正派大胆敢于负责的同学,十多个性格开朗热情活泼的同学,善于交际,属于“自来熟”,短短的两天就和其他同学熟识起来,有的还成了好朋友,当然,也发现了三五个调皮的学生。这样,开学之初,我就很快的指定了班委会人员,并且把十多个热情活泼的同学分派在各个学习小组,以便于同学之间团结互助,合作学习,同时,我又及时抓住时机,分别与几个调皮学生谈话,告诉他们,升入初中是人生新的起点,应该有全新的表现,同时明确学校的纪律。当别人还在为班委会的建立和学习小组的安排煞费苦心的时候,我们班已经很快的走上了正轨,使本学期的班级工作有了个良好的开端。饭后课间也是班主任观察学生的好时机,这需要我们平时腿勤眼亮,对学生察言观色,特别是当学生的言语动作,神情态度出现异常时,更需要引起班主任的注意,另外,还要锁定几个重点观察对象。
1.2 “闻”——要博。就是要广泛的收集学生的各种信息。以达到多角度全方位的了解学生,为班级工作提供充分的依据。“兼听则明,偏信则暗”,只有“博闻”,才能做到心中有数,在班级决策,处理问题时,才不会失之偏颇。要做到“博闻”,可以从以下几个方面入手:(1)注意多听取学生的意见。多留心学生的言论,不管是正式场合或者是非正式场合的言论都要听在耳中,记在心里。(2)听取各学科老师的意见和看法。对全班同学的意见要听,对个别学生的看法也要听。(3)听取家长的意见和建议。细致了解学生的家庭状况,性格特征,日常表现,兴趣爱好,有何特长,以及家长对孩子的期望值。
1.3 “问”——要全。指与学生直接询问沟通,这是班主任最基本的工作方法之一。要做到全面,可以从以下三点入手:(1)问前要有准备。最好进行周密的思考,想好所问的事项,安排好条理,做到有目的,有计划,有针对性。(2)问时要和气。不要板着面孔,带着一副审问或者教训的神情。要与学生平等对话,这样才能问有所获,否则,定会劳而无功,甚至还会引起学生的反感和敌对情绪。(3)问后要记录。事后详细记录与学生的谈话所得,最好给每位同学建立一个班级小档案。
1.4 “切”——要准。通过“眼观六路耳听八方”的收集和整理,班主任手中就会掌握大量具体而翔实的有关每位学生的材料,包括他们的思想品质,心理特征,学业成绩,兴趣爱好,性格特点,对每位学生做到心中有数,对发生的每个问题做到心中有法,找准问题的切入点,进行准确的判断和处理。这样,在班级工作中就会显得驾轻就熟,得心应手。
2. 巧医 尽管有了大量全面而翔实的“细诊”资料,但是,在日常的班级工作中,还要慎之又慎,当班级中出现问题时还要求班主任具体问题具体分析,多动脑筋,对症下药,巧妙医治。
2.1 小病大医。学生的成长不仅仅是身体的增高,知识的增加,而是还是一个极其复杂的心理成长,心理完善过程。成长中的孩子没有不犯错误的,这是很自然地事情。尽管他们所犯的错误,出现的问题很小很小,但是,作为老师,作为一个班主任,首先自己要在思想上高度重视,其次,处理时要分外谨慎,须知百年教育无小事这个道理。孩子的心灵毕竟是脆弱和敏感的,对问题处理不当,轻者引起学生不满,重者可能要影响学生的心理健康,甚至于有可能影响学生的一生。
2.2 假病真医。对医生而言,最难医的是假病。班主任对于学生的假病,也要认真研究,辩证施冶。班主任对生假病的同学千万不要“捅破那层纸”,最好象诸葛亮为周瑜治病那样来个假病真医。例如上课,有学生伏案睡觉,最好把他请进办公室查问病因,为他认真地摩、捏、推、拿,“帮他看病”,引导他道出真情。
2.3 身病心医。这里既指学生身患疾病时老师要用爱心去关怀他,也指学生身犯错误时老师要耐心教育他。当学生身患疾病时,作为老师要视学生为亲生,不管是优秀生还是学困生或者是问题生,要用自己的爱心换取学生的真心。而当学生身犯错误时,则要做耐心细致的思想工作,从心理上医治学生的身病。
2.4 急病缓医。对于一些突发性的紧急事件,班主任万不可闻之即勃然大怒,拍案而起,不问青红皂白大发一通脾气,这时要注意保持冷静,自己冷静,还要让学生冷静,对事件不妨进行冷处理,处理过程可缓,这样,有些问题可不治而愈。
2.5 怪病巧医。每个班级里,总少不了有那么几个性格古怪,脾气古怪,习惯古怪的学生不时表现出些怪毛病来,这时,班主任不妨逆向思维,化腐朽为神奇,来他个怪病巧医,往往会收到意想不到的效果。
2.6 未病先医。对于一些习惯性常规性的毛病,班主任要做到未雨绸缪,及早的给学生打上预防针,防患于未然,就可收到事半功倍的效果。
有人戏言:班主任是最小的官。但是,“官”小责任大,我们担负着天底下最重的担子,从事着阳光下最伟大的事业。用我们的学识,人格,以及辛勤的工作,“润物细无声”地教育者学生,潜移默化地影响着学生,规范着学生的行为,塑造着学生的灵魂。班主任工作的重要,小而言之,可决定一个学生将来成为一个怎样的人;大而言之,可决定一个民族将来成为一个怎样的民族。所以,我们要意识到责任的重大,要有强烈的责任心和使命感,全身心地投入到工作中去,千方百计地把班主任工作做好,以求对得起自己的良心。
收稿日期:2010-01-05
【关键词】班主任;教育活动
“Medical skill” of shallow theory form master
Wang De-ping
【Abstract】The form master work is that the school be the most basic with most importance of work, undertake to teach heavy responsibility of teach the person.Work method and art of form master is toughen in the long-term of education the fulfillment with educate of a kind of ability, is draw lessons from others of education experience integrate, then comprehend at the heart of education activity.This text talked for the form master work what time realize.
【Key words】 Form master;Education activity
班主任工作是学校最基本和最重要的工作,承担着教书育人的重任。在全面推行素质教育的今天,班主任工作对于全面提高学生素质,形成学生健全的个性,让学生主动发展起着重要的作用。如果说教书是一种职业,那么,教书育人就是一项最伟大的事业。只教给学生知识的老师是教书匠,而教书育人才称得上是人类灵魂的工程师。班主任的工作方法和艺术是在长期的教育实践中锻炼和造就出来的一种能力,是借鉴他人的教育经验融会贯通,然后领悟于心的教育活动。这种能力,就像一位资深医生高超的医术,有了它,才能从容应对教育过程中的各种“疑难杂症”,做到游刃有余。
一个班主任,应该就是一位医术高超的医生,他的医术应该包括两个方面:细诊,巧医。
1. 细诊 我国传统中医理论中,为了对症下药,创立了“四诊”之说,即“望”“闻”“问”“切”,借用来作为班主任的工作方法确实是比较恰当的。
1.1 “望”——要细。班级工作复杂繁琐,头绪众多,这就需要班主任心要细,观察要细,对学生的言谈话语,举手投足一一尽收眼底,了然于心,这样,对班级工作的决策就可以目标明确,有的放矢。观察的时机要掌握好,①在开学之初。②在平时饭后课余时间。今年新初一开学,一周的军训给了我仔细观察了解学生的好机会。通过观察,我发现了几个正派大胆敢于负责的同学,十多个性格开朗热情活泼的同学,善于交际,属于“自来熟”,短短的两天就和其他同学熟识起来,有的还成了好朋友,当然,也发现了三五个调皮的学生。这样,开学之初,我就很快的指定了班委会人员,并且把十多个热情活泼的同学分派在各个学习小组,以便于同学之间团结互助,合作学习,同时,我又及时抓住时机,分别与几个调皮学生谈话,告诉他们,升入初中是人生新的起点,应该有全新的表现,同时明确学校的纪律。当别人还在为班委会的建立和学习小组的安排煞费苦心的时候,我们班已经很快的走上了正轨,使本学期的班级工作有了个良好的开端。饭后课间也是班主任观察学生的好时机,这需要我们平时腿勤眼亮,对学生察言观色,特别是当学生的言语动作,神情态度出现异常时,更需要引起班主任的注意,另外,还要锁定几个重点观察对象。
1.2 “闻”——要博。就是要广泛的收集学生的各种信息。以达到多角度全方位的了解学生,为班级工作提供充分的依据。“兼听则明,偏信则暗”,只有“博闻”,才能做到心中有数,在班级决策,处理问题时,才不会失之偏颇。要做到“博闻”,可以从以下几个方面入手:(1)注意多听取学生的意见。多留心学生的言论,不管是正式场合或者是非正式场合的言论都要听在耳中,记在心里。(2)听取各学科老师的意见和看法。对全班同学的意见要听,对个别学生的看法也要听。(3)听取家长的意见和建议。细致了解学生的家庭状况,性格特征,日常表现,兴趣爱好,有何特长,以及家长对孩子的期望值。
1.3 “问”——要全。指与学生直接询问沟通,这是班主任最基本的工作方法之一。要做到全面,可以从以下三点入手:(1)问前要有准备。最好进行周密的思考,想好所问的事项,安排好条理,做到有目的,有计划,有针对性。(2)问时要和气。不要板着面孔,带着一副审问或者教训的神情。要与学生平等对话,这样才能问有所获,否则,定会劳而无功,甚至还会引起学生的反感和敌对情绪。(3)问后要记录。事后详细记录与学生的谈话所得,最好给每位同学建立一个班级小档案。
1.4 “切”——要准。通过“眼观六路耳听八方”的收集和整理,班主任手中就会掌握大量具体而翔实的有关每位学生的材料,包括他们的思想品质,心理特征,学业成绩,兴趣爱好,性格特点,对每位学生做到心中有数,对发生的每个问题做到心中有法,找准问题的切入点,进行准确的判断和处理。这样,在班级工作中就会显得驾轻就熟,得心应手。
2. 巧医 尽管有了大量全面而翔实的“细诊”资料,但是,在日常的班级工作中,还要慎之又慎,当班级中出现问题时还要求班主任具体问题具体分析,多动脑筋,对症下药,巧妙医治。
2.1 小病大医。学生的成长不仅仅是身体的增高,知识的增加,而是还是一个极其复杂的心理成长,心理完善过程。成长中的孩子没有不犯错误的,这是很自然地事情。尽管他们所犯的错误,出现的问题很小很小,但是,作为老师,作为一个班主任,首先自己要在思想上高度重视,其次,处理时要分外谨慎,须知百年教育无小事这个道理。孩子的心灵毕竟是脆弱和敏感的,对问题处理不当,轻者引起学生不满,重者可能要影响学生的心理健康,甚至于有可能影响学生的一生。
2.2 假病真医。对医生而言,最难医的是假病。班主任对于学生的假病,也要认真研究,辩证施冶。班主任对生假病的同学千万不要“捅破那层纸”,最好象诸葛亮为周瑜治病那样来个假病真医。例如上课,有学生伏案睡觉,最好把他请进办公室查问病因,为他认真地摩、捏、推、拿,“帮他看病”,引导他道出真情。
2.3 身病心医。这里既指学生身患疾病时老师要用爱心去关怀他,也指学生身犯错误时老师要耐心教育他。当学生身患疾病时,作为老师要视学生为亲生,不管是优秀生还是学困生或者是问题生,要用自己的爱心换取学生的真心。而当学生身犯错误时,则要做耐心细致的思想工作,从心理上医治学生的身病。
2.4 急病缓医。对于一些突发性的紧急事件,班主任万不可闻之即勃然大怒,拍案而起,不问青红皂白大发一通脾气,这时要注意保持冷静,自己冷静,还要让学生冷静,对事件不妨进行冷处理,处理过程可缓,这样,有些问题可不治而愈。
2.5 怪病巧医。每个班级里,总少不了有那么几个性格古怪,脾气古怪,习惯古怪的学生不时表现出些怪毛病来,这时,班主任不妨逆向思维,化腐朽为神奇,来他个怪病巧医,往往会收到意想不到的效果。
2.6 未病先医。对于一些习惯性常规性的毛病,班主任要做到未雨绸缪,及早的给学生打上预防针,防患于未然,就可收到事半功倍的效果。
有人戏言:班主任是最小的官。但是,“官”小责任大,我们担负着天底下最重的担子,从事着阳光下最伟大的事业。用我们的学识,人格,以及辛勤的工作,“润物细无声”地教育者学生,潜移默化地影响着学生,规范着学生的行为,塑造着学生的灵魂。班主任工作的重要,小而言之,可决定一个学生将来成为一个怎样的人;大而言之,可决定一个民族将来成为一个怎样的民族。所以,我们要意识到责任的重大,要有强烈的责任心和使命感,全身心地投入到工作中去,千方百计地把班主任工作做好,以求对得起自己的良心。
收稿日期:2010-01-05