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摘要：随着信息技术、网络技术的突飞猛进，大数据时代给中学政治的教学带来了新的发展契机，本文分析大数据对中学政治教学的影响，通过大数据在政治教学中实践和运用，促进大数据与中学政治教学的融合，丰富政治教学模式等有点，旨在，提高提升中学政治课教学效果。
关键词：大数据;中学政治教学;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
中学政治教师应发挥大数据优势，利用大数据开展教学实践创新，从教育对象、教学效果、教学反思、教学评价、复习等方面进行实践和运用，努力提升教学水平，丰富教学方法，提高教学效果，最终让学生获益。
一、大数据对中学政治教学的影响
基于大数据的中学政治教学通过对教学数据的量化来掌握学习者的学习能力和学习状态，并且通过大数据推动教学资源、教学内容以及教学大纲的充分利用。
1、提供了信息化的教学资源和教学内容。
教师在大数据的环境中充分发挥网络优势，丰富教学资源和教学内容，使学生在最短的时间获得更多的信息资源，提高学习的质量和效率。教师将更多的时间和精力投入到政治教学的研究中，深入挖掘政治教材的内容，不断创新、完善政治教学课件和政治教学模式，提高政治教学效果。
2、丰富了教学组织形式。
运用大数据将多媒体网络教学平台作为政治教学的中介，促进教学内容以多媒体信息的形式展现出来，充分调动学生学习政治的积极性和主动性，提高政治教学质量。
3、构建了民主的师生关系。
学生能通过多媒体网络学习到众多的政治信息资源，同时还能够根据的自身的需要来进行学习模式、教师、教学内容、教学课件的选择，教师成为学生学习过程中的合作者和引导者，与学生构建一个和谐的民主师生关系。
4、及时反馈教学设计的时效性。
通过一些网络在线教育平台如“智慧校园教育”“人人通空间”“学而思网校”等，教师能够获得大量以往无法得到的数据，并将此运用到具体的教学反馈中，及时发现学生在学习过程中出现的问题并及时加以纠正、解决，进一步提高政治课堂教学的效率和效果。
二、基于大数据的中学政治教学实践
1、精准把握教育对象
中学思政课除了日常教学外，还有教育学生的要求。在进行具体教育学生过程中，教师首先需要利用大数据技术对学生的日常行为进行有效分析，研究相关性，确保能够最大程度明确不同学生的个体行为差异，展开针对性教育。
2、利用大数据构建精准教学
大数据的出现，让精准教学成为可能。通过精准教学，可以深入系统地了解和分析每个学生的学习情况，及时掌握学生的学习动态，从而提高政治教学的针对性，增强教学效果。大数据提供的海量资源和高效评价体系，为精准教学模式提供了极大的便利，在大数据的帮助下，既可以从宏观上对学生整体的学习情况进行分析，也可以精确到每个学生，充分掌握个人的状况，实现精确定位、针对辅导，帮助学生提高政治学习水平。
3、发挥大数据优势，政治教学过程中融入大数据
我们充分利用如“天喻教学助手”平台、“人人通空间”平台里面教材资源、课前辅导、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业等功能，在课前、课上、课后发挥大数据的优势，提高教学效果。
课前，利用大数据的收集和挖掘功能，制作出更加精良的课件等微课课件，包含大量的图片、视频、音频，便于学生理解，有效提升学生的学习兴趣。教师还可以通过平台“课前辅导”给学生列出课前预习的要点，帮助学生更早地进入课堂状态，以提升课堂效率。
课上，利用课件可以向学生清晰地讲述相应的知识点，同时可以利用互联网上的大数据对相应的知识点进行补充，以确保课程讲授的完整性，让学生对知识点有更加深入而全面的认识。教师还可以利用平台“互动课堂”功能，鼓励学生在平台上进行问题思考和讨论。如对“该不该发红包”学生可以谈自己的想法等等。学生大胆发表自己的看法和见解，其他同学积极参与其中，从生活中找出具体例子证明自己的观点，引导学生辩证去看待问题，才能更深刻理解所学知识，学以致用。教师通过该平台的大数据分析，及时了解学生的思考情况，可以说，有了大数据的帮助，政治课堂的教学效率会大大提升。
课后，教师在平台上布置相应的课后任务和练习，在平台上与学生互动，回答学生提出的各种问题，并对学生的作业和练习进行批阅。运用大数据的分析功能，从批阅的作业和练习中及时了解学生的学习情况和作业完成情况，对知识点掌握不牢固的学生会一目了然。教师可以更加便捷地了解这部分学生的学习难点，及时解答他们的困惑，帮助他们提升对政治知识点的理解程度。
4、改进课堂教学评价
在大数据时代发展的今天，科学应用教学监控资料能够对课堂教学效果进行更为客观的评价。我们通过课堂教学过程数据、行为数据、课件数据、作业数据、批改数据、考试数据、互动数据等，生成可视可分析可评价的学生档案。大数据技术能够有效结合不同主体多角度评价和多方面评价，确保实现优势互补，进而提升评价质量。如：我们利用“人人通空间”平台中“教学评价”功能，对教师讲授某课课程后学生的反馈、评价数据进行分析，对某教师、某个课程的不足之处进行科学评价，促进其改进教学。
5、利用大数据，建立教考數据库，有效提升中考复习效率
教师利用该系统的大数据精准学情分析，详细统计学生在预习、作业、测试、月考等考试中对知识点的掌握和理解情况，利用系统提供的信息，选好教学起点，把握教学重点和难点，根据有效的数据分析及时、有针对性地调整教师的课堂教学内容，这对有效提高初三政治的复习效率和效果，都非常有帮助。如我们通过“天喻教学助手平台”系统，将近几年中考题按模快归类，纵向对比模快内理念主观题所选材料、所设问题、所用知识，结合教育部考试中心的要求，预测今年中考考点，重点复习。
大数据在中学政治教学中的应用，对提升中学政治教学水平大有好处。大数据的时效性和全面性的应用能有效优化政治教学环境，丰富政治教学模式，改进课堂教学评价，提高复习效率，从而实现精准教育对象、精准教学、精准评价、精准复习，推动中学政治教学创新发展。
参考文献
1、曾玉梅.浅 析 信 息 化 技 术 下 的 高 中 思 想 政 治 课 教 学[J].教 育 现 代化，2017，4（52）：268-270.
关键词：大数据;中学政治教学;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
中学政治教师应发挥大数据优势，利用大数据开展教学实践创新，从教育对象、教学效果、教学反思、教学评价、复习等方面进行实践和运用，努力提升教学水平，丰富教学方法，提高教学效果，最终让学生获益。
一、大数据对中学政治教学的影响
基于大数据的中学政治教学通过对教学数据的量化来掌握学习者的学习能力和学习状态，并且通过大数据推动教学资源、教学内容以及教学大纲的充分利用。
1、提供了信息化的教学资源和教学内容。
教师在大数据的环境中充分发挥网络优势，丰富教学资源和教学内容，使学生在最短的时间获得更多的信息资源，提高学习的质量和效率。教师将更多的时间和精力投入到政治教学的研究中，深入挖掘政治教材的内容，不断创新、完善政治教学课件和政治教学模式，提高政治教学效果。
2、丰富了教学组织形式。
运用大数据将多媒体网络教学平台作为政治教学的中介，促进教学内容以多媒体信息的形式展现出来，充分调动学生学习政治的积极性和主动性，提高政治教学质量。
3、构建了民主的师生关系。
学生能通过多媒体网络学习到众多的政治信息资源，同时还能够根据的自身的需要来进行学习模式、教师、教学内容、教学课件的选择，教师成为学生学习过程中的合作者和引导者，与学生构建一个和谐的民主师生关系。
4、及时反馈教学设计的时效性。
通过一些网络在线教育平台如“智慧校园教育”“人人通空间”“学而思网校”等，教师能够获得大量以往无法得到的数据，并将此运用到具体的教学反馈中，及时发现学生在学习过程中出现的问题并及时加以纠正、解决，进一步提高政治课堂教学的效率和效果。
二、基于大数据的中学政治教学实践
1、精准把握教育对象
中学思政课除了日常教学外，还有教育学生的要求。在进行具体教育学生过程中，教师首先需要利用大数据技术对学生的日常行为进行有效分析，研究相关性，确保能够最大程度明确不同学生的个体行为差异，展开针对性教育。
2、利用大数据构建精准教学
大数据的出现，让精准教学成为可能。通过精准教学，可以深入系统地了解和分析每个学生的学习情况，及时掌握学生的学习动态，从而提高政治教学的针对性，增强教学效果。大数据提供的海量资源和高效评价体系，为精准教学模式提供了极大的便利，在大数据的帮助下，既可以从宏观上对学生整体的学习情况进行分析，也可以精确到每个学生，充分掌握个人的状况，实现精确定位、针对辅导，帮助学生提高政治学习水平。
3、发挥大数据优势，政治教学过程中融入大数据
我们充分利用如“天喻教学助手”平台、“人人通空间”平台里面教材资源、课前辅导、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业等功能，在课前、课上、课后发挥大数据的优势，提高教学效果。
课前，利用大数据的收集和挖掘功能，制作出更加精良的课件等微课课件，包含大量的图片、视频、音频，便于学生理解，有效提升学生的学习兴趣。教师还可以通过平台“课前辅导”给学生列出课前预习的要点，帮助学生更早地进入课堂状态，以提升课堂效率。
课上，利用课件可以向学生清晰地讲述相应的知识点，同时可以利用互联网上的大数据对相应的知识点进行补充，以确保课程讲授的完整性，让学生对知识点有更加深入而全面的认识。教师还可以利用平台“互动课堂”功能，鼓励学生在平台上进行问题思考和讨论。如对“该不该发红包”学生可以谈自己的想法等等。学生大胆发表自己的看法和见解，其他同学积极参与其中，从生活中找出具体例子证明自己的观点，引导学生辩证去看待问题，才能更深刻理解所学知识，学以致用。教师通过该平台的大数据分析，及时了解学生的思考情况，可以说，有了大数据的帮助，政治课堂的教学效率会大大提升。
课后，教师在平台上布置相应的课后任务和练习，在平台上与学生互动，回答学生提出的各种问题，并对学生的作业和练习进行批阅。运用大数据的分析功能，从批阅的作业和练习中及时了解学生的学习情况和作业完成情况，对知识点掌握不牢固的学生会一目了然。教师可以更加便捷地了解这部分学生的学习难点，及时解答他们的困惑，帮助他们提升对政治知识点的理解程度。
4、改进课堂教学评价
在大数据时代发展的今天，科学应用教学监控资料能够对课堂教学效果进行更为客观的评价。我们通过课堂教学过程数据、行为数据、课件数据、作业数据、批改数据、考试数据、互动数据等，生成可视可分析可评价的学生档案。大数据技术能够有效结合不同主体多角度评价和多方面评价，确保实现优势互补，进而提升评价质量。如：我们利用“人人通空间”平台中“教学评价”功能，对教师讲授某课课程后学生的反馈、评价数据进行分析，对某教师、某个课程的不足之处进行科学评价，促进其改进教学。
5、利用大数据，建立教考數据库，有效提升中考复习效率
教师利用该系统的大数据精准学情分析，详细统计学生在预习、作业、测试、月考等考试中对知识点的掌握和理解情况，利用系统提供的信息，选好教学起点，把握教学重点和难点，根据有效的数据分析及时、有针对性地调整教师的课堂教学内容，这对有效提高初三政治的复习效率和效果，都非常有帮助。如我们通过“天喻教学助手平台”系统，将近几年中考题按模快归类，纵向对比模快内理念主观题所选材料、所设问题、所用知识，结合教育部考试中心的要求，预测今年中考考点，重点复习。
大数据在中学政治教学中的应用，对提升中学政治教学水平大有好处。大数据的时效性和全面性的应用能有效优化政治教学环境，丰富政治教学模式，改进课堂教学评价，提高复习效率，从而实现精准教育对象、精准教学、精准评价、精准复习，推动中学政治教学创新发展。
参考文献
1、曾玉梅.浅 析 信 息 化 技 术 下 的 高 中 思 想 政 治 课 教 学[J].教 育 现 代化，2017，4（52）：268-270.