论文部分内容阅读
摘 要：“一带一路”是我国重要的发展战略，不仅能够带动国际间的合作，更能够带动行业间的发展，同时为我国经济事务发展带来更大的机遇与挑战。而电子商务近年来规模不断扩大，专业性不断提高，成为现代服务业中的重要产业，在国际市场上，跨境电商更是以其市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等优势，成为持续推动“一带一路”战略发展的引擎之一。在这样的大背景下，具有针对性的培养电子商务人才便有了积极的现实意义。
关键词：一带一路 电子商务 人才培养
一、“一带一路”推动经济发展
“一带一路”是我国21世纪的重大发展战略，该战略力求与沿线国家一道，以共建“一带一路”为契机，平等协商，兼顾各方利益，反映各方诉求，携手推动更大范围、更高水平、更深层次的大开放、大交流、大融合。该战略的实施可以构建起以我国为核心的经济发展区域，在这个区域中，各国的合作会加深，行业或者产业的发展会更加的优化，区域整体经济水平或获得明显的提高。
在共建“一带一路”过程中，中国首先坚持正确的义利观，道义为先、义利并举，向发展中国家和友好邻国提供力所能及的帮助，真心实意帮助发展中国家加快发展。为此，中国将不断增大对周边的投入，积极推进周边互联互通，探索搭建地区基础设施投融资平台，务实合作，持续增长，不断拓展同世界各国特别是周边国家的互利合作，互利互惠，共同发展。
二、跨境电商发展及人才培养要求
互联网正在成为促进“一带一路”沿线各国政治、经济、文化沟通交流的平台，导致传统外贸方式多样化，也为我国制造业转型以及出口行业企稳回升提供全新的机遇。中国社会科学院副研究员蒋菁表示，跨境电商合作是“一带一路”建设最适合优先推动的商业贸易模式。由于跨境电商可以缩短流通渠道，使生产和消费的有效对接，因此在經济发展过程中，促进国家间的分工协作，扩大相互市场开放。初步估算，“一带一路”沿线总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%。在“一带一路”的战略背景下，跨境电商将会成为一条不可忽视的新的空中丝绸之路，和陆地上一带一路相互呼应，相互补充。将会惠及65个国家，实现多国家，多民族，多文化，多语言的大联接，大融合。
跨境电商人才培养是适应“互联网+”时代的发展而来，市场对跨境电商的人才需求很大，而跨境电商运营人才的培养很大程度上来源于高等院校。
首先，跨境电商涉及的知识面广，涵盖电子商务、互联网技术、消费者行为学、商品学、国际营销学、国际物流与支付以及较高的外语水平等，跨境电商对人才的知识结构要求较高，多学科互相交叉、立体互动，学校必须开设多门课程来培养学生，使他们具有跨境电商技能的基本素质和国际商务人才的综合素质。
其次，很多高校跨境电商的讲师都是自学电商内容，然后给学生讲解，理论部分基本上没有问题，但实操部分很多都是边做边学。学生走出校门，缺乏实践经验，更有些需要到社会上寻找跨境电商培训机构重新学习，才能被企业接受。
当前，市场所需的是掌握一定外语技能、熟悉跨境电商中的网络营销业务、快速通关业务以及便捷物流组织与运营的复合型人才。
三、电子商务人才培养的启示
1.人才培养要实现多元化。电子商务涉及的行业十分的广泛，所以在人才培养的时候，网络应用型人才、计算机技术人才、管理型人才、市场分析型人才等都要进行培养，只有实现人才培养的多样化，电子商务才能够进入到更多的行业和领域，实现其作用发挥的扩大。应当注意的是，“一带一路”背景下，企业海外业务越多，对各种综合性人才，特别是有外语能力和平台知识的综合性人才的需求就比较强烈。高校甚至应该积极开展学科间交叉与融合培养方式，强化外语类专业学生与经济管理类学生互相修习。
2.人才培养要实现专业化。人才培养要实现专业化也是电子商务发展过程中人才培养需要重视的一个方面。就目前的情况来看，电子商务虽然产生晚、发展时间短，但是其规模大，应用领域广，在经济发展中的作用力较强。随着“一带一路”的战略要求和政策的支持，电子商务的专业化在不断的提升，而其专业化的发展离不开专业人员的帮助，所以培养专业化的人才十分的必要。就目前专业化的人才培养来看，需要进行的内容有两项：第一是进行人员本专业的专业强化，比如管理强化、技术强化等。第二是进行人员专业和电子商务的结合专业性培养。对此，学校应该在积极了解市场趋势的情况下，前瞻性的利用学科专业和电子商务的专业标准对人才进行培养强化，其专业性必然会达到需求标准。
3.人才培养要注重实践。 实践培养主要有两个方面：第一是对人才的实践性思维进行培养，第二是对人才的实践性操作进行培养。通过思维和操作的实践性强化，电子商务人员对于实践的认知以及实践执行会有更大的进步，这样，电子商务的实践性价值会得到更大的发挥。在具体操作上，企业可以联合高校组建跨境电商实战人才培训基地，共同制定人才培养方案。一方面，由高校教师及外聘跨境电商实战专家作为授课导师，共同承担授课任务，另一方面，高校可以每年固定时间将学生送到合作的电商企业进行实习，以便了解市场、增强应变。
四、结语
“一带一路”作为我国现阶段重要的发展战略，其对于国家经济的促进以及国内产业的发展有着重要的作用，探讨在“一带一路”战略发展背景下的电子商务人才培养，可以为电子商务的发展进步提供重要的参考。
参考文献：
[1]杨璘璘.“一带一路”背景下就业创业一体化的商务英语专业特色建设研究[J].教育现代化，2016，315：41-46.
[2]彭铁光.“一带一路”背景下湖南高职跨境电商人才培养探索[J].经贸实践，2016，08：199+201.
[3]肖芬，唐聘莉.新常态下国际商务人才跨文化能力的培养路径[J].学习与实践，2015，06：114-119.
[4]李学军，齐道朋.“一带一路”战略下跨境电子商务现状与发展研究[J].物流技术，2015，3419：38-41.
※基金项目：四川省教育厅项目名称：“四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业建设项目”.
关键词：一带一路 电子商务 人才培养
一、“一带一路”推动经济发展
“一带一路”是我国21世纪的重大发展战略，该战略力求与沿线国家一道，以共建“一带一路”为契机，平等协商，兼顾各方利益，反映各方诉求，携手推动更大范围、更高水平、更深层次的大开放、大交流、大融合。该战略的实施可以构建起以我国为核心的经济发展区域，在这个区域中，各国的合作会加深，行业或者产业的发展会更加的优化，区域整体经济水平或获得明显的提高。
在共建“一带一路”过程中，中国首先坚持正确的义利观，道义为先、义利并举，向发展中国家和友好邻国提供力所能及的帮助，真心实意帮助发展中国家加快发展。为此，中国将不断增大对周边的投入，积极推进周边互联互通，探索搭建地区基础设施投融资平台，务实合作，持续增长，不断拓展同世界各国特别是周边国家的互利合作，互利互惠，共同发展。
二、跨境电商发展及人才培养要求
互联网正在成为促进“一带一路”沿线各国政治、经济、文化沟通交流的平台，导致传统外贸方式多样化，也为我国制造业转型以及出口行业企稳回升提供全新的机遇。中国社会科学院副研究员蒋菁表示，跨境电商合作是“一带一路”建设最适合优先推动的商业贸易模式。由于跨境电商可以缩短流通渠道，使生产和消费的有效对接，因此在經济发展过程中，促进国家间的分工协作，扩大相互市场开放。初步估算，“一带一路”沿线总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%。在“一带一路”的战略背景下，跨境电商将会成为一条不可忽视的新的空中丝绸之路，和陆地上一带一路相互呼应，相互补充。将会惠及65个国家，实现多国家，多民族，多文化，多语言的大联接，大融合。
跨境电商人才培养是适应“互联网+”时代的发展而来，市场对跨境电商的人才需求很大，而跨境电商运营人才的培养很大程度上来源于高等院校。
首先，跨境电商涉及的知识面广，涵盖电子商务、互联网技术、消费者行为学、商品学、国际营销学、国际物流与支付以及较高的外语水平等，跨境电商对人才的知识结构要求较高，多学科互相交叉、立体互动，学校必须开设多门课程来培养学生，使他们具有跨境电商技能的基本素质和国际商务人才的综合素质。
其次，很多高校跨境电商的讲师都是自学电商内容，然后给学生讲解，理论部分基本上没有问题，但实操部分很多都是边做边学。学生走出校门，缺乏实践经验，更有些需要到社会上寻找跨境电商培训机构重新学习，才能被企业接受。
当前，市场所需的是掌握一定外语技能、熟悉跨境电商中的网络营销业务、快速通关业务以及便捷物流组织与运营的复合型人才。
三、电子商务人才培养的启示
1.人才培养要实现多元化。电子商务涉及的行业十分的广泛，所以在人才培养的时候，网络应用型人才、计算机技术人才、管理型人才、市场分析型人才等都要进行培养，只有实现人才培养的多样化，电子商务才能够进入到更多的行业和领域，实现其作用发挥的扩大。应当注意的是，“一带一路”背景下，企业海外业务越多，对各种综合性人才，特别是有外语能力和平台知识的综合性人才的需求就比较强烈。高校甚至应该积极开展学科间交叉与融合培养方式，强化外语类专业学生与经济管理类学生互相修习。
2.人才培养要实现专业化。人才培养要实现专业化也是电子商务发展过程中人才培养需要重视的一个方面。就目前的情况来看，电子商务虽然产生晚、发展时间短，但是其规模大，应用领域广，在经济发展中的作用力较强。随着“一带一路”的战略要求和政策的支持，电子商务的专业化在不断的提升，而其专业化的发展离不开专业人员的帮助，所以培养专业化的人才十分的必要。就目前专业化的人才培养来看，需要进行的内容有两项：第一是进行人员本专业的专业强化，比如管理强化、技术强化等。第二是进行人员专业和电子商务的结合专业性培养。对此，学校应该在积极了解市场趋势的情况下，前瞻性的利用学科专业和电子商务的专业标准对人才进行培养强化，其专业性必然会达到需求标准。
3.人才培养要注重实践。 实践培养主要有两个方面：第一是对人才的实践性思维进行培养，第二是对人才的实践性操作进行培养。通过思维和操作的实践性强化，电子商务人员对于实践的认知以及实践执行会有更大的进步，这样，电子商务的实践性价值会得到更大的发挥。在具体操作上，企业可以联合高校组建跨境电商实战人才培训基地，共同制定人才培养方案。一方面，由高校教师及外聘跨境电商实战专家作为授课导师，共同承担授课任务，另一方面，高校可以每年固定时间将学生送到合作的电商企业进行实习，以便了解市场、增强应变。
四、结语
“一带一路”作为我国现阶段重要的发展战略，其对于国家经济的促进以及国内产业的发展有着重要的作用，探讨在“一带一路”战略发展背景下的电子商务人才培养，可以为电子商务的发展进步提供重要的参考。
参考文献：
[1]杨璘璘.“一带一路”背景下就业创业一体化的商务英语专业特色建设研究[J].教育现代化，2016，315：41-46.
[2]彭铁光.“一带一路”背景下湖南高职跨境电商人才培养探索[J].经贸实践，2016，08：199+201.
[3]肖芬，唐聘莉.新常态下国际商务人才跨文化能力的培养路径[J].学习与实践，2015，06：114-119.
[4]李学军，齐道朋.“一带一路”战略下跨境电子商务现状与发展研究[J].物流技术，2015，3419：38-41.
※基金项目：四川省教育厅项目名称：“四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业建设项目”.