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摘 要：成功的教育离不开班级管理的规范化、科学化、现代化，没有先进的班级管理理念，就不可能有成功的教育。班主任要积极采用情感管理，强化学生的行为规范，充分发挥学生的主体性，率先垂范，促使学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习、学会创造、学会进取，让班级真正成为孩子们成长的殿堂。
关键词：班级管理；主体；激励；协调
中图分类号：G425.1文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）07/08-0019-02
青少年时期是个体发展的重要时期，也是个体社会化的重要时期，正如埃里克森的个性理论所述，这个时期青少年必须思考他已掌握的信息，包括对自己、他人和社会的消息。为自己确定生活策略。如果这一阶段能做好，人们就能获得自我的同一性，这对发展健康的人格显得尤为重要。因此在这一阶段，做为他们的主要组织者和指导者——班主任作用也较为关键。一个班集体的好坏很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。为了全面推行素质教育，着眼未来竞争，注重学生创新精神和自我能力的培养，为学生终身发展奠定基础，建设一个具有时代特色的班级体，多年来我们一直为此努力着。
一、带着爱心走向学生
爱是启动班主任自身内部力量和智慧的源泉；爱是通向学生心灵深处的道路；爱是创设优化教育环境的瑰宝。在十几年的班主任工作中，我们所追求的是这样一个境界：让班里每一位学生都能在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，展现自我，感受成功。几年前学生们刚刚步入这个班时，还是一群幼稚天真的小孩童。“亲其师，信其道”，课上和孩子们一起体会学习的快乐，课下与他们一起游戏，一起做小手制作。并用微笑表情传递着关怀与爱护，尊重和信任，同情和理解。如有哪天教师的脸上少了微笑，孩子们就会悄声问“老师，你生病了吗？”“有人让你生气了吗？”有时围着争论问题时，有的同学竟然大声喊着“妈妈……不对，老师，我来说”。尹振是班上学习较吃力的同学，先天舌头较长，说话不清楚，每当看到他有点滴进步时，我都会给予真诚的表扬“尹振，你那么快做完了，和其他同学一样好！”“尹振，你真了不起，读得声情并茂”。在这一声声赞扬声中尹振真的进步了，数次考试都达到八十分。用欣赏的眼光我发现了孩子们的闪光点，用宽容的胸怀包容了学生的每一个过失，用期待的心情等待着学生们的每一个进步，学生们沐浴在爱的阳光下健康成长，每个孩子都拥有了不同的爱心，他们在班级里互爱互尊，友好相处。
二、民主管理，提高自我管理能力
学生是学校的主人，是班级的主人，让班级的每一项工作都走向每一个学生；让全体学生参与班级管理，使班级中人人有事做、事事有人做，民主管理是提高学生自我管理能力的有效途径。
1.班干部的选择。
我们采用了“班干部轮流制”，从定期轮岗、竞争上岗、老师导岗、同学评岗的方式进行，以促进学生的全面发展。竞争上岗从这几方面挑选干部：一是学习态度端正；二是有集体服务的热情；三是爱憎是非分明；四是以身作则；五是坚持原则，勇于批评与自我批评。当然在挑选中会从实际出发，在比较中挑选，决不苛求，但绝对坚持民主。班干部是出自学生们自选中，所以他们威信也很高，工作起来得心应手。
2.班干部的设立。
为了让更多的同学有参与管理的机会，调动更多同学的积极性，班内设了很多职位：小图书管理员、语文组长、数学组长、值日组长、卫生管理员、纪律管理员、小小领读员、领操员等等，给学生提供了自我选择的空间。让每个学生都参与其中，培养了学生的竞争性，丰富了学生的校园生活。
3.老师导岗。
班干部队伍确立后，做为老师要常做学生干部的思想工作，使他们树立全心全意为班级同学服务的思想，处理好班级与学习的关系，克服自满情绪等，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学关系；同时大胆放手让班干部开展工作，使班干部在实践中受到锻炼，增长才干。凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干，当他们遇到了困难时，给予适当的指点和帮助。比如班级组织活动，学期初就和班干部及全体同学定好计划。每周大体活动确定后，就放手让学生们去做，从活动的组织、编排到奖项的设立，主持人的设定，全部由学生自己去做，我只做必要的指导。再如主题队会的活动、黑板报的创编安排，也由班干部策划活动，在不断的锻炼中，逐步培养他们的独立性、自主性，使他们学会做人、学会做事、学会管理，得到全面健康的发展。
三、丰富多彩的活动是开启心智的钥匙
时代在发展，人类在进步，刚刚成长起来的这代少年有较多的优势，他们积极上进，有创造性、见多识广、聪明伶俐等等。但是优点的背后也有不少缺点，比如，他们极易受别人影响，自我意识过强等。针对学生的优势与不足，因势利导，充分调动积极因素，并在发扬优势的同时克服不足，变不足为积极方面，在班级中组织丰富多彩的活动不失为一种克服弱点的良方。活动过程中，学生们情感、态度、价值观念都得到升华，各方面能力得到了锻炼。因此我在班级中经常结合学校的安排，根据学生的发展需要安排一些适合学生成长的活动，如体育类比赛（跳绳、乒乓球、篮球、棋类）、诗歌朗诵会、故事会、演讲赛、书法赛、自办报展览等，在这些活动中，学生们锻炼了各方面能力，各种才能有了充分发挥的空间，每个同学都找到了自己的闪光之处，体验成功的快乐，课余生活因此而丰富多彩。
四、做好社会、学校、学生三方协调，提升教育层次
做好学生的教育工作是全社会的共同责任，单凭学校一方是不行的。因此，做好社区、家庭和学校的协调就显得很重要，在以往的班级管理中我做了大量工作，如与家长的沟通，每学期定时开家长会，与学生家长探讨学生不同阶段不同情况的教育策略，请家长代表指导工作，另外每个同学准备一个记事本，每日家长、学生、老师做些交流，出现问题及时处理，建立起三方桥梁，收到了较好效果。
总之，在以往的班级管理中，我们做了多种尝试，虽不是轰轰烈烈，但也撒下了成功的种子，我将继续全身心投入到班级管理中去以现代的教育理念为指导，从学生的实际出发，唤醒学生的自主意识，为学生的终身发展奠定基础，让班级真正成为孩子们成长的殿堂。
责任编辑：韩四清
关键词：班级管理；主体；激励；协调
中图分类号：G425.1文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）07/08-0019-02
青少年时期是个体发展的重要时期，也是个体社会化的重要时期，正如埃里克森的个性理论所述，这个时期青少年必须思考他已掌握的信息，包括对自己、他人和社会的消息。为自己确定生活策略。如果这一阶段能做好，人们就能获得自我的同一性，这对发展健康的人格显得尤为重要。因此在这一阶段，做为他们的主要组织者和指导者——班主任作用也较为关键。一个班集体的好坏很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。为了全面推行素质教育，着眼未来竞争，注重学生创新精神和自我能力的培养，为学生终身发展奠定基础，建设一个具有时代特色的班级体，多年来我们一直为此努力着。
一、带着爱心走向学生
爱是启动班主任自身内部力量和智慧的源泉；爱是通向学生心灵深处的道路；爱是创设优化教育环境的瑰宝。在十几年的班主任工作中，我们所追求的是这样一个境界：让班里每一位学生都能在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，展现自我，感受成功。几年前学生们刚刚步入这个班时，还是一群幼稚天真的小孩童。“亲其师，信其道”，课上和孩子们一起体会学习的快乐，课下与他们一起游戏，一起做小手制作。并用微笑表情传递着关怀与爱护，尊重和信任，同情和理解。如有哪天教师的脸上少了微笑，孩子们就会悄声问“老师，你生病了吗？”“有人让你生气了吗？”有时围着争论问题时，有的同学竟然大声喊着“妈妈……不对，老师，我来说”。尹振是班上学习较吃力的同学，先天舌头较长，说话不清楚，每当看到他有点滴进步时，我都会给予真诚的表扬“尹振，你那么快做完了，和其他同学一样好！”“尹振，你真了不起，读得声情并茂”。在这一声声赞扬声中尹振真的进步了，数次考试都达到八十分。用欣赏的眼光我发现了孩子们的闪光点，用宽容的胸怀包容了学生的每一个过失，用期待的心情等待着学生们的每一个进步，学生们沐浴在爱的阳光下健康成长，每个孩子都拥有了不同的爱心，他们在班级里互爱互尊，友好相处。
二、民主管理，提高自我管理能力
学生是学校的主人，是班级的主人，让班级的每一项工作都走向每一个学生；让全体学生参与班级管理，使班级中人人有事做、事事有人做，民主管理是提高学生自我管理能力的有效途径。
1.班干部的选择。
我们采用了“班干部轮流制”，从定期轮岗、竞争上岗、老师导岗、同学评岗的方式进行，以促进学生的全面发展。竞争上岗从这几方面挑选干部：一是学习态度端正；二是有集体服务的热情；三是爱憎是非分明；四是以身作则；五是坚持原则，勇于批评与自我批评。当然在挑选中会从实际出发，在比较中挑选，决不苛求，但绝对坚持民主。班干部是出自学生们自选中，所以他们威信也很高，工作起来得心应手。
2.班干部的设立。
为了让更多的同学有参与管理的机会，调动更多同学的积极性，班内设了很多职位：小图书管理员、语文组长、数学组长、值日组长、卫生管理员、纪律管理员、小小领读员、领操员等等，给学生提供了自我选择的空间。让每个学生都参与其中，培养了学生的竞争性，丰富了学生的校园生活。
3.老师导岗。
班干部队伍确立后，做为老师要常做学生干部的思想工作，使他们树立全心全意为班级同学服务的思想，处理好班级与学习的关系，克服自满情绪等，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学关系；同时大胆放手让班干部开展工作，使班干部在实践中受到锻炼，增长才干。凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干，当他们遇到了困难时，给予适当的指点和帮助。比如班级组织活动，学期初就和班干部及全体同学定好计划。每周大体活动确定后，就放手让学生们去做，从活动的组织、编排到奖项的设立，主持人的设定，全部由学生自己去做，我只做必要的指导。再如主题队会的活动、黑板报的创编安排，也由班干部策划活动，在不断的锻炼中，逐步培养他们的独立性、自主性，使他们学会做人、学会做事、学会管理，得到全面健康的发展。
三、丰富多彩的活动是开启心智的钥匙
时代在发展，人类在进步，刚刚成长起来的这代少年有较多的优势，他们积极上进，有创造性、见多识广、聪明伶俐等等。但是优点的背后也有不少缺点，比如，他们极易受别人影响，自我意识过强等。针对学生的优势与不足，因势利导，充分调动积极因素，并在发扬优势的同时克服不足，变不足为积极方面，在班级中组织丰富多彩的活动不失为一种克服弱点的良方。活动过程中，学生们情感、态度、价值观念都得到升华，各方面能力得到了锻炼。因此我在班级中经常结合学校的安排，根据学生的发展需要安排一些适合学生成长的活动，如体育类比赛（跳绳、乒乓球、篮球、棋类）、诗歌朗诵会、故事会、演讲赛、书法赛、自办报展览等，在这些活动中，学生们锻炼了各方面能力，各种才能有了充分发挥的空间，每个同学都找到了自己的闪光之处，体验成功的快乐，课余生活因此而丰富多彩。
四、做好社会、学校、学生三方协调，提升教育层次
做好学生的教育工作是全社会的共同责任，单凭学校一方是不行的。因此，做好社区、家庭和学校的协调就显得很重要，在以往的班级管理中我做了大量工作，如与家长的沟通，每学期定时开家长会，与学生家长探讨学生不同阶段不同情况的教育策略，请家长代表指导工作，另外每个同学准备一个记事本，每日家长、学生、老师做些交流，出现问题及时处理，建立起三方桥梁，收到了较好效果。
总之，在以往的班级管理中，我们做了多种尝试，虽不是轰轰烈烈，但也撒下了成功的种子，我将继续全身心投入到班级管理中去以现代的教育理念为指导，从学生的实际出发，唤醒学生的自主意识，为学生的终身发展奠定基础，让班级真正成为孩子们成长的殿堂。
责任编辑：韩四清