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摘 要： 在某种意义上，中考是检阅初中语文教学水平的关键标准。中考语文复习本身就具有很大的难度：知识点冗杂繁多、复习时间紧迫、学生复习语文意识淡薄等，中考语文复习的好坏程度直接关系到学生中考成绩的优异与否。这就要求老师重新制定一套全新的适合语文中考复习的战略，作者综合对语文中考复习的反思和应用心得，提出一些见解和措施。
关键词： 初中语文 中考复习战略 题目规律 分类复习 安排时间
要在中考的战场上大放异彩，没有捷径可言，知识点要求较高的语文尤为如此。语文学科要求的是学生平时点点滴滴的积累与坚持不懈的训练。如果在中考之前能够配合正确高效的复习方式，就会为学生在中考中提供更多的帮助。老师首要的任务是根据初中语文学习与学生的特点，个性化地制定出井然有序卓有成效的中考复习战略。
一、命中题目规律，把握出题方向
在课改后，中考的命题方向有了变化，这要求老师研究课程标准的能力必须提高，从而才能预测、推算出命题规律与出题方向。特别是7至9年级的学习，对学生的能力提出更高的要求，其中包括识字、书写、阅读写作、语言组织及综合能力……但无论怎么出题，考试的大方向都离不开教材，也都在课程规定的范围内，就算有新的改动也不会有太大的变化。
二、分类复习，化繁为简
1.重在积累：夯实学生基础
积累是漫长的过程，重在平时。在中考复习前应该及时给学生制订合理的积累计划。积累的内容要求学生对古诗文的记忆背诵、对文学文化常识的熟练程度、成语应用与词语理解、冗长语段的凝练压缩、长篇新闻的提炼与概括、漫画细节与重点的选取等。老师应该针对不同的部分制订不同的方案用以增加学生的积累量。例如，老师可以加强古诗文、文学常识背诵抽查的力度与频率，让这些基本的知识根深蒂固地扎根在学生的脑海中。老师应加强学生语文基础知识的积累，重视语言文字的应用与实践，从而使学生的综合能力得到明显提高。
2.加强阅读：养成答题技巧
阅读部分分为两种类型的阅读：文言文阅读与现代文阅读。
文言文阅读对学生的理解能力提出更大的挑战，需要学生在平时就积累一些文言实词虚词的含义与用法，并且举一反三，触类旁通，这样在考试新的文言阅读练习中才能游刃有余。
现代文阅读有几大分支，但万变不离其宗：一是用不同的文章兼顾不同的问题，从而考查学生的理解能力与阅读能力。二是所选的材料能让学生联系生活实际，从而为学生答题提供方向。
在阅读方面的训练与提升中，老师应该以课本为典型范例，带领学生如何分析题目、如何剖析作者的情感与想法。“授之以鱼，不如授之以渔”，只有教会学生正确的答题方法，教给学生阅读方法与诀窍，才能让他们在考试中应用自如。在日常阅读练习中老师要带领学生不断总结，总结不同类型的阅读题目的答题技巧，让学生梳理相关的文学知识点，总结出不同类型的阅读题目的答题规律。同时，老师应该为学生提供大量的阅读材料提供必要的训练练习，让学生提高答题的熟练程度。教给学生万能的答题技巧，例如在一篇新的文章中，要用学过的旧文章理解全新的文章，在新文章中瞻前顾后联系上下文以理解作者的用意，从而使学生的答题方向步入正轨。
3.强化写作：考场稳赢高分
无论考试怎么改革，作文仍然是一块试金石，是拉开层次的关键。作文写得好的学生考试总成绩绝对不差。因此，老师要把相当大的重心放在作文得分方面。近三年来的考试中，作文主要以记叙文为主体，记叙类作文又出现不同的题型：全命题、半命题、材料拓展等。老师应该着重提升学生的写作水平，最好每周有两次写作专题训练课，使学生在实践中出真知，从而从容应对考试作文。
在训练之余，老师应该在平时就增加学生的积累量。若将写作比成建造高楼，那么积累便是打下坚实的地基，积累这个地基打得不稳，写作这个高楼就会盖得浮夸而不扎实。初中生由于学业繁重，阅读面十分狭隘，写出来的作文往往不够深入，只是停留在表面。因此，要使学生写作语言凝练精悍而不是泛泛而谈，最有效的捷径是让他们借鉴卓作。量变引起质变，阅读量的多少直接影响学生写作能力的强弱。学生应该注意身边发生的时事要闻，并自然地引用到文章中，在考试作文中有机地将考题与平时积累的优秀文段联系到一起，将身边的时事要闻与平日心得感悟结合到一起，写出充满真知灼见、感情真实、不老套的新鲜优秀作文。
三、安排时间，稳中求进
处于中考复习阶段的学生复习压力大，时间十分紧凑有限，语文复习量往往是所有学科中最大的。这要求老师合理地安排时间，科学地制订复习计划，从而充分高效地提高复习效率。在复习过程中不能为了硬赶进度而强行加快，应该做到稳重求进，及时注意观察学生的接受程度与理解程度，否则只注意速度而忽略质量只是竹篮打水一场空。复习中要注意调动学生的积极性，在短短的一堂课中，老师为了赶复习的进度很难做到面面俱到。因此，老师要适当地激励与鼓励学生，培养学生的信心，在调动初中语文复习积极性方面起到了重要的作用。只有学生自信起来才能积极参与课堂，复习质量与进度才能随之提高。学生对中考的恐惧心理会随之减弱，在考场中才会用“中考平常化”的自信心理百分百地发挥自己的全部水平。
以上只是我根据个人的教学经验，大致撰写初中语文中考复习的策略，望这几条方案能对其他老师有所启示并在中考复习过程中起到积极的作用。
参考文献：
[1]姜霞.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略[J].语数外学习（初中版中旬），2014（05）.
关键词： 初中语文 中考复习战略 题目规律 分类复习 安排时间
要在中考的战场上大放异彩，没有捷径可言，知识点要求较高的语文尤为如此。语文学科要求的是学生平时点点滴滴的积累与坚持不懈的训练。如果在中考之前能够配合正确高效的复习方式，就会为学生在中考中提供更多的帮助。老师首要的任务是根据初中语文学习与学生的特点，个性化地制定出井然有序卓有成效的中考复习战略。
一、命中题目规律，把握出题方向
在课改后，中考的命题方向有了变化，这要求老师研究课程标准的能力必须提高，从而才能预测、推算出命题规律与出题方向。特别是7至9年级的学习，对学生的能力提出更高的要求，其中包括识字、书写、阅读写作、语言组织及综合能力……但无论怎么出题，考试的大方向都离不开教材，也都在课程规定的范围内，就算有新的改动也不会有太大的变化。
二、分类复习，化繁为简
1.重在积累：夯实学生基础
积累是漫长的过程，重在平时。在中考复习前应该及时给学生制订合理的积累计划。积累的内容要求学生对古诗文的记忆背诵、对文学文化常识的熟练程度、成语应用与词语理解、冗长语段的凝练压缩、长篇新闻的提炼与概括、漫画细节与重点的选取等。老师应该针对不同的部分制订不同的方案用以增加学生的积累量。例如，老师可以加强古诗文、文学常识背诵抽查的力度与频率，让这些基本的知识根深蒂固地扎根在学生的脑海中。老师应加强学生语文基础知识的积累，重视语言文字的应用与实践，从而使学生的综合能力得到明显提高。
2.加强阅读：养成答题技巧
阅读部分分为两种类型的阅读：文言文阅读与现代文阅读。
文言文阅读对学生的理解能力提出更大的挑战，需要学生在平时就积累一些文言实词虚词的含义与用法，并且举一反三，触类旁通，这样在考试新的文言阅读练习中才能游刃有余。
现代文阅读有几大分支，但万变不离其宗：一是用不同的文章兼顾不同的问题，从而考查学生的理解能力与阅读能力。二是所选的材料能让学生联系生活实际，从而为学生答题提供方向。
在阅读方面的训练与提升中，老师应该以课本为典型范例，带领学生如何分析题目、如何剖析作者的情感与想法。“授之以鱼，不如授之以渔”，只有教会学生正确的答题方法，教给学生阅读方法与诀窍，才能让他们在考试中应用自如。在日常阅读练习中老师要带领学生不断总结，总结不同类型的阅读题目的答题技巧，让学生梳理相关的文学知识点，总结出不同类型的阅读题目的答题规律。同时，老师应该为学生提供大量的阅读材料提供必要的训练练习，让学生提高答题的熟练程度。教给学生万能的答题技巧，例如在一篇新的文章中，要用学过的旧文章理解全新的文章，在新文章中瞻前顾后联系上下文以理解作者的用意，从而使学生的答题方向步入正轨。
3.强化写作：考场稳赢高分
无论考试怎么改革，作文仍然是一块试金石，是拉开层次的关键。作文写得好的学生考试总成绩绝对不差。因此，老师要把相当大的重心放在作文得分方面。近三年来的考试中，作文主要以记叙文为主体，记叙类作文又出现不同的题型：全命题、半命题、材料拓展等。老师应该着重提升学生的写作水平，最好每周有两次写作专题训练课，使学生在实践中出真知，从而从容应对考试作文。
在训练之余，老师应该在平时就增加学生的积累量。若将写作比成建造高楼，那么积累便是打下坚实的地基，积累这个地基打得不稳，写作这个高楼就会盖得浮夸而不扎实。初中生由于学业繁重，阅读面十分狭隘，写出来的作文往往不够深入，只是停留在表面。因此，要使学生写作语言凝练精悍而不是泛泛而谈，最有效的捷径是让他们借鉴卓作。量变引起质变，阅读量的多少直接影响学生写作能力的强弱。学生应该注意身边发生的时事要闻，并自然地引用到文章中，在考试作文中有机地将考题与平时积累的优秀文段联系到一起，将身边的时事要闻与平日心得感悟结合到一起，写出充满真知灼见、感情真实、不老套的新鲜优秀作文。
三、安排时间，稳中求进
处于中考复习阶段的学生复习压力大，时间十分紧凑有限，语文复习量往往是所有学科中最大的。这要求老师合理地安排时间，科学地制订复习计划，从而充分高效地提高复习效率。在复习过程中不能为了硬赶进度而强行加快，应该做到稳重求进，及时注意观察学生的接受程度与理解程度，否则只注意速度而忽略质量只是竹篮打水一场空。复习中要注意调动学生的积极性，在短短的一堂课中，老师为了赶复习的进度很难做到面面俱到。因此，老师要适当地激励与鼓励学生，培养学生的信心，在调动初中语文复习积极性方面起到了重要的作用。只有学生自信起来才能积极参与课堂，复习质量与进度才能随之提高。学生对中考的恐惧心理会随之减弱，在考场中才会用“中考平常化”的自信心理百分百地发挥自己的全部水平。
以上只是我根据个人的教学经验，大致撰写初中语文中考复习的策略，望这几条方案能对其他老师有所启示并在中考复习过程中起到积极的作用。
参考文献：
[1]姜霞.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略[J].语数外学习（初中版中旬），2014（05）.