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摘要：鉴于目前中等专业学校会计电算化专业开设珠算课程的适用性有新的变化，根据这些变化，本人在实践中总结出了一套有效性教学方法，为珠算教师教学提供一些参考。本文从珠算与手算的加减乘除异同对比入手，用大量的例题，阐明在珠算教学中怎样使学生较快地掌握珠算的应用方法。
关键词：中职学校；会计电算化专业；珠算教学
【中图分类号】G633
中等职业学校会计电算化专业开设了珠算课程有两个用途：一是为学生掌握一门专业技术；二是为通过“会计上岗证”考试，获得会计从业资格证。无论是什么用途学习珠算都有必要。
珠算教学主要是精讲多练，教给方法天天练习，一定时间后，顺利通过珠算等级考核，达到普通五级以上水平。
一、珠算加減法
珠算加减法是珠算乘除法的基础。它旳准确与否，速度快慢，直接影响到珠算乘除法旳运算质量与运算速度。在财会工作中，需要进行加减计算的业务占整个计算量的80%以上。实践证明，用珠算来进行加減法计算远比其他计算工具要准和快。
在教学中，要让学生理解这一道理，并较快地掌握其方法，
一是要将珠算加减法与手算加减法对比来讲。讲清楚珠算加减法和手算加减法的异同（如表1）
二是要让学生熟悉珠算加減法的基本口诀（如表2、表3所示）
三是要多用例子来说明，让学生举一反三，手眼脑并用
在珠算定级中加减算试题主要是竖式加减算，熟记加减法口诀。只要从左至右，从高位向低位，数位对齐一目一行地加减，看准数拨好珠，手、脑、眼并用，坚持练习，熟能生巧就一定成功。
例如：计算：
操作方法是：
1） 将369置到算盘上
2） 加287，用到的囗诀是：二下5去3；八上3去5进1；七去3进1，一下5去4；
3） 再加4105，用到的口诀是：四上4；一上1；零后一位，五去5进1；
4） 加5280，用到口诀是：五上5；二上2；八上3去5进1，一去9进1，一去9进1；
5） 再加713，用到的口诀是：七上7；一下5去4；三上3；
6） 再加697，用到的口诀是：六上1去5进1；九上4去5进1；七去3进1，一下5去4。
结果为：11451。
运算难点是：要用到直接加、满五加、进十加、破五进十加的口诀，对于初学者来说口诀不熟，就难以上手。因此，教师一定要先讲口诀的应用，在理解的基础上熟记口诀，勤练多记，自然囗诀就熟了。其实珠算减法很少在普通五级的竖式加法中出现，即使出现也可以用直接减、破五减、退十减、退十补五减的口诀运算。
◆ 练一练
二、珠算乘法
乘法是由加法转化而来的，它是同一个数连加几次的简便算法。珠算乘法与笔算乘法既有相同处，又有区别。
它们的相同处是（1）被乘数与乘数均可以互换；（2）所采用的乘法囗诀一致；其区别是：笔算乘法，从乘数的右边最低位开始，依次与被乘数的各位相乘；而珠算乘法，因釆用的具体方法不同而不同.现举例说明乘法旳教学方法..
（一）熟记大九九囗诀表
（二）举例说明
首先在算盘上定位，用被乘数位数与乘数位数相加得多少位直接上盘。即：被乘数位数十乘数位数=算盘上位数
例如：1234。26乘以256。75即位数为：4位+3位=7位
方法是：在算盘上定好小数点位置，然后在小数点位置从左数第七位档上拨上123426被乘数，从被乘数末位6开始乘以25675；口诀是六二12；六五30；六六36；六七42；六五30；依次加积；然后用被乘数2乘以25675；囗诀是二二04；二五10；二六12；二七14；二五10；依次加积；然后用被乘数4与25675相乘，依次类推直到将被乘数从右至左全部乘以完，保留两位小数写上盘上结果为316896.25。这种方法称为留头乘，也叫后乘法。优点是：首先定位，“两数相加”（被乘数与乘数位数相加），容易定位，因为是一位一位地相乘只要是不看错就不会漏乘。应注意的是：熟记乘数（或把乘数放在视线里，看得见的地方），手不要离开算盘，直到乘完，盯盘写出结果。
◆练一练
三、珠算除法
珠算除法相对珠算加、减、乘法较难。在实际工作中不常用。但出于珠算定级考证的需要，着重教给一种较为简单的方法，即商除法。
珠算商除法与笔算除法的运算方法基夲相同。被除数与除数不能交换位置；用被除数除以除数时，应从左到右，先从被除数的最高位除起，依次到末位；每次运算试商后，将商与除数的乘积，从被除数（被除数余数）中递减。
（一）熟记估商囗诀
为尽快试商，归纳出估商的口诀：二除一商5；三除一商3；三除二商6；四除倍加1；五除商加倍；六除七除商大1；八除商大2；九除商相同。头同下小挨商9。
（二）举例说明
例如：计算：258÷35；
首先定位：被除数位数与除数位数相减.即：3位一2位二1位，找好小数点位置从右向左数第一档置上被除数258，用除数3的口诀估商，囗诀是：三除二商6，在被除数2前面商6，将6与除数3相乘的积18从被除数中减去，再将6与除数5相乘的积30从被除数余数中相减完成第一次试商；这时盘上余数为48比除数35大了说明估商小了，不怕再补商1，用1乘以35的积依次相减，应注意的是：估商宁小勿大，补商容易退商难.，然后.，第二次试商，盘上数为13，估商3，口诀是：三除一商三，用3乘以35的积依次从被除数中递减；第三次试商，盘上数为25，估商6，囗诀是：三除二商六，用6乘以35的积依次相减，这题是除不尽的，保留两位小数，这时就可以看小数点有几位了，如果估商己经是小数点后三位就不要再估商了，不然，太浪费时间。这时就停止计算，将小数点向左移一位就是结果为7。37.
◆ 练一练
新生入学第一学期就上珠算，按一学期20周，每周4课时计算共计80课时，讲课20课时，其余60课时练习（当然也要排除节假日、预备周等因素）。.总之，三分之一讲，三分之二练，真正体现精讲多练的教学特点，举一反三，坚持不懈，经常督促，多发试题或进行模拟定级或参加竞赛，锻炼学生胆量就不太紧张了。台上几分钟，台下十年功，千锤百炼，顺利通过珠算考级。
参考文献
[1]杨春英，中等职业学校商贸财经专业教学用书，华东师大出版社，2007，11
[2]吕芙蓉、张莉、中等职业学校课程改革试验教材，高等教育出版社，2007，8
关键词：中职学校；会计电算化专业；珠算教学
【中图分类号】G633
中等职业学校会计电算化专业开设了珠算课程有两个用途：一是为学生掌握一门专业技术；二是为通过“会计上岗证”考试，获得会计从业资格证。无论是什么用途学习珠算都有必要。
珠算教学主要是精讲多练，教给方法天天练习，一定时间后，顺利通过珠算等级考核，达到普通五级以上水平。
一、珠算加減法
珠算加减法是珠算乘除法的基础。它旳准确与否，速度快慢，直接影响到珠算乘除法旳运算质量与运算速度。在财会工作中，需要进行加减计算的业务占整个计算量的80%以上。实践证明，用珠算来进行加減法计算远比其他计算工具要准和快。
在教学中，要让学生理解这一道理，并较快地掌握其方法，
一是要将珠算加减法与手算加减法对比来讲。讲清楚珠算加减法和手算加减法的异同（如表1）
二是要让学生熟悉珠算加減法的基本口诀（如表2、表3所示）
三是要多用例子来说明，让学生举一反三，手眼脑并用
在珠算定级中加减算试题主要是竖式加减算，熟记加减法口诀。只要从左至右，从高位向低位，数位对齐一目一行地加减，看准数拨好珠，手、脑、眼并用，坚持练习，熟能生巧就一定成功。
例如：计算：
操作方法是：
1） 将369置到算盘上
2） 加287，用到的囗诀是：二下5去3；八上3去5进1；七去3进1，一下5去4；
3） 再加4105，用到的口诀是：四上4；一上1；零后一位，五去5进1；
4） 加5280，用到口诀是：五上5；二上2；八上3去5进1，一去9进1，一去9进1；
5） 再加713，用到的口诀是：七上7；一下5去4；三上3；
6） 再加697，用到的口诀是：六上1去5进1；九上4去5进1；七去3进1，一下5去4。
结果为：11451。
运算难点是：要用到直接加、满五加、进十加、破五进十加的口诀，对于初学者来说口诀不熟，就难以上手。因此，教师一定要先讲口诀的应用，在理解的基础上熟记口诀，勤练多记，自然囗诀就熟了。其实珠算减法很少在普通五级的竖式加法中出现，即使出现也可以用直接减、破五减、退十减、退十补五减的口诀运算。
◆ 练一练
二、珠算乘法
乘法是由加法转化而来的，它是同一个数连加几次的简便算法。珠算乘法与笔算乘法既有相同处，又有区别。
它们的相同处是（1）被乘数与乘数均可以互换；（2）所采用的乘法囗诀一致；其区别是：笔算乘法，从乘数的右边最低位开始，依次与被乘数的各位相乘；而珠算乘法，因釆用的具体方法不同而不同.现举例说明乘法旳教学方法..
（一）熟记大九九囗诀表
（二）举例说明
首先在算盘上定位，用被乘数位数与乘数位数相加得多少位直接上盘。即：被乘数位数十乘数位数=算盘上位数
例如：1234。26乘以256。75即位数为：4位+3位=7位
方法是：在算盘上定好小数点位置，然后在小数点位置从左数第七位档上拨上123426被乘数，从被乘数末位6开始乘以25675；口诀是六二12；六五30；六六36；六七42；六五30；依次加积；然后用被乘数2乘以25675；囗诀是二二04；二五10；二六12；二七14；二五10；依次加积；然后用被乘数4与25675相乘，依次类推直到将被乘数从右至左全部乘以完，保留两位小数写上盘上结果为316896.25。这种方法称为留头乘，也叫后乘法。优点是：首先定位，“两数相加”（被乘数与乘数位数相加），容易定位，因为是一位一位地相乘只要是不看错就不会漏乘。应注意的是：熟记乘数（或把乘数放在视线里，看得见的地方），手不要离开算盘，直到乘完，盯盘写出结果。
◆练一练
三、珠算除法
珠算除法相对珠算加、减、乘法较难。在实际工作中不常用。但出于珠算定级考证的需要，着重教给一种较为简单的方法，即商除法。
珠算商除法与笔算除法的运算方法基夲相同。被除数与除数不能交换位置；用被除数除以除数时，应从左到右，先从被除数的最高位除起，依次到末位；每次运算试商后，将商与除数的乘积，从被除数（被除数余数）中递减。
（一）熟记估商囗诀
为尽快试商，归纳出估商的口诀：二除一商5；三除一商3；三除二商6；四除倍加1；五除商加倍；六除七除商大1；八除商大2；九除商相同。头同下小挨商9。
（二）举例说明
例如：计算：258÷35；
首先定位：被除数位数与除数位数相减.即：3位一2位二1位，找好小数点位置从右向左数第一档置上被除数258，用除数3的口诀估商，囗诀是：三除二商6，在被除数2前面商6，将6与除数3相乘的积18从被除数中减去，再将6与除数5相乘的积30从被除数余数中相减完成第一次试商；这时盘上余数为48比除数35大了说明估商小了，不怕再补商1，用1乘以35的积依次相减，应注意的是：估商宁小勿大，补商容易退商难.，然后.，第二次试商，盘上数为13，估商3，口诀是：三除一商三，用3乘以35的积依次从被除数中递减；第三次试商，盘上数为25，估商6，囗诀是：三除二商六，用6乘以35的积依次相减，这题是除不尽的，保留两位小数，这时就可以看小数点有几位了，如果估商己经是小数点后三位就不要再估商了，不然，太浪费时间。这时就停止计算，将小数点向左移一位就是结果为7。37.
◆ 练一练
新生入学第一学期就上珠算，按一学期20周，每周4课时计算共计80课时，讲课20课时，其余60课时练习（当然也要排除节假日、预备周等因素）。.总之，三分之一讲，三分之二练，真正体现精讲多练的教学特点，举一反三，坚持不懈，经常督促，多发试题或进行模拟定级或参加竞赛，锻炼学生胆量就不太紧张了。台上几分钟，台下十年功，千锤百炼，顺利通过珠算考级。
参考文献
[1]杨春英，中等职业学校商贸财经专业教学用书，华东师大出版社，2007，11
[2]吕芙蓉、张莉、中等职业学校课程改革试验教材，高等教育出版社，2007，8