基于微课的小学语文高效课堂的构建

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rcs84719
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程改革理念下,运用微课教学模式构建小学语文高效课堂成为了现代教育最有效的教学方式。随着科技的发展,微课在课堂教学中被应用的更加广泛,微课是一种新型有效的教学方式,它改变了传统的课堂教学模式,在现代课堂教学中大放光彩。小学语文教师在课上利用微课教学可以提升学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学课程中,提高教师的教学质量以及学生的学习质量,从而达到构建高效课堂的目的。
其他文献
在我国深化素质教育改革的背景下,体育教学在技工院校中的地位越来越重要。为了提高教学的有效性,教师应该在课程标准的基础上,融入创新性元素,既能够提高学生参与的积极性,又能够完成课程标准中的要求。文章主要对技工院校提升体育教学有效性的途径进行分析,为促进体育教学水平的提升提供参考。
随着现代的科学和技术的发展,信息技术已经步入高速发展阶段,越加与人们生活的各个方面不可分割。同时信息技术也间接地影响到教育领域。信息技术在教学上面的应用使学生能够充分地获得更多的学习资源,利用信息技术支持初中语文的教学,不仅改变了传统的语文教学模式,也提高了学生对语文学习的兴趣,同时也满足学生对语文的日益增长的需求,教育工作者也提高了课堂授课的效率。
作文作为小学语文必不可少的组成部分,同时也是教学难点。对于中高年级的小学生来说,虽然已经有了一定的词汇积累以及写作经验,但是写出来的文章还是存在一些共性问题,如内容脱离生活实际、写作方法单一、细节描写水平较差、内容杂乱无章、言之无物等。要想解决以上问题,应当重视对写作的生活化教学。本文主要从教学实践出发,探讨了小学中高年级作文生活化教学的有效策略。
伴随新时代历史改革创新的不断发展,在高中历史教学中越来越注重对学生学科素养的培养。因此在高中历史课程开展中,为更好地将静宁乡土历史有效融入教学环节中去,教师不仅要摒弃传统的授课模式,采用多元授课模式让学生对乡土历史有深刻的认识,还要在教学中真正实现立德树人的教学规划和教学意义,更进一步促使学生家国情怀的养成及学科素养的提升。
小学数学课堂教学中通过数学结合的应用,能够将数学概念知识以更加直观形象化的方式进行展示,引导学生更加快速的理解相关的概念知识,从而将复杂的问题简单化、形象化,提高学生的数学思维能力。为此,这就需要在小学数学教学中充分的应用数形结合,以此达到提升教育教学理念的目的。本文先分析树形结合概念以及小学数学教学中数形结合应用的必要性,接着提出小学数学教学中数形结合的应用策略,以此更好的优化小学数学教学效果。
在 2011 年版《义务教育语文课程标准》明确指出,教师要多让学生“多读书,好读书,读好书,读整本书”。随着新课改的进一步落实,小学阶段的语文教学中,教师越来越重视“整本书阅读”在课堂中的地位,要提高学生的核心素养,进一步发展学生的思维能力,学生必须要有大量阅读,教师在课堂中要采取丰富多样的整本书阅读教学方法。
在现阶段小学教学中开展综合实践课程,有利于学生理论知识和实践技能的融合,施行主题的形式将课程资源进行归纳,能让学生攻克难题和综合实践的能力得到提升。综合实践活动课程通过取代单一授课的形式,发展多样化课堂教学的实践性授课,并且将直接目的瞄准为获得知识从而提高学生在课堂上的知识吸收率。本文着重分析在职业体验活动下实践课程开展前景、开展目的是什么,并且对综合实践课程如何开展指定了详细的策略,全力做好实践课程在职业体验下的作用。
在日常学习中,很多学生都会因为数学知识较为抽象、复杂而逐渐对数学知识学习失去兴趣和信心,不仅会给其之后的数学学习带来阻碍,也不利于学生综合素质的进一步发展。因此,为了有效激发、保持学生的数学学习兴趣,数学教师应重视数学文化在日常教学活动中的恰当渗透,以此来从不同层面来为学生彰显数学知识的魅力。
高中阶段,教师要基于新型教学方法不断革新文言文教学方式,使学生能够不断提高文言文学习能力,促进高中语文文言文教学有效性的提升。据此,教师应从高中语文文言文教学中存在的问题入手,基于教学方法缺乏创新性,教学模式过于单一死板等问题,不断探究构建高效语文文言文教学的有效方法。从学生的兴趣入手,增加学生在文言文课堂中的积极性与主动性;同时,教师应调动学生的主体意识,是学生能够在课堂中发挥自身的能动性来参与课堂学习。此外,教师应从教学方式进行完善与创新,为学生学习文言文知识创造良好的环境支持。本文主要以上几个角度进
当今世界,互联网覆盖全球,信息技术发达,多媒体技术也逐渐被引入教育中。多媒体进入校园,有它的积极作用,但是这也意味着教师要学会如何在教学中合理运用多媒体。本文以高中语文课堂为例,浅谈了多媒体在课堂教学中的对策。