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摘 要：课外阅读是小学阶段的一项重要学习任务，同时也考验着学生的自主学习能力，小学语文教学会着重强调课外阅读的价值。本文对语文教学中课外阅读的作用进行了探讨，以期为小学语文教育提供帮助。
关键词：课外阅读 语文教学 作用
课外阅读是指在课堂外进行的阅读，用的是课外的时间，读的也是教学以外的内容。通过课外阅读能使学生的语言能力得到培养。
一、课外阅读可以培养学生学习语文的兴趣
小学生具有较强的好奇心。由于课外阅读的内容在课堂中没有涉及，因此会比较符合学生的兴趣爱好。学生通过课外阅读，会增强对语文学习的兴趣。比如，低年级学生在课外阅读中，常常接触的是绘本故事。绘本色彩鲜亮，故事描绘具体形象，能使学生明确故事所要讲述的内容，并从中领悟情感。
那么，课外阅读如何促进语文教学呢？老师可以让低年级学生进行讲故事比赛，学生讲述自己看过的故事，并说出自己的感悟。高年级学生由于有更多的知识，课外阅读的限制就更小。因此，教师可以在课文教学时，向学生推荐课外读物，比如在展开《猴王出世》这一课的教学活动中，课外读物就可以选择哪吒出世，以此来激发学生的学习兴趣，提升课外阅读的兴趣，学生通过对两篇题材相同、情节类似的文章进行比较，能够进一步了解课文的意思，提升语文学科的能力。
二、课外阅读可以增加学生的知识积累
小学阶段初期的教学内容比较简单，学生在学习上仍有余力，因此可以通过绘本故事以及漫画使学生拥有更多学习语文的机会，比如，《哪吒三太子》《西游记》等动画片以及绘本故事，都能使小学生对我国的神话传说有更多的了解，它将逐渐成为萌发的种子，在学生不断的积累过程中，生根发芽，让学生拥有深厚的文学知识基础。
语文最重要的是积累，若不能重视积累这一过程，再好的语文天赋也终将成为方仲永。知识积累得足够丰富，才能引发学生的生活感悟，通过感悟，学生也能够写出发人深省的文章，这便是知识积累的外化效果。又如，语文水平的考核中，作文的分值最高，这也说明教师在教学中应重视学生写作能力的培养，要求学生的文章在思路清晰、语言流畅的基础上，注重文字的优美性、内容的充实度，以此来衡量学生的语文素养。而事实上，写好作文主要还在于语文知识的积累，只有知识积累得足够多，才能支撑起充实的作文内容，只有多读各种文学作品，才能学会如何将文字写优美。可见，课外阅读可以提高学生语文知识的积累，使学生的语文水平不断提升。
三、课外阅读可以促进学生的写作
课外阅读可以拓展学生的认知，帮助学生积累更多的知识，使其更加理性地对待和解决问题。写作是语文学科中的重要部分，对于学生的考查极为全面，包括思想深度、理解辨析能力、文字表达能力、审题以及知识面等等。小学生因为知识积累较少，词汇量也较少，所以他们总认为没什么可写，常常无从下笔。
常言道，读书破万卷，下笔如有神。课外阅读可以让学生积累更多的写作素材，也能丰富了学生的词汇量。课外阅读可以让学生接触不同的事物，感受作者的生活，不仅可以使写作更加得心应手，同时也能加强对新事物的理解能力，拓宽自己的知识面。
小学生自主展开课外阅读，这比教师单方面的知识灌输收获更多。广泛地进行课外读物，不仅使学生掌握了更多的语文知识，阅读理解能力也随之得到了锻炼。另一方面，课外阅读也能使学生了解著名作家的写作方式，并加以效仿，做到推陈出新，形成个人的写作风格。此外，通过课外阅读，学生还能够了解到不同国家的人文风俗、生活方式等，使得学生的眼界更宽广，思维、阅读、表达能力都会随之提升。
四、有趣、有意味、有用的书能陶冶学生的情操
语文教材是学习语文知识的基础，而课外阅读则是对基础知识的巩固和补充。课外阅读不仅使语文更加充实，还能提升学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读习惯，丰富学生的课外生活。冰心曾经说过，读书是件好事，但是要去读有趣、有意味、有用的书。这说明，课外阅读的内容是极为重要的，阅读的内容超出学生的接受能力，会导致他们阅读兴趣的下降。
对于小学阶段的学生而言，在进行课外阅读时，尽量避免过于功利的书，比如成功学的书籍，而是要推荐积极向上，对塑造人格有帮助的书籍，这样有利于培养孩子积极的态度。好的课外读物能够提高学生的境界，与远古先哲进行交流，与未来世界有奇妙相遇。课外阅读还能够陶冶学生的情操。学生从课外读物中可以发现主人公优秀的品质，从而增强自身对是非的判斷。比如《海底两万里》，故事曲折，经历奇幻，又与我国传统神话故事有较大差别，能够使学生对外界的神奇事物有更多的感悟。因此，课外阅读能够使学生获得更多的人生感悟，陶冶情操，有更加高远的人生追求。
总之，课外阅读对小学生的语文学习是很有帮助的，不仅能提高学生的阅读理解能力，也能为写作积累素材，从而培养学生的语文核心素养。
参考文献：
[1] 孙庆太《赏识教育的意义在小学语文教学中的应用》，《作文成功之路（中）》2018年第2期。
[2] 许红琴《深度学习—基于核心素养的小学语文教学》，《中小学教师培训》 2018年第1期。
[3] 石鸿云《小学语文教学案实践例谈》，《中小学教学研究》2018年第7期。
关键词：课外阅读 语文教学 作用
课外阅读是指在课堂外进行的阅读，用的是课外的时间，读的也是教学以外的内容。通过课外阅读能使学生的语言能力得到培养。
一、课外阅读可以培养学生学习语文的兴趣
小学生具有较强的好奇心。由于课外阅读的内容在课堂中没有涉及，因此会比较符合学生的兴趣爱好。学生通过课外阅读，会增强对语文学习的兴趣。比如，低年级学生在课外阅读中，常常接触的是绘本故事。绘本色彩鲜亮，故事描绘具体形象，能使学生明确故事所要讲述的内容，并从中领悟情感。
那么，课外阅读如何促进语文教学呢？老师可以让低年级学生进行讲故事比赛，学生讲述自己看过的故事，并说出自己的感悟。高年级学生由于有更多的知识，课外阅读的限制就更小。因此，教师可以在课文教学时，向学生推荐课外读物，比如在展开《猴王出世》这一课的教学活动中，课外读物就可以选择哪吒出世，以此来激发学生的学习兴趣，提升课外阅读的兴趣，学生通过对两篇题材相同、情节类似的文章进行比较，能够进一步了解课文的意思，提升语文学科的能力。
二、课外阅读可以增加学生的知识积累
小学阶段初期的教学内容比较简单，学生在学习上仍有余力，因此可以通过绘本故事以及漫画使学生拥有更多学习语文的机会，比如，《哪吒三太子》《西游记》等动画片以及绘本故事，都能使小学生对我国的神话传说有更多的了解，它将逐渐成为萌发的种子，在学生不断的积累过程中，生根发芽，让学生拥有深厚的文学知识基础。
语文最重要的是积累，若不能重视积累这一过程，再好的语文天赋也终将成为方仲永。知识积累得足够丰富，才能引发学生的生活感悟，通过感悟，学生也能够写出发人深省的文章，这便是知识积累的外化效果。又如，语文水平的考核中，作文的分值最高，这也说明教师在教学中应重视学生写作能力的培养，要求学生的文章在思路清晰、语言流畅的基础上，注重文字的优美性、内容的充实度，以此来衡量学生的语文素养。而事实上，写好作文主要还在于语文知识的积累，只有知识积累得足够多，才能支撑起充实的作文内容，只有多读各种文学作品，才能学会如何将文字写优美。可见，课外阅读可以提高学生语文知识的积累，使学生的语文水平不断提升。
三、课外阅读可以促进学生的写作
课外阅读可以拓展学生的认知，帮助学生积累更多的知识，使其更加理性地对待和解决问题。写作是语文学科中的重要部分，对于学生的考查极为全面，包括思想深度、理解辨析能力、文字表达能力、审题以及知识面等等。小学生因为知识积累较少，词汇量也较少，所以他们总认为没什么可写，常常无从下笔。
常言道，读书破万卷，下笔如有神。课外阅读可以让学生积累更多的写作素材，也能丰富了学生的词汇量。课外阅读可以让学生接触不同的事物，感受作者的生活，不仅可以使写作更加得心应手，同时也能加强对新事物的理解能力，拓宽自己的知识面。
小学生自主展开课外阅读，这比教师单方面的知识灌输收获更多。广泛地进行课外读物，不仅使学生掌握了更多的语文知识，阅读理解能力也随之得到了锻炼。另一方面，课外阅读也能使学生了解著名作家的写作方式，并加以效仿，做到推陈出新，形成个人的写作风格。此外，通过课外阅读，学生还能够了解到不同国家的人文风俗、生活方式等，使得学生的眼界更宽广，思维、阅读、表达能力都会随之提升。
四、有趣、有意味、有用的书能陶冶学生的情操
语文教材是学习语文知识的基础，而课外阅读则是对基础知识的巩固和补充。课外阅读不仅使语文更加充实，还能提升学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读习惯，丰富学生的课外生活。冰心曾经说过，读书是件好事，但是要去读有趣、有意味、有用的书。这说明，课外阅读的内容是极为重要的，阅读的内容超出学生的接受能力，会导致他们阅读兴趣的下降。
对于小学阶段的学生而言，在进行课外阅读时，尽量避免过于功利的书，比如成功学的书籍，而是要推荐积极向上，对塑造人格有帮助的书籍，这样有利于培养孩子积极的态度。好的课外读物能够提高学生的境界，与远古先哲进行交流，与未来世界有奇妙相遇。课外阅读还能够陶冶学生的情操。学生从课外读物中可以发现主人公优秀的品质，从而增强自身对是非的判斷。比如《海底两万里》，故事曲折，经历奇幻，又与我国传统神话故事有较大差别，能够使学生对外界的神奇事物有更多的感悟。因此，课外阅读能够使学生获得更多的人生感悟，陶冶情操，有更加高远的人生追求。
总之，课外阅读对小学生的语文学习是很有帮助的，不仅能提高学生的阅读理解能力，也能为写作积累素材，从而培养学生的语文核心素养。
参考文献：
[1] 孙庆太《赏识教育的意义在小学语文教学中的应用》，《作文成功之路（中）》2018年第2期。
[2] 许红琴《深度学习—基于核心素养的小学语文教学》，《中小学教师培训》 2018年第1期。
[3] 石鸿云《小学语文教学案实践例谈》，《中小学教学研究》2018年第7期。