论文部分内容阅读
【摘 要】小学教育是一个人成长的基石，这一关键时期需要老师的正确教导。班主任需要改进和改善工作方法，对小学生给予足够的关心和爱护，帮助学生将人生的基础打好打牢固。小学班主任的班级管理工作要到位，保证班级的正常运行，关注每个小学生的学习和生活动态，促进小学生的身心健康发展。
【关键词】新形势 小学班主任 班级管理 方法与途径
一、引言
新的教育形势下，小学生处在道德素养、身体成长和学习习惯的奠基时期，班主任作为学生引路人，担负重任。一直以来，我国教育的口号就是德、智、体、美、劳全面发展，小学班主任的工作质量直接关系着学生的才能能否展现，学生的心理能否健康发展。本文立足农村小学班主任工作实践，本着实事求是的原则，对做好小学班主任工作的方法和途径展开分析。
二、小学学校方面的支持
1.为班主任工作提供平台
学校作为教书育人的场所，首先要创设良好的氛围，要支持班主任的工作。做好班主任工作绝对不意味着墨守成规或者是无所作为，而是要勇于创新，特别是在教学方式方法比较落后的农村，一个敢于创新的班主任，就能积极提升教学效果。班主任工作方法的改进离不开创新，而且没有学校的支持或者是没有学校提供平台就无法实现创新。在宽松的校园环境中，班主任的工作积极性得到激发，更容易将锐意创新的精神传递到学生身上。因此，学校要积极创设一种良好的教学氛围，为班主任工作提供平台，为班主任指出大的教学方向，确保班主任工作的顺利开展。在这样的环境中，班主任工作才会开展得有声有色，有利于建设积极上进的班级。
2.制定合理的奖惩制度
学校对于班主任工作的管理不能只是口头上的指导或者是评判，要落实到奖惩制度上。只有建立合理的奖惩制度，班主任的工作才会有持久动力和持久生命力。而在这一点上，城市的完善度要远远高于农村小学，因而这一点也是农村小学的努力方向。对工作表现优秀的班主任给予表扬以及一定的物质鼓励，让班主任保持长期的动力去工作和创新。同时在学校内部宣扬一种这样的观念，只有积极工作才有高回报，用适当的竞争提高班主任的工作积极性。
三、小学班主任的素质要求
1.具备良好的职业道德和职业素养
小学生的生理和心理都处于萌芽阶段，班主任要耐心地对其进行保护。班主任是教师队伍的领头人，一方面要具有“传道授业解惑”的职业素养，另一方面要具有职业道德。教师是一个特殊的行业，不仅是一个养家糊口的饭碗，更是一个需要奉献精神的行业。班主任的职业道德体现在为学生解决难题的方方面面。目前中国农村有很多留守儿童，他们的父母常年在外，他们得不到来自家长的监督和爱护，因而更加需要班主任给予关心以及教导，不能让他们从小就沾染上坏习惯、坏毛病。从这一点上看，农村小学班主任的作用巨大，影响着学生一生的成长。教师的主要职责是教给学生知识，班主任作为一班之主，不仅要关注自己所带的那门科目的成绩，还需要关注学生其他科目的成绩，并且善于发现学生的特长，促进学生的全面发展。
2.善于和学生交流
班主任是一个班级的组织者，学生是其工作的对象。班主任需要经常和学生交流，在交流中了解学生，帮助学生解决难题，促使其健康快乐发展。班主任开展班级管理工作的时候，要注意沟通技巧。第一，要公平公正地对待每一个学生，对某位同学搞特殊化很有可能会伤害其他学生的感情，也会失去班主任的威信。第二，学会换位思考，尝试多理解学生，多谅解学生，不要墨守成规，对学生过于严厉，会扼杀小学生的创造力。第三，在沟通时要热爱学生、关心学生，努力建立和谐的师生关系，在此基础上合情合理地教导学生。
3.善于组织协调各科教师
班级工作的正常进行离不开老师们的共同努力。班主任要时常通过与其他教师的交流来了解班级学生，听取其他教师的建议，将班级工作开展得更好。一个班集体是一个整体，需要得到大家的共同支持。班主任要善于组织协调老师，大家心往一处靠，劲往一处使，自然会将班级建设得更好。当然，对其他教师的工作也要提出建议，提高教师的整体素质，并且要以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任需要具备协调组织各科教师的能力。
四、做好小学班主任工作的要领
1.重视农村学生的心理建设
班主任应当认识到每个学生都有不同的特长，成绩并不是唯一的标准。班主任要注意对学生因材施教，特别是在农村小学，要以关怀的角度挖掘学生的优点，这对于学生的心理成长也有很大的帮助。班主任的第一要务是保证学生的心理健康发展，思想道德素质不断提高。班主任在教育工作中，不能戴上有色眼镜来看学生，而要充满爱心地对待每一位学生，关心学生的成长。
2.建设团结友爱的班集体，讲文明，树班风
一个团结友爱的班集体会让孩子从中受益无穷，应该引起班主任的重视。首先，要发挥班主任的领导调节作用，在学生之间有小摩擦的时候要注意及时调节，避免情况恶化。同时，对学生的品质发展适当引导，提倡学生互助互爱，相互尊重，养成集体意识，善于和他人合作，培养班级荣誉感。其次，加强互动，利用学校的各种活动将大家团结到一起，比如拔河比赛、歌舞比赛、运动竞技等，让学生在集体中感受快乐，获得成长。
五、结束语
在教育发展的新形势下，农村小学班主任的工作不是那么轻松，需要有目标有方法地展开班级管理工作。农村小学班主任需要牢记以学生为主体，提高自身工作素质，领会班级建设要领，进行高效的班级管理工作。
【参考文献】
[1]文喆.基础教育课程改革基本理念与课程改革实验监控问题[J].教育科学研究，2002（11） .
[2]班华.德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向[J].南京师大学报（社会科学版）， 2002（04） .
[3]王春光，谢江巍.教师专业化与教师专业责任——美国教师专业化发展的新路径[J]. 外国教育研究，2002（12）.
【关键词】新形势 小学班主任 班级管理 方法与途径
一、引言
新的教育形势下，小学生处在道德素养、身体成长和学习习惯的奠基时期，班主任作为学生引路人，担负重任。一直以来，我国教育的口号就是德、智、体、美、劳全面发展，小学班主任的工作质量直接关系着学生的才能能否展现，学生的心理能否健康发展。本文立足农村小学班主任工作实践，本着实事求是的原则，对做好小学班主任工作的方法和途径展开分析。
二、小学学校方面的支持
1.为班主任工作提供平台
学校作为教书育人的场所，首先要创设良好的氛围，要支持班主任的工作。做好班主任工作绝对不意味着墨守成规或者是无所作为，而是要勇于创新，特别是在教学方式方法比较落后的农村，一个敢于创新的班主任，就能积极提升教学效果。班主任工作方法的改进离不开创新，而且没有学校的支持或者是没有学校提供平台就无法实现创新。在宽松的校园环境中，班主任的工作积极性得到激发，更容易将锐意创新的精神传递到学生身上。因此，学校要积极创设一种良好的教学氛围，为班主任工作提供平台，为班主任指出大的教学方向，确保班主任工作的顺利开展。在这样的环境中，班主任工作才会开展得有声有色，有利于建设积极上进的班级。
2.制定合理的奖惩制度
学校对于班主任工作的管理不能只是口头上的指导或者是评判，要落实到奖惩制度上。只有建立合理的奖惩制度，班主任的工作才会有持久动力和持久生命力。而在这一点上，城市的完善度要远远高于农村小学，因而这一点也是农村小学的努力方向。对工作表现优秀的班主任给予表扬以及一定的物质鼓励，让班主任保持长期的动力去工作和创新。同时在学校内部宣扬一种这样的观念，只有积极工作才有高回报，用适当的竞争提高班主任的工作积极性。
三、小学班主任的素质要求
1.具备良好的职业道德和职业素养
小学生的生理和心理都处于萌芽阶段，班主任要耐心地对其进行保护。班主任是教师队伍的领头人，一方面要具有“传道授业解惑”的职业素养，另一方面要具有职业道德。教师是一个特殊的行业，不仅是一个养家糊口的饭碗，更是一个需要奉献精神的行业。班主任的职业道德体现在为学生解决难题的方方面面。目前中国农村有很多留守儿童，他们的父母常年在外，他们得不到来自家长的监督和爱护，因而更加需要班主任给予关心以及教导，不能让他们从小就沾染上坏习惯、坏毛病。从这一点上看，农村小学班主任的作用巨大，影响着学生一生的成长。教师的主要职责是教给学生知识，班主任作为一班之主，不仅要关注自己所带的那门科目的成绩，还需要关注学生其他科目的成绩，并且善于发现学生的特长，促进学生的全面发展。
2.善于和学生交流
班主任是一个班级的组织者，学生是其工作的对象。班主任需要经常和学生交流，在交流中了解学生，帮助学生解决难题，促使其健康快乐发展。班主任开展班级管理工作的时候，要注意沟通技巧。第一，要公平公正地对待每一个学生，对某位同学搞特殊化很有可能会伤害其他学生的感情，也会失去班主任的威信。第二，学会换位思考，尝试多理解学生，多谅解学生，不要墨守成规，对学生过于严厉，会扼杀小学生的创造力。第三，在沟通时要热爱学生、关心学生，努力建立和谐的师生关系，在此基础上合情合理地教导学生。
3.善于组织协调各科教师
班级工作的正常进行离不开老师们的共同努力。班主任要时常通过与其他教师的交流来了解班级学生，听取其他教师的建议，将班级工作开展得更好。一个班集体是一个整体，需要得到大家的共同支持。班主任要善于组织协调老师，大家心往一处靠，劲往一处使，自然会将班级建设得更好。当然，对其他教师的工作也要提出建议，提高教师的整体素质，并且要以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任需要具备协调组织各科教师的能力。
四、做好小学班主任工作的要领
1.重视农村学生的心理建设
班主任应当认识到每个学生都有不同的特长，成绩并不是唯一的标准。班主任要注意对学生因材施教，特别是在农村小学，要以关怀的角度挖掘学生的优点，这对于学生的心理成长也有很大的帮助。班主任的第一要务是保证学生的心理健康发展，思想道德素质不断提高。班主任在教育工作中，不能戴上有色眼镜来看学生，而要充满爱心地对待每一位学生，关心学生的成长。
2.建设团结友爱的班集体，讲文明，树班风
一个团结友爱的班集体会让孩子从中受益无穷，应该引起班主任的重视。首先，要发挥班主任的领导调节作用，在学生之间有小摩擦的时候要注意及时调节，避免情况恶化。同时，对学生的品质发展适当引导，提倡学生互助互爱，相互尊重，养成集体意识，善于和他人合作，培养班级荣誉感。其次，加强互动，利用学校的各种活动将大家团结到一起，比如拔河比赛、歌舞比赛、运动竞技等，让学生在集体中感受快乐，获得成长。
五、结束语
在教育发展的新形势下，农村小学班主任的工作不是那么轻松，需要有目标有方法地展开班级管理工作。农村小学班主任需要牢记以学生为主体，提高自身工作素质，领会班级建设要领，进行高效的班级管理工作。
【参考文献】
[1]文喆.基础教育课程改革基本理念与课程改革实验监控问题[J].教育科学研究，2002（11） .
[2]班华.德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向[J].南京师大学报（社会科学版）， 2002（04） .
[3]王春光，谢江巍.教师专业化与教师专业责任——美国教师专业化发展的新路径[J]. 外国教育研究，2002（12）.