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摘 要：随着课程改革的不断发展和进步，在当前的初中语文教学当中，多元化的教学方法受到了很多教师的好评。教师在教学的过程中通过多元化的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，能够使整个课堂教学的效率得到明显的提升，也能够有效地解决应试教育下单一枯燥教学方法所带来的弊端。因此，初中语文教师在教学的过程中就需要不断地进行教学，反思认真地进行教学研究改进自己的教学方法。通过多元的教学方法来实现教学质量的提升。本文就针对初中语文教学中多元教学方法展开讨论。
关键词：初中语文教学;多元教学方法;教学质量
由于受应试教育的影响，当前在初中语文教学过程中，很多教师依然采用灌输式的教学方法来进行教学。这种教学方法不够灵活，常常会使学生感觉到枯燥乏味，教学效率也得不到有效的提升。同时，在单一的教学方法下，学生的主体性得不到体现，学生在学习的过程中就无法充分地发挥出自己的主观能动性，学生的语文学习能力也得不到提升。为此，在新课程改革下，初中语文教师就需要采用多元化的教学方法，提高学生的语文学习能力。
一、初中语文多元化教学方法概述
（一）初中语文多元化教学方法内涵
初中语文多元化教学方法主要是指教师在教学的过程中教学思维和教学手段的多样化。在实施具体教学的过程中，教师可以采取不同的教学手段来对学生进行针对性的教学。
（二）初中语文教学中多元化教学方法的重要性
在初中语文教学过程中，采用多元化的教学方法是非常重要的。初中语文和小学语文以及高中语文都具有一定的差异性。作为小学以及高中的过渡阶段，初中语文教学内容不仅涉及到了一些基础的语文知识，同时也增加了许多人文情感的内容。这些内容就非常有利于培养学生良好的语文思维方式，但是，在传统的语文教学中，教学方法还不够灵活，教师在教学的过程中常常为了完成教学任务而忽略了对学生语文学习能力的培养。教学模式比较单一，而多元化的教学方法就要求教师在教学的过程中要看到学生真实的需求，能够采用灵活多样的教学方法和教学模式，从而帮助学生形成良好的语文思维。多元化教学方法的实施也能够帮助教师按照教学内容的类型来进行有针对性的教学。从而让学生有效地提高语文学习能力，不断地提高学生的语文成绩，让学生得到全面的发展进步。
二、初中语文教学中多元化教学方法的实施
（一）表演教学方法的实施
在初中语文教学过程中，教師可以采用表演教学方法来进行语文知识的传授。在当前的初中语文教学当中，所选取的文章都是一些经典的篇章。因此，教师在教学的过程中就可以让学生通过对阅读文章内容的分析来进行文章内容的表演呈现。让学生通过自己亲身的表演去传递自己对文章的理解，同时也能够增加学生对语文知识的学习和理解。具体来说，教师在教学的过程中让学生阅读完文章之后，可以让学生通过小组合作的方式来进行了表演剧本的编排，让他们根据课文的内容来进行改编。通过这种方式，就可以让学生创造性地把所学的语文知识用自己的方式表达出来。这不仅有利于学生对于文章的理解，同时还能发挥其学生的主观能动性，让学生进行创作，提高学生对于知识的运用能力，使学生所学的语文知识掌握得更加扎实，有效地提高学生的创新能力。
（二）主题式教学方法的实施
教师在教学的过程中还可以采取主题式的教学方法来进行语文教学。这也就是说，教师在进行语文教学的时候可以通过确立教学的主题，围绕主题来展开教学。通过这种方法，不仅能够让学生准确地把握学习内容的核心含义，同时也能够提高学生的分析能力和知识的理解程度。例如，在学习“雷雨”这篇文章的时候，教师就可以把文章的主题列举出来，然后让学生围绕着主题去进行探究。教师通过问题的设置，让学生在解决问题的过程中能够深化对文章主题的理解。通过这种方式，学生也能够更好地参与到语文学习的过程当中，增加学生的知识体验。
（三）小组合作学习方法的实施
教师在教学的过程中还可以让学生通过小组合作学习的方法来进行语文知识的学习，更好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生能够充分地参与到课堂学习的过程当中。为此，教师在进行语文知识讲解的时候就可以安排好教学任务，然后把学生划分成小组，让学生以小组为单位对课文的内容、作者的写作意图、文章的主要脉络等进行认真的讨论，在讨论过程中，教师要对学生的表现进行认真的观察，在必要的时候给学生一定的提示和引导。在学生讨论结束之后，让每一个小组选出代表来表达自己小组的意见。最后，教师再根据小组讨论的情况进行点评和总结。这种学习方法是非常有效的，这主要是因为很多语文问题，尤其是那些开放性的语文问题能够有效地激发学生的发散性思维，学生在讨论的过程中，由于看法都不同，就会深化对文章的理解和研究。在这个过程中，学生对于语文知识分析和理解的能力会得到明显的提升，同时也有利于提高学生的团队合作精神，活跃学生的语文思维。
结束语：
总而言之，在初中语文教学过程中，一定不能使用太过于枯燥单一的教学方法来进行教学。教师在教学的过程中，要提高教学效率就需要采取多样化的教学方法。从教学实践可知，初中语文教师在实施多元化教学方法的时候可以充分地利用教学策略进行表演教学法、主题式教学法以及小组合作学习方法。通过灵活的教学方法来激发学生语文学习的兴趣，调动学生学习积极性，让学生能够感受到语文学习的乐趣，从而有效地提高语文学习的效果。
参考文献：
[1] 侯爱兰. 初中语文教学中多元化教学方法应用探究[J]. 中华少年.
[2] 谭秀君. 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 教育现代化（电子版）（13）：228-228.
[3] 刘荣信. 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 课外语文（24）：119-119.
关键词：初中语文教学;多元教学方法;教学质量
由于受应试教育的影响，当前在初中语文教学过程中，很多教师依然采用灌输式的教学方法来进行教学。这种教学方法不够灵活，常常会使学生感觉到枯燥乏味，教学效率也得不到有效的提升。同时，在单一的教学方法下，学生的主体性得不到体现，学生在学习的过程中就无法充分地发挥出自己的主观能动性，学生的语文学习能力也得不到提升。为此，在新课程改革下，初中语文教师就需要采用多元化的教学方法，提高学生的语文学习能力。
一、初中语文多元化教学方法概述
（一）初中语文多元化教学方法内涵
初中语文多元化教学方法主要是指教师在教学的过程中教学思维和教学手段的多样化。在实施具体教学的过程中，教师可以采取不同的教学手段来对学生进行针对性的教学。
（二）初中语文教学中多元化教学方法的重要性
在初中语文教学过程中，采用多元化的教学方法是非常重要的。初中语文和小学语文以及高中语文都具有一定的差异性。作为小学以及高中的过渡阶段，初中语文教学内容不仅涉及到了一些基础的语文知识，同时也增加了许多人文情感的内容。这些内容就非常有利于培养学生良好的语文思维方式，但是，在传统的语文教学中，教学方法还不够灵活，教师在教学的过程中常常为了完成教学任务而忽略了对学生语文学习能力的培养。教学模式比较单一，而多元化的教学方法就要求教师在教学的过程中要看到学生真实的需求，能够采用灵活多样的教学方法和教学模式，从而帮助学生形成良好的语文思维。多元化教学方法的实施也能够帮助教师按照教学内容的类型来进行有针对性的教学。从而让学生有效地提高语文学习能力，不断地提高学生的语文成绩，让学生得到全面的发展进步。
二、初中语文教学中多元化教学方法的实施
（一）表演教学方法的实施
在初中语文教学过程中，教師可以采用表演教学方法来进行语文知识的传授。在当前的初中语文教学当中，所选取的文章都是一些经典的篇章。因此，教师在教学的过程中就可以让学生通过对阅读文章内容的分析来进行文章内容的表演呈现。让学生通过自己亲身的表演去传递自己对文章的理解，同时也能够增加学生对语文知识的学习和理解。具体来说，教师在教学的过程中让学生阅读完文章之后，可以让学生通过小组合作的方式来进行了表演剧本的编排，让他们根据课文的内容来进行改编。通过这种方式，就可以让学生创造性地把所学的语文知识用自己的方式表达出来。这不仅有利于学生对于文章的理解，同时还能发挥其学生的主观能动性，让学生进行创作，提高学生对于知识的运用能力，使学生所学的语文知识掌握得更加扎实，有效地提高学生的创新能力。
（二）主题式教学方法的实施
教师在教学的过程中还可以采取主题式的教学方法来进行语文教学。这也就是说，教师在进行语文教学的时候可以通过确立教学的主题，围绕主题来展开教学。通过这种方法，不仅能够让学生准确地把握学习内容的核心含义，同时也能够提高学生的分析能力和知识的理解程度。例如，在学习“雷雨”这篇文章的时候，教师就可以把文章的主题列举出来，然后让学生围绕着主题去进行探究。教师通过问题的设置，让学生在解决问题的过程中能够深化对文章主题的理解。通过这种方式，学生也能够更好地参与到语文学习的过程当中，增加学生的知识体验。
（三）小组合作学习方法的实施
教师在教学的过程中还可以让学生通过小组合作学习的方法来进行语文知识的学习，更好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生能够充分地参与到课堂学习的过程当中。为此，教师在进行语文知识讲解的时候就可以安排好教学任务，然后把学生划分成小组，让学生以小组为单位对课文的内容、作者的写作意图、文章的主要脉络等进行认真的讨论，在讨论过程中，教师要对学生的表现进行认真的观察，在必要的时候给学生一定的提示和引导。在学生讨论结束之后，让每一个小组选出代表来表达自己小组的意见。最后，教师再根据小组讨论的情况进行点评和总结。这种学习方法是非常有效的，这主要是因为很多语文问题，尤其是那些开放性的语文问题能够有效地激发学生的发散性思维，学生在讨论的过程中，由于看法都不同，就会深化对文章的理解和研究。在这个过程中，学生对于语文知识分析和理解的能力会得到明显的提升，同时也有利于提高学生的团队合作精神，活跃学生的语文思维。
结束语：
总而言之，在初中语文教学过程中，一定不能使用太过于枯燥单一的教学方法来进行教学。教师在教学的过程中，要提高教学效率就需要采取多样化的教学方法。从教学实践可知，初中语文教师在实施多元化教学方法的时候可以充分地利用教学策略进行表演教学法、主题式教学法以及小组合作学习方法。通过灵活的教学方法来激发学生语文学习的兴趣，调动学生学习积极性，让学生能够感受到语文学习的乐趣，从而有效地提高语文学习的效果。
参考文献：
[1] 侯爱兰. 初中语文教学中多元化教学方法应用探究[J]. 中华少年.
[2] 谭秀君. 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 教育现代化（电子版）（13）：228-228.
[3] 刘荣信. 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 课外语文（24）：119-119.