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摘 要：目前，双休日及国家法定假日为大学生提供足够闲暇时间。部分大学生闲暇意识模糊，对闲暇认识不足，闲暇时间、生活方式安排不当，在生活中的健康的闲暇意识不强，自我能力提升不足；全社会对闲暇教育重视不够。为此，学校、社会、家庭与自身要重视闲暇教育，同心协力，相互协调，提高大学生的闲暇意识，使大学生形成健康向上的闲暇观念，营造美好的未来。
关键词：大学生；闲暇教育；现状；对策
当前，双休日及国家法定假日使大学生拥有足够的闲暇时间。对于学生来说，每年有近全年一半的时间属于闲暇状态。大学生参与校内的课堂教学不是很多，随着课程的修完，教学活动逐渐减少。除课堂学习和参与一些社团组织的活动之外，会拥有充足的闲暇时间，大学生的闲暇生活占据生活的大部分，要养成闲暇生活好习惯。大学生在校的发展状况在某种意义上取决于每个人是如何利用闲暇时间的。大学生修养提升、课程研修、各方面能力的锻炼等等，取决于自身的闲暇教育是如何进行的。如何加以利用是值得我们深思的问题。
一、闲暇教育内涵
1.闲暇界定
闲暇是在拥有闲暇时间下，拥有闲暇闲暇活动与心理状态。时间是存在形式，活动和心理状态是内容。闲暇在不同阶段、不同的背景下有着不同的见解。
2.闲暇教育
闲暇教育是为提高人们业余生活质量服务的，是培养人们闲暇时间正确的生活观，在实践活动中提升能力，引导人们树立正确的价值观的教育活动。是一种教会人们如何有效利用闲暇时间充实个人业余生活、提高个人本领，完善自我的教育。
二、闲暇教育现状探析
当前，大学生在学习生活中有较多的闲暇时间，对闲暇时的生活如何度过期望是美好的，但他们现实的闲暇生活并不是十分满意。其原因是部分大学生对闲暇生活理解不到位、认识不足，缺乏积极向上，不断进取的精神，选取的生活内容随意性强，不能促进未来的发展。主要表现为以下几方面。
1.闲暇活动安排无目标
部分大学生对闲暇时间的活动没有目标，提升自我、发展自我的活动较少，生活消遣方面的活动较多，娱乐型的消遣占主流，上网时间较多，闲暇生活内容不丰富。闲暇时间的生活层次不高，空耗时间与精力的活动成为闲暇生活的内容。例如长时间睡觉、刷微信、聊天、购物等活动成为大学生休闲的主要活动。这种无目标的活动耗费了许多宝贵的时间。大部分时光在空虚与无聊的行为中度过，不利于大学生的发展，长时间可能导致意志力不强，缺乏进取心。有计划组织活动方式较少，以临时联系自行成伴或独自一人活动进行的的闲暇活动多。经常从事的闲暇活动为：上网浏览、跑步散步、睡觉休息、微信闲聊、逛街购物。这些活动中自我的交流较多，具有相对独立性，经常进行这些闲暇活动，极易造成部分学生社交活动障碍，可能在人际交往过程中出现不善与人沟通、性格孤僻等现象。大学生对于自我闲暇方式的选取缺少目标性，活动的安排缺乏理性的思考。
2.社会、学校、家庭对闲暇教育重视不够
部分家庭对子女闲暇教育缺乏，学校对闲暇教育不重视。目前，一些学校的课外活动较少，内容空洞，难以对大学生产生吸引力。学生在闲暇时间参与学校组织的课外活动较少；只有部分学生从事勤工俭学。相对于学生的闲暇场所、设施少、大部分是收费的。大学生的闲暇生活知识主要是靠自我学习，主要来源于网络学习、书籍学习、同龄人交流、社会经历等。
3.自我提升不足
大学生在学习之余的闲暇生活中，自我学习能力欠缺，闲暇知识面不宽，随意化安排闲暇生活。部分大学生由于闲暇教育的不足，无法实现和满足闲暇的欲望，有时出现困惑与焦虑，遇事出现矛盾的心理。
三、提升大学生健康闲暇意识的对策
1.树立积极向上的闲暇观念，合理安排闲暇活动
要通过多种途径引导大学生树立积极向上的闲暇观念。在正确的闲暇意识下开展各种闲暇活动，合理科学制定一些闲暇计划，确定闲暇生活的目标，度过美好的闲暇时间，提升自我发展的能力。
2.多方位的闲暇教育，提升积极闲暇意识
大学生的大部分时间是在校园里过着的，天天接触的是校园生活环境、同学、老师、各部门的管理人员以及不同的课程。这就需要学校要重视对学生的引导，有效利用多种渠道开展闲暇教育。如在课堂教学中渗透，在校内外文化活动中熏染，在有意义的活动实践，使学生形成正确的闲暇意识。
面对信息时代社会的各种诱惑，大学生闲暇教育只靠学校教育是不够的，学校要协调其它力量参与实施闲暇教育。学校要与相关的教育机关、组织、文化团体共同努力，相互配合，让全社会关注闲暇教育。根据现实的自然环境与人文环境等因地制宜地采取多种有效方式、广泛的渠道合理运用闲暇教育资源，齐心协力，为学生提供健康闲暇生活的空间与舞台。要营造良好的文化氛围，要用健康向上的产品去引导大学生形成正确的闲暇观。
家庭教育对大学生形成正确的闲暇意识起着重要的作用。家庭的闲暇意识、生活方式及闲暇氛围影响着子女的闲暇观念与行为。家长要根据自家的实际资源状况和能力为子女提供良好闲暇的环境，提高子女的闲暇素质。要强化子女的闲暇意识，树立正确的闲暇观念，要正确处理“学习、工作、闲暇”之间的关系，要利用自身的教育优势，开展丰富多彩的闲暇活动，促进子女健康发展。父母要营造良好的家庭生活氛围，要从各个方面弘扬真善美，抵制低级庸俗。家长要以身作则，追求高品位的闲暇生活；要以积极向上的闲暇心态保持高雅的志趣爱好、参与积极健康的活动熏陶子女，引导子女树立正确的闲暇观念，参与健康有益的闲暇活动。
3.注重自我教育，提升闲暇素养
大学生在生活中要注重自我教育，要正确认识闲暇的重要性，要充分发挥自身的优势，积极主动参与健康的闲暇活动，成为自我闲暇的主角。学会自主、自觉选择闲暇时间、闲暇活动的安排，提高自我决断的能力不断充实自我。大学生的闲暇时间较多，闲暇方式的趋向多元化发展。随着社会的发展，物质的丰富人们的闲暇方式呈现出不断创新的趋势。大学生要想实现的闲暇的欲望，需要不断自我学习，掌握相关的闲暇知识，增强闲暇意识，促使具有进取性、多样化的闲暇生活得以实现。
学校与家庭要共同努力力，互相协调，对大学生进行健康的闲暇教育，全社会要高度重视闲暇教育，创建良好的闲暇生活环境。
参考文献
[1]卢莉丽.浅谈大学生的闲暇教育[J].教育探索，2010（12）：130-131.
[2]李翠新.大學生闲暇生活现状调查与分析[N]，南华大学学报（社会科学版），2009 10（3）：73-76.
（作者单位：河南理工大学工业设计1401班）
关键词：大学生；闲暇教育；现状；对策
当前，双休日及国家法定假日使大学生拥有足够的闲暇时间。对于学生来说，每年有近全年一半的时间属于闲暇状态。大学生参与校内的课堂教学不是很多，随着课程的修完，教学活动逐渐减少。除课堂学习和参与一些社团组织的活动之外，会拥有充足的闲暇时间，大学生的闲暇生活占据生活的大部分，要养成闲暇生活好习惯。大学生在校的发展状况在某种意义上取决于每个人是如何利用闲暇时间的。大学生修养提升、课程研修、各方面能力的锻炼等等，取决于自身的闲暇教育是如何进行的。如何加以利用是值得我们深思的问题。
一、闲暇教育内涵
1.闲暇界定
闲暇是在拥有闲暇时间下，拥有闲暇闲暇活动与心理状态。时间是存在形式，活动和心理状态是内容。闲暇在不同阶段、不同的背景下有着不同的见解。
2.闲暇教育
闲暇教育是为提高人们业余生活质量服务的，是培养人们闲暇时间正确的生活观，在实践活动中提升能力，引导人们树立正确的价值观的教育活动。是一种教会人们如何有效利用闲暇时间充实个人业余生活、提高个人本领，完善自我的教育。
二、闲暇教育现状探析
当前，大学生在学习生活中有较多的闲暇时间，对闲暇时的生活如何度过期望是美好的，但他们现实的闲暇生活并不是十分满意。其原因是部分大学生对闲暇生活理解不到位、认识不足，缺乏积极向上，不断进取的精神，选取的生活内容随意性强，不能促进未来的发展。主要表现为以下几方面。
1.闲暇活动安排无目标
部分大学生对闲暇时间的活动没有目标，提升自我、发展自我的活动较少，生活消遣方面的活动较多，娱乐型的消遣占主流，上网时间较多，闲暇生活内容不丰富。闲暇时间的生活层次不高，空耗时间与精力的活动成为闲暇生活的内容。例如长时间睡觉、刷微信、聊天、购物等活动成为大学生休闲的主要活动。这种无目标的活动耗费了许多宝贵的时间。大部分时光在空虚与无聊的行为中度过，不利于大学生的发展，长时间可能导致意志力不强，缺乏进取心。有计划组织活动方式较少，以临时联系自行成伴或独自一人活动进行的的闲暇活动多。经常从事的闲暇活动为：上网浏览、跑步散步、睡觉休息、微信闲聊、逛街购物。这些活动中自我的交流较多，具有相对独立性，经常进行这些闲暇活动，极易造成部分学生社交活动障碍，可能在人际交往过程中出现不善与人沟通、性格孤僻等现象。大学生对于自我闲暇方式的选取缺少目标性，活动的安排缺乏理性的思考。
2.社会、学校、家庭对闲暇教育重视不够
部分家庭对子女闲暇教育缺乏，学校对闲暇教育不重视。目前，一些学校的课外活动较少，内容空洞，难以对大学生产生吸引力。学生在闲暇时间参与学校组织的课外活动较少；只有部分学生从事勤工俭学。相对于学生的闲暇场所、设施少、大部分是收费的。大学生的闲暇生活知识主要是靠自我学习，主要来源于网络学习、书籍学习、同龄人交流、社会经历等。
3.自我提升不足
大学生在学习之余的闲暇生活中，自我学习能力欠缺，闲暇知识面不宽，随意化安排闲暇生活。部分大学生由于闲暇教育的不足，无法实现和满足闲暇的欲望，有时出现困惑与焦虑，遇事出现矛盾的心理。
三、提升大学生健康闲暇意识的对策
1.树立积极向上的闲暇观念，合理安排闲暇活动
要通过多种途径引导大学生树立积极向上的闲暇观念。在正确的闲暇意识下开展各种闲暇活动，合理科学制定一些闲暇计划，确定闲暇生活的目标，度过美好的闲暇时间，提升自我发展的能力。
2.多方位的闲暇教育，提升积极闲暇意识
大学生的大部分时间是在校园里过着的，天天接触的是校园生活环境、同学、老师、各部门的管理人员以及不同的课程。这就需要学校要重视对学生的引导，有效利用多种渠道开展闲暇教育。如在课堂教学中渗透，在校内外文化活动中熏染，在有意义的活动实践，使学生形成正确的闲暇意识。
面对信息时代社会的各种诱惑，大学生闲暇教育只靠学校教育是不够的，学校要协调其它力量参与实施闲暇教育。学校要与相关的教育机关、组织、文化团体共同努力，相互配合，让全社会关注闲暇教育。根据现实的自然环境与人文环境等因地制宜地采取多种有效方式、广泛的渠道合理运用闲暇教育资源，齐心协力，为学生提供健康闲暇生活的空间与舞台。要营造良好的文化氛围，要用健康向上的产品去引导大学生形成正确的闲暇观。
家庭教育对大学生形成正确的闲暇意识起着重要的作用。家庭的闲暇意识、生活方式及闲暇氛围影响着子女的闲暇观念与行为。家长要根据自家的实际资源状况和能力为子女提供良好闲暇的环境，提高子女的闲暇素质。要强化子女的闲暇意识，树立正确的闲暇观念，要正确处理“学习、工作、闲暇”之间的关系，要利用自身的教育优势，开展丰富多彩的闲暇活动，促进子女健康发展。父母要营造良好的家庭生活氛围，要从各个方面弘扬真善美，抵制低级庸俗。家长要以身作则，追求高品位的闲暇生活；要以积极向上的闲暇心态保持高雅的志趣爱好、参与积极健康的活动熏陶子女，引导子女树立正确的闲暇观念，参与健康有益的闲暇活动。
3.注重自我教育，提升闲暇素养
大学生在生活中要注重自我教育，要正确认识闲暇的重要性，要充分发挥自身的优势，积极主动参与健康的闲暇活动，成为自我闲暇的主角。学会自主、自觉选择闲暇时间、闲暇活动的安排，提高自我决断的能力不断充实自我。大学生的闲暇时间较多，闲暇方式的趋向多元化发展。随着社会的发展，物质的丰富人们的闲暇方式呈现出不断创新的趋势。大学生要想实现的闲暇的欲望，需要不断自我学习，掌握相关的闲暇知识，增强闲暇意识，促使具有进取性、多样化的闲暇生活得以实现。
学校与家庭要共同努力力，互相协调，对大学生进行健康的闲暇教育，全社会要高度重视闲暇教育，创建良好的闲暇生活环境。
参考文献
[1]卢莉丽.浅谈大学生的闲暇教育[J].教育探索，2010（12）：130-131.
[2]李翠新.大學生闲暇生活现状调查与分析[N]，南华大学学报（社会科学版），2009 10（3）：73-76.
（作者单位：河南理工大学工业设计1401班）