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学校是培养“德、智、体”全面发展的建设者和接班人的重要阵地。尤其小学阶段的教育，更是青少年教育的奠基工程，而思想政治教育又是这个奠基工程的主旋律，因此，开拓新思路，摸索新方法，创造新经验，研究小学阶段儿童思想政治教育艺术，培养和造就一代“四有”新人已经成为我们每个小学教师的重要的研究课题。
完成小学阶段儿童思想政治教育是必须要发挥家庭、学校、社会的耦合作用的，但学校是主阵地，教师是骨干力量。戊戌六君子中的梁启超也说过：“师者，须言炳丹青，功昭日月，德配天地，行做楷模。”他还说：“好的教师应该永远是‘热烈方兴，童心未泯，义重情深’。”因此，我们说小学阶段儿童思想政治教育的艺术，就是要在“品德、情感、理性”六个字上做好文章。
一、依靠品德感召
我们每一个小学教师都必须认识到实施教育的主要力量是人，进行思想政治教育要运用知识和逻辑的力量去引发学生的理性思考，小学阶段儿童的可塑性很大，通过思想政治教育的说服力量，用典型和形象的教育激起学生情感的升发或升华。六十年代学雷锋，八十年代学苏宁都能产生较好的效果，是思想政治教育的感染力。
做好思想政治教育工作，首先要求我们每个小学教师自己要有坚强的信念和远大的理想，要有饱满的政治热情和创作激情，成功的思想政治教育过程，就是教育者以自己的感情波澜激起学生感情波澜的过程，在这一过程中我们教师对人的尊重，对人的关心，对人的理解和信任，以及对人真诚、真实的思想品德是始终必要的。
我们进行思想政治教育，就是要善于用时代精神和创造热情去鼓舞学生，用邓小平同志的“特色理论”去武装学生，更主要是在我们的自身工作和生活中，就应该是这种精神的实践者和这种品德的体现者。我们向学生进行一些道理的宣传，学生不只是听我们怎么讲，更主要是看我们怎么做，所以我们说，小学阶段儿童思想政治教育的艺术，就在于用教育者自身的情操和品德去熏陶学生，感染学生，靠感召的力量去唤起共鸣，使他们能不断提高用理智去控制自己行为的能力。
二、激发学生情感
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。”这一深刻而精辟的论断，概括了人的感情在追求真理的信念中确立的主要作用。我们的思想政治教育一定要激发学生的感情，使学生愿意听，听了后在感情上发出共鸣。现在我们向学生进行的“两史”（民族苦难史和经济发展史）“一情”（中国国情）教育，既是理性很强的教育，也是感情很强的教育。爱国主义本身，就是一个民族长期积累的对祖国的一种深厚而强烈的感情，社会主义不仅是一种科学学术的伟大实践，也是人们对理想社会追求的最高尚、最美好的感情。
首先，进行思想政治教育，是向学生传播共产主义进步思想和引导学生完善共产主义美好的理想品德的。而最好的方式、方法就是哲理与形象的交织的统一，寓哲理于形象之中，用形象反衬哲理，把对形象的感情转化为对哲理的感情。
其次，从认识论和伦理学来看，认识论认为人们对形象的感知只是人的认识的开始，世界是通过形象进入人们意识的。感情可以激励学生加快对一些事物的认识，并由感性认识上升为理性认识，这时实践已经证明了的颠扑不破的真理。
再次，是从社会学和社会现实来看，通过形象化教育而激发感情，对当今社会主义精神文明建设有着深刻的现实意义。我们的思想政治教育，就是通过形象化的宣传鼓动，使学生发生兴趣，产生情感，进而拉近思想距离，刻意效仿。由此而生动地表现出社会主义、共产主义的思想品德在一代新人身上不断完善、发扬和光大。
总之，进行思想政治教育，运用典型形象感染，使正面典型释放辐射能量，发挥示范作用；使反面典型释放折射功能，发挥示警作用，激发学生们的爱国主义，爱社会主义的政治热情，这就是小学阶段儿童思想政治教育的艺术之所在。
三、引发理性思考
《党锢传序》中写道：“夫刻意则行不肆，牵物则其志流。是以圣人导人理性，裁抑宕佚，慎其所与，节其所偏。”理性，一般指概念、判断、推理等思维方式或思维活动。是最完全的认识能力，是认识的最高境界，只有理性才能揭示事物的本质。因此，我们在思想政治教育过程中，要善于运用知识与逻辑的力量，善于运用马克思主义的立场、观点、方法引导学生进行科学理性思考，推动学生追求科学真理和确立理想信念，这是小学阶段儿童思想政治教育艺术的根本。我们每个教师都应该懂得，理想和信念最终是要通过人自己掌握的科学知识，通过自己科学思维，通过自己的生活实践，以及通过自己用这一信念与其他信念的切磋而成，而确定的，这时别人代替不了的。所以我们进行思想政治教育时，要用自己的理想信念去影响学生，把自己的认识过程告诉学生，把自己不断深化认识的方法教给学生使他们在不断确立和坚定信念的基础上，用理想和信念的标准去检查自己的一言一行，规范自己的行为。同时，还能对周围所发生的一切事物进行理性的思考，提高辨别是非的能力
作为一名教师，必须引导学生追求真理，帮助学生去树立正确的人生观和世界观，单纯地向他们或要求他们讲奉献是不行的，因为人总是珍惜自己经过深思熟虑和艰苦卓绝的奋斗所获得的一切，把这一切认为是最宝贵的。所以，我们进行思想政治教育时必须引导学生把无私奉献精神与孜孜以求结合起来，把为真理、为正义而献身同不断完善自己、改造自己结合起来，把实现远大理想与脚踏实地的学习、拼搏、努力精神结合起来。
从系统工程运筹学的角度看，小学阶段儿童思想政治教育艺术，是一个永远需要进行深入研究和不断发掘的新鲜课题，只要我们能密切结合现实，大胆进行工作实践，惟其是夺，志在必得，就能使我们的工作与教育目的一致，与群众愿望相符，与时代脈搏共振，与社会发展同步。
完成小学阶段儿童思想政治教育是必须要发挥家庭、学校、社会的耦合作用的，但学校是主阵地，教师是骨干力量。戊戌六君子中的梁启超也说过：“师者，须言炳丹青，功昭日月，德配天地，行做楷模。”他还说：“好的教师应该永远是‘热烈方兴，童心未泯，义重情深’。”因此，我们说小学阶段儿童思想政治教育的艺术，就是要在“品德、情感、理性”六个字上做好文章。
一、依靠品德感召
我们每一个小学教师都必须认识到实施教育的主要力量是人，进行思想政治教育要运用知识和逻辑的力量去引发学生的理性思考，小学阶段儿童的可塑性很大，通过思想政治教育的说服力量，用典型和形象的教育激起学生情感的升发或升华。六十年代学雷锋，八十年代学苏宁都能产生较好的效果，是思想政治教育的感染力。
做好思想政治教育工作，首先要求我们每个小学教师自己要有坚强的信念和远大的理想，要有饱满的政治热情和创作激情，成功的思想政治教育过程，就是教育者以自己的感情波澜激起学生感情波澜的过程，在这一过程中我们教师对人的尊重，对人的关心，对人的理解和信任，以及对人真诚、真实的思想品德是始终必要的。
我们进行思想政治教育，就是要善于用时代精神和创造热情去鼓舞学生，用邓小平同志的“特色理论”去武装学生，更主要是在我们的自身工作和生活中，就应该是这种精神的实践者和这种品德的体现者。我们向学生进行一些道理的宣传，学生不只是听我们怎么讲，更主要是看我们怎么做，所以我们说，小学阶段儿童思想政治教育的艺术，就在于用教育者自身的情操和品德去熏陶学生，感染学生，靠感召的力量去唤起共鸣，使他们能不断提高用理智去控制自己行为的能力。
二、激发学生情感
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。”这一深刻而精辟的论断，概括了人的感情在追求真理的信念中确立的主要作用。我们的思想政治教育一定要激发学生的感情，使学生愿意听，听了后在感情上发出共鸣。现在我们向学生进行的“两史”（民族苦难史和经济发展史）“一情”（中国国情）教育，既是理性很强的教育，也是感情很强的教育。爱国主义本身，就是一个民族长期积累的对祖国的一种深厚而强烈的感情，社会主义不仅是一种科学学术的伟大实践，也是人们对理想社会追求的最高尚、最美好的感情。
首先，进行思想政治教育，是向学生传播共产主义进步思想和引导学生完善共产主义美好的理想品德的。而最好的方式、方法就是哲理与形象的交织的统一，寓哲理于形象之中，用形象反衬哲理，把对形象的感情转化为对哲理的感情。
其次，从认识论和伦理学来看，认识论认为人们对形象的感知只是人的认识的开始，世界是通过形象进入人们意识的。感情可以激励学生加快对一些事物的认识，并由感性认识上升为理性认识，这时实践已经证明了的颠扑不破的真理。
再次，是从社会学和社会现实来看，通过形象化教育而激发感情，对当今社会主义精神文明建设有着深刻的现实意义。我们的思想政治教育，就是通过形象化的宣传鼓动，使学生发生兴趣，产生情感，进而拉近思想距离，刻意效仿。由此而生动地表现出社会主义、共产主义的思想品德在一代新人身上不断完善、发扬和光大。
总之，进行思想政治教育，运用典型形象感染，使正面典型释放辐射能量，发挥示范作用；使反面典型释放折射功能，发挥示警作用，激发学生们的爱国主义，爱社会主义的政治热情，这就是小学阶段儿童思想政治教育的艺术之所在。
三、引发理性思考
《党锢传序》中写道：“夫刻意则行不肆，牵物则其志流。是以圣人导人理性，裁抑宕佚，慎其所与，节其所偏。”理性，一般指概念、判断、推理等思维方式或思维活动。是最完全的认识能力，是认识的最高境界，只有理性才能揭示事物的本质。因此，我们在思想政治教育过程中，要善于运用知识与逻辑的力量，善于运用马克思主义的立场、观点、方法引导学生进行科学理性思考，推动学生追求科学真理和确立理想信念，这是小学阶段儿童思想政治教育艺术的根本。我们每个教师都应该懂得，理想和信念最终是要通过人自己掌握的科学知识，通过自己科学思维，通过自己的生活实践，以及通过自己用这一信念与其他信念的切磋而成，而确定的，这时别人代替不了的。所以我们进行思想政治教育时，要用自己的理想信念去影响学生，把自己的认识过程告诉学生，把自己不断深化认识的方法教给学生使他们在不断确立和坚定信念的基础上，用理想和信念的标准去检查自己的一言一行，规范自己的行为。同时，还能对周围所发生的一切事物进行理性的思考，提高辨别是非的能力
作为一名教师，必须引导学生追求真理，帮助学生去树立正确的人生观和世界观，单纯地向他们或要求他们讲奉献是不行的，因为人总是珍惜自己经过深思熟虑和艰苦卓绝的奋斗所获得的一切，把这一切认为是最宝贵的。所以，我们进行思想政治教育时必须引导学生把无私奉献精神与孜孜以求结合起来，把为真理、为正义而献身同不断完善自己、改造自己结合起来，把实现远大理想与脚踏实地的学习、拼搏、努力精神结合起来。
从系统工程运筹学的角度看，小学阶段儿童思想政治教育艺术，是一个永远需要进行深入研究和不断发掘的新鲜课题，只要我们能密切结合现实，大胆进行工作实践，惟其是夺，志在必得，就能使我们的工作与教育目的一致，与群众愿望相符，与时代脈搏共振，与社会发展同步。