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中图分类号：G4 文献标识码：A
[案例背景]
2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出部署。其中对中小学生的体质健康管理明确指出：在没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，学校要组织全体学生每天上下午各做一次眼保健操。
[案例描述]
6月的一天，我们来到xx小学进行五项管理专项督导，根据在其他学校督导的情况反馈，这次我们重点关注文件提出的“要求学生每天上下午各做一次眼保健操和每天一小时体育锻炼”的落实情况。上午安排的眼保健操时间在大课间活动之前，教师督促到位、学生做得认真。下午的眼保健操时间安排在第一节课之前，在巡视校园和巡查全校课堂教学情况时，我们发现第一节课多数班级安排的是音乐、 体育、美术、信息技术等课，这些课基本都是在功能室、操场或体育馆内进行的，而在整个眼保健操时间段内，操场上有三个班级的学生，没有老师到岗管理，也没有体育委员或者班干部组织和管理，学生乱哄哄的，任由眼保健操的音乐响起，也没人做眼保健操。底楼走道内，一个班的学生排着队，似乎在等老师带队，也没有一个学生做眼保健操，直到眼保健操音乐结束，才看见任课老师的身影走向学生。这样一个乱象给了我很大的震动，这个时间，应该是全校学生在眼保健操优美旋律的指引下静静地让眼睛得到休养与保护，应该是让五项管理工作落地落实的关键当口，为什么在这样关键的时刻，这所学校却留下这么一个巨大的管理真空？学校的管理制度呢？学校的值日领导呢？
[案例分析]
当天下午，我们立即和学校领导进行反馈交流，重点谈了五项管理的问题，并提到下一步市督导将对各区五项管理实施动态监测，学校必须以对学生负责、对社会负责的态度高度重视起来。学校领导也反思因临近期末事务较多，对五项管理工作没有引起足够的重视，有所疏忽，现在立即整改。于是，我和学校领导同商共议，对学生体质健康管理这一方面，采用以下“四步曲”，让学生身体强起来：
一是加强学习、提升能力
学校管理者马上组织教师认真学习相关文件、吃透政策、弄清要求，充分认识五项管理工作的重要性，分類制定五项管理工作方案，建立五项管理制度，督促落实校长、班主任负责制，将五项管理落实情况作为班级常规考核的重要内容之一，力争让老师、学生将要求内化于心，外化于行。
二是细化管理、措施合理
细化管理制度，科学合理安排值周领导、值周师生加强对教室、运动场、图书馆、专用功能室等场所的巡查，把健康体质管理纳入日常管理，结合定期考核情况，将记录用于班主任绩效考核。同时我指出下午第一节课前就安排学生做眼保健操不太科学合理，建议可以在第一节课结束或者第二节课开始前进行，学校领导欣然接受我的建议。
三是强化要求、科学安排
针对学校反映的五项管理中要求“没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼”，这一项实施起来较难，多数学生家离学校较远，既不能耽搁学生放学时间，又不能挤占课后服务时间，还要满足学生的锻炼时间，安排不过来。我们首先强调，五项管理是教育部刚性要求，必须克服困难执行，然后建议学校把学生体育锻炼时间与课后延时服务相结合，充分用好课后延时服务时间，在指导学生完成作业后，再开展丰富多彩的体育锻炼活动，这样一举多得。同时，学校要提高体育老师的育人能力，让体育课变得有趣、有意义，让学生最终形成健康意识和积极的身体运动习惯。
四是家校共管、社会参与
联系家长落实好协同责任，通过QQ、钉钉、开家长会、发宣传资料等方式让家长充分了解五项管理的内容及其必要性、重要性，积极配合学校认真做好学生校外时段的管理，形成合力，保证五项管理不留死角。
学校领导全方位采纳了我的建议，我后来又到学校去过几次，发现学校已悄然发生变化，呈现出一派生机勃勃的景象。
[案例反思]
要想做好督学工作，就必须练好内功，提高督学修养。首先，在依法治校的大背景下，责任督学必须熟悉教育法律法规、方针政策;其次，要有较强的沟通能力，要有敏锐的眼光;最后，责任督学要敢发声、善于发声。这些都要求督学平时加强相关学习培训，提高督学督导的能力和水平。
其次，五项管理工作是立德树人的重大举措，是促进学生健康成长、全面发展的重要抓手。五项管理督导是小切口、高站位、大情怀的教育督导工作。作为责任督学，我们一定要提高认识、提高政治站位，切实把五项管理工作作为经常性督导的首要任务、重要任务来抓好、抓落实。
一、宣传全面
责任督学要切实全面督促，要和学校多层面、多角度、广泛宣传五项管理文件精神，力争在学校、在家庭、在社会形成强大的舆论氛围。
二、措施常态
1.时间保证
每月进行督导时不提前通知学校，直接进行抽查、现场实查、问卷调查、课堂观察等方式进行全面观察，及时发现问题并提出整改意见。实时跟进学校对提出的问题落实情况，既看整改进度、更看整改效果，开展回头看，确保整改不走过场。
2.抓住关键
责任督学在督导中只要抓住关键点、牵住牛鼻子，就能有效避免一月改、二月查、三月四月又在滑的现象，在教育督导中我紧紧抓住体质管理这个有反复、有难度的关键点，坚持把找问题、督整改像造房子一样做得程序化、责任化、具体化。
3.齐抓共管
五项管理改革只靠教育部门发力是不够的，需要社会共同参与，更需要配套化的个性举措，需要全社会的支持和配合。责任督学可引导责任区内各学校间互相学习、经验共享，助推五项管理落地落实。
“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。作为责任督学的我们有义不容辞的责任，以小切口推动大改革，促进学生身心健康成长。
[案例背景]
2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出部署。其中对中小学生的体质健康管理明确指出：在没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，学校要组织全体学生每天上下午各做一次眼保健操。
[案例描述]
6月的一天，我们来到xx小学进行五项管理专项督导，根据在其他学校督导的情况反馈，这次我们重点关注文件提出的“要求学生每天上下午各做一次眼保健操和每天一小时体育锻炼”的落实情况。上午安排的眼保健操时间在大课间活动之前，教师督促到位、学生做得认真。下午的眼保健操时间安排在第一节课之前，在巡视校园和巡查全校课堂教学情况时，我们发现第一节课多数班级安排的是音乐、 体育、美术、信息技术等课，这些课基本都是在功能室、操场或体育馆内进行的，而在整个眼保健操时间段内，操场上有三个班级的学生，没有老师到岗管理，也没有体育委员或者班干部组织和管理，学生乱哄哄的，任由眼保健操的音乐响起，也没人做眼保健操。底楼走道内，一个班的学生排着队，似乎在等老师带队，也没有一个学生做眼保健操，直到眼保健操音乐结束，才看见任课老师的身影走向学生。这样一个乱象给了我很大的震动，这个时间，应该是全校学生在眼保健操优美旋律的指引下静静地让眼睛得到休养与保护，应该是让五项管理工作落地落实的关键当口，为什么在这样关键的时刻，这所学校却留下这么一个巨大的管理真空？学校的管理制度呢？学校的值日领导呢？
[案例分析]
当天下午，我们立即和学校领导进行反馈交流，重点谈了五项管理的问题，并提到下一步市督导将对各区五项管理实施动态监测，学校必须以对学生负责、对社会负责的态度高度重视起来。学校领导也反思因临近期末事务较多，对五项管理工作没有引起足够的重视，有所疏忽，现在立即整改。于是，我和学校领导同商共议，对学生体质健康管理这一方面，采用以下“四步曲”，让学生身体强起来：
一是加强学习、提升能力
学校管理者马上组织教师认真学习相关文件、吃透政策、弄清要求，充分认识五项管理工作的重要性，分類制定五项管理工作方案，建立五项管理制度，督促落实校长、班主任负责制，将五项管理落实情况作为班级常规考核的重要内容之一，力争让老师、学生将要求内化于心，外化于行。
二是细化管理、措施合理
细化管理制度，科学合理安排值周领导、值周师生加强对教室、运动场、图书馆、专用功能室等场所的巡查，把健康体质管理纳入日常管理，结合定期考核情况，将记录用于班主任绩效考核。同时我指出下午第一节课前就安排学生做眼保健操不太科学合理，建议可以在第一节课结束或者第二节课开始前进行，学校领导欣然接受我的建议。
三是强化要求、科学安排
针对学校反映的五项管理中要求“没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼”，这一项实施起来较难，多数学生家离学校较远，既不能耽搁学生放学时间，又不能挤占课后服务时间，还要满足学生的锻炼时间，安排不过来。我们首先强调，五项管理是教育部刚性要求，必须克服困难执行，然后建议学校把学生体育锻炼时间与课后延时服务相结合，充分用好课后延时服务时间，在指导学生完成作业后，再开展丰富多彩的体育锻炼活动，这样一举多得。同时，学校要提高体育老师的育人能力，让体育课变得有趣、有意义，让学生最终形成健康意识和积极的身体运动习惯。
四是家校共管、社会参与
联系家长落实好协同责任，通过QQ、钉钉、开家长会、发宣传资料等方式让家长充分了解五项管理的内容及其必要性、重要性，积极配合学校认真做好学生校外时段的管理，形成合力，保证五项管理不留死角。
学校领导全方位采纳了我的建议，我后来又到学校去过几次，发现学校已悄然发生变化，呈现出一派生机勃勃的景象。
[案例反思]
要想做好督学工作，就必须练好内功，提高督学修养。首先，在依法治校的大背景下，责任督学必须熟悉教育法律法规、方针政策;其次，要有较强的沟通能力，要有敏锐的眼光;最后，责任督学要敢发声、善于发声。这些都要求督学平时加强相关学习培训，提高督学督导的能力和水平。
其次，五项管理工作是立德树人的重大举措，是促进学生健康成长、全面发展的重要抓手。五项管理督导是小切口、高站位、大情怀的教育督导工作。作为责任督学，我们一定要提高认识、提高政治站位，切实把五项管理工作作为经常性督导的首要任务、重要任务来抓好、抓落实。
一、宣传全面
责任督学要切实全面督促，要和学校多层面、多角度、广泛宣传五项管理文件精神，力争在学校、在家庭、在社会形成强大的舆论氛围。
二、措施常态
1.时间保证
每月进行督导时不提前通知学校，直接进行抽查、现场实查、问卷调查、课堂观察等方式进行全面观察，及时发现问题并提出整改意见。实时跟进学校对提出的问题落实情况，既看整改进度、更看整改效果，开展回头看，确保整改不走过场。
2.抓住关键
责任督学在督导中只要抓住关键点、牵住牛鼻子，就能有效避免一月改、二月查、三月四月又在滑的现象，在教育督导中我紧紧抓住体质管理这个有反复、有难度的关键点，坚持把找问题、督整改像造房子一样做得程序化、责任化、具体化。
3.齐抓共管
五项管理改革只靠教育部门发力是不够的，需要社会共同参与，更需要配套化的个性举措，需要全社会的支持和配合。责任督学可引导责任区内各学校间互相学习、经验共享，助推五项管理落地落实。
“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。作为责任督学的我们有义不容辞的责任，以小切口推动大改革，促进学生身心健康成长。